辽海版七年级上册美术 1未来的你 教案

《未来的你》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。
2．过程与方法：使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。
3．情感态度与价值观：教育学生树立远大理想，努力学习科学文化知识，放飞梦想，蓄力起航。
教学重难点：
重点：刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。
难点：抓住人物的个性特征，能指绘出有自己风格的人物画。
教学准备：
教师：ppt课件、教学图片，教学视频，黑板画等；
学生：绘画工具、剪刀、装饰材料、画纸、彩色笔等绘画工具；
教学过程
问题导入
同学们，你们知道吗?
郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入著名的美国科蒂斯音乐学院，凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了世界瞩目的钢琴演奏家。其实，有很多人像朗朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。
2、我相信在你们心目当中肯定也有一个伟大的梦想，我们一起来分享一下
未来的你想干什么呢?
活动一：共筑“梦想墙”
将自己的梦想写在便利贴纸上，走上讲台，把自己的梦想大声喊出来，和老师一起共筑“梦想墙”。
那么接下来，注视大屏幕，和老师一起乘坐创急速光轮，带着自己的梦想穿越时空，，想象一下未来的你是什么样的呢?不要眨眼，出发啦！
3、出示课题《未来的你》
讲授新知
师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。
课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称。（教师、
医生、运动员、警察、厨师、建筑师、宇航员、艺术家、音乐家、科学家、演员等；
1、服装特点
师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢?
(从他们不同的服装和职业环境来分辨的)
师：真棒，你一下就能找到事物的关键。(再次出现九宫格图)看，他们的
穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。
2、人物动态表情
师：同学们，长大后我们的模样会有很大的变化，在完成工作的时候我们的
表情也都会不一样，下面我们来观察这几张图片，观察一下不同的职业在工作时是怎样的表情?(换成真人职业图一一教师、医生、运动员、建筑工人）
(学生自由发言）
师说：人的表情是通过眼睛、脸部、嘴巴的变化来表现的，我们可以通过面
部的表情来表现人物不同的精神风貌。
再次出现人物各种表情图，你们看，我们可以通过喜、怒、哀、乐、惊讶、
焦虑、泪丧来表现不同的人物表情。
3、总结
不同的职业有不同的服装与职业环境，但最终都是诠释我们对生活与热爱。
分析完不同的职业，我们头脑中未来自己的形象是不是更加清晰了，接下来我们畅所欲言，想象一下你未来是什么样子？你希望是什么样子？（我们可以结合我们的思想观念和情感态度融入自己的愿望或理想，想象一下未来的样子）
(学生畅所欲言）
活动二：“未来相约”
同学们的奇思妙想，让老师看到了你们00后巨大的魅力啊！个个都是潮人，不把你们的魅力个性记录下来我都觉得对不住各位同学，所以老师准备了一份礼物送给未来的你（展示海报——未来相约），这份礼物的名字叫做“未来相约”，这是一份属于你们的礼物，当然也需要你们的配合，请各位同学把你们想象的未来的自己画出来，贴在海报上和老师一起完成礼物制作。
课堂练习
1、作业要求
a、充分发挥你的想象力，突出人物形象及职业特征；
b、可以采用夸张变形的手法，创造一个未来的自己；
c、完成后，在作品旁边用文字简述一下自己的作品；
2、开始创作
播放轻音乐，学生开始绘制，教师巡视铺导，对学生实践过程中出现的问题进行解决。
四、展示评价
把完成的作品进行匿名展示，组织以小组为单位的有奖竞猜游戏，看看能不能猜出这些作品各是谁的自画像。选取比较具有代表性的学生作品为图例，并做出鼓励性评价。
小结与拓展
小结：大家都把自己的梦想说了出来，也把未来的自己画了出来，相信在同学们的不断努力和成长中，将来一定能完成自己的梦想，希望同学们在以后的学习道路上，不忘初心，砥砺前行，放飞梦想，蓄力起航。都能通过自己的努力，成为最优秀的那个你。
拓展：课后同学们多多欣赏美术名家自画像代表作，增加对美术学习的信心。
六、课后反思
整节课，我把学习的主动权交给学生，积极有效地引导学生去完成，真正起到“组织者、引导者和合作者”的作用，不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生，而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展知识的宽度，提高教学效率，增强了教学效果。在教学中密切联系学生生活实际，让学生在潜移默化中接受情感的陶治。总之我以为，通过本节课的学习能够培养学生的自信心，把自己的梦想大声喊出来，并通过努力去实现它。
七、板书设计：