苏少版（简谱）七年级上册音乐 1.1希望与你同行 教案

希望与你同行
单元教学目标：
在互相合作的过程中感受集体的氛围，加强新同学之间的交流、加深感情、建立起新的友谊。
积极参与学习实践活动，激发对学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往。
用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《欢乐的啦啦歌》、 体会歌曲的情感，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐形象，在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
在欣赏童声合唱《校园多美好》 这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感，使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
结合作品学习掌握相关音乐知识，包括：音符及分类、人声分类。
能与同学交流欣赏体会，对作品做出初步的评价。
相关音乐知识学习。
教学内容：
欣赏童声合唱《校园多美好》，补充内容：《校园的早晨》，施光南作品2—3首；
歌曲演唱《希望与你同行》、《欢乐的啦啦歌》；
相关知识
音乐沙龙
教学重点：
体验、感受音乐形象，并尝试用声音塑造音乐形象。
教学难点：
声音既要有感情又要有控制。
教学方法：讲授法 视听感受法 教唱法 听唱法 引导感受 律动表演。
教学时间： 三课时课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．能用适当的速度、力度、音色以饱满的情绪演唱歌曲《希望与你同行》，加强同学之间的配合，讨论用恰当的形式有感情地演唱歌曲
2. 养成良好的歌唱习惯。
3.了解音乐课上课常规。
教学重点：
歌曲学习《希望与你同行》
教学难点：
歌曲B段部分旋律的正确区分于音准把握
（教学导引：学生告别小学，跨入人生的一个崭新阶段——进入初中阶段的学习。对于他们来说，崭新的不仅是新的校园、新的集体、新的学习内容，更是一种新的生活、新的人生起点、新的人生目标和方向！我希望学生能够通过第一节音乐课的学习，尽快融入新的集体，适应新的环境，树立“努力求学，报效祖国”（《希望与你同行》中的歌词）的远大理想，在对新生活充满希望的赞美与讴歌
中学会热爱、懂得珍惜。
课前播放歌曲《校园的早晨》
导入
师：今天是新学期第一节音乐课，进入新的集体，你能用一句话来概括自己此时的心情吗？
生：（回答）
师：踏进中学校园，我们的生活与以前发生了根本改变，加入新的集体，有了新的生活，在这样一个新的环境种中，我们有了新的起点和新的希望，开始了新的里程，在这个新的集体中，我希望同学们能够互相鼓励、互相帮助、携手同行。
出示课题：“与你同行”。
二．回顾复习（考考你）
音符知识：简谱音符的音名、唱名的对应关系（熟练）
三、新课学习
1.歌曲学习《希望与你同行》
（1）教师范唱，学生初步感受歌曲
问题：歌曲表达了怎样的感情，歌曲的情感、情绪可以用比较恰当的词语形容吗？
（2）讲解歌曲中的乐理知识：反复记号、波音记号
（3）学唱歌谱
（4）唱歌词（分段）
（5）分析讲解歌曲，引导学生加深感受，发挥想象；歌曲结构ABA简介
（2）配乐朗诵歌词
（6）有感情的随钢琴伴奏演唱歌曲
（7）分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
3.课堂小结
4布置课后作业
1.网上搜集施光南作品2-3首下节课欣赏；
2.搜索描写初中生活的歌曲1-2首
3.布置第三节课音乐会 为学生创设在新的集体相互了解和展示自我的平台
鼓励学生参与策划、、编创、组织排练、编排节目单、主持等。展示才华享受成功，营造浓浓的班集体情感氛围。评奖：计入班级小组综合表现
第二课时
教学目标：
1. 用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《欢乐的啦啦歌》。
2. 欣赏童声合唱《校园多美好》，管乐合奏《伙伴进行曲》，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
4.了解并掌握人声分类知识、音符知识。
教学重点：
歌曲学习《欢乐的啦啦歌》
教学难点：
三拍子节奏的正确表达
教学过程：
一．复习巩固
随伴奏演唱歌曲《希望与你同行》
二．导入新课
三．新课学习
1．音乐欣赏
听赏合唱曲《校园多美好》、《伙伴进行曲》
词曲作家凯传、施光南描绘了一幅校园美景，让我们一起欣赏合唱曲《校园多美好》。
要求：
积极参与音乐体了解歌曲的内容和情感。
在聆听是展开想像，感受歌曲的音乐形象。
感受童声的特点，留意合唱的和谐统一，听赏后学生交流欣赏的体验和感受：
歌曲表达了怎样的情感？分为几个乐段？
你感受到的童声及合唱的特点？
你了解作曲家施光南和他的作品吗？听过他的哪些作品？交流后再次听赏，跟着范唱轻声跟唱主旋律，进一步感受歌曲的情感。
2.讲解有关人声分类的知识
3.歌曲学习《我们一起来》
师：请听一首歌曲，想一想是否熟悉。
播放歌曲录音范唱。
生：（回答）
师：20世纪90年代末，我国人民用来健身的跳舞毯中采用了这首乐曲，很快它就流行全国，后又被填词加以演唱，很受欢迎。《我们一起来》表达了怎样的情绪？
生：（回答）
师：你们喜欢用怎样的方式学新歌？
生：（提建议）
用学生要求的方式学唱歌曲。全班力求用统一的声音，节奏鲜明、活泼、热情地唱出歌曲所表达的情感。
教师积极引导，要求演唱准确，富有激情。
师：大家能不能为这首极富动感的歌曲创编一个既简单又活跃的集体舞呢？
（圆舞曲、街舞、简单律动）
生：（分组创编）
大家在音乐声中边唱边跳，展示创编成果。
交流并评价。
师：（肯定学生的创编和参与）
4.总结
师生共同小结。
结语：学校好比一个大家庭，班级好比一个小家庭，让我们在这个家庭中与音乐做伴，快乐生活，健康成长。
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