青岛版数学二年级上册 三小制作——角的初步认识 信息窗3 认识锐角和钝角 课件（19张ppt）

认识锐角和钝角
三 小制作
——角的初步认识
青岛版数学二年级（上）
学会辨认锐角和钝角。
能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想
象能力。
【重点】
学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
【难点】
直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
同学们，你见过下面生活中的角吗？你知道它们是什么角吗？
你能想办法做出一个角吗？
你想做一个什么角？
我用纸折出一个直角。



把一张正方形纸先横向对折1次。
再纵向对折1次。
展开，可以得到直角。
用纸剪一个比直角小的角。
我用小棒摆一个比直角大的角。
把一根小棒沿水平方向摆放，作为角的一条边。
将另一根小棒的一端与这根小棒的左端相接，作为角的另一条边。
得到一个角。
我用两根硬纸条钉在一起，摆了3个不同的角。
比直角大
钝角
比直角小
锐角
等于直角
比直角小，是锐角； 比直角大，是钝角。
锐角
钝角
直角
1.下面钟面上时针和分针组成的角中，哪个角
是直角？哪个角是锐角？哪个角是钝角？
（教材第32页“自主练习” ）
4个角
4个角
4个角
4个角
2.下面的图形中各有几个角？分别都是什么角？
直角
直角
直角
直角
锐角
直角
锐角
钝角
钝角
直角
直角
直角
钝角
钝角
锐角
锐角
（教材第32页“自主练习” ）
直角
锐角
钝角
钝角
3.在下面点子图上画出不同的角、指出哪些是
锐角、哪些是钝角、哪些是直角。
（教材第33页“自主练习” ）
4.用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐
角？直角呢？钝角呢？
先摆一个直角。
只要活动角的两边任意向里移动，就能得到一个新的锐角。
可以得到无数个大小不同的锐角。
可以得到无数个大小不同的锐角。
可以得到无数大小不同的钝角。
钝角也是同样的道理。
4.用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐
角？直角呢？钝角呢？
可以得到无数个大小不同的锐角。
可以得到无数大小不同的钝角。
所有直角的大小都一样，所以只能得到一个直角。
4.用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐
角？直角呢？钝角呢？
可以得到无数个大小不同的锐角。
可以得到无数大小不同的钝角。
只能得到1个直角。
4.用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐
角？直角呢？钝角呢？
锐角比直角小，钝角比直角大。
这节课你有什么收获？
锐角、直角、钝角的大小关系：锐角<直角<钝角。
课时练。
02
01
课后练习题。