苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.2我是中国人 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.2我是中国人 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-04 20:29:15 | ||
图片预览
文档简介
我是中国人
【教学内容】
京歌：《我是中国人》
欣赏：民乐合奏《金蛇狂舞》
【教学目标】
1、通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。并在演唱、聆听过程中对京剧音调产生兴趣。
2、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，感受民族音乐的风格，体验民间锣鼓“螺丝结顶”的创作手法，引导学生感知中国锣鼓的热烈气氛。
3、了解作曲家聂耳对中国民族音乐作出的贡献。
【教学重点】
（1）感受京剧曲调的风格，能唱出西皮腔的韵味。
（2）了解作曲家聂耳，体验“螺丝结顶”的形式。
【教学过程】
一、复习导入
1、在学生搜集的祖国锦绣山河图片前，请学生表演朗诵《龙的传人》
2、复习歌曲《龙的传人》
学习用歌声来表情达意
二、诗歌朗诵，激发爱国之情
《我是中国人》选段
在无数蓝色的眼睛
和红色的眼睛之中，
我有一双宝石般的黑色的眼睛，
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤
和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样巨大的手臂，
不光把采油钻杆钻进外国人
预言打不出石油的地心；
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云；
当五大洲倾听东方的时候，
我骄傲，我是中国人！
三、学习《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
1、请同学们欣赏一首歌曲，说一说是什么风格的音乐，与我们以往欣赏的歌曲有什么不同？具有什么特点？
(播放歌曲《我是中国人》)
2、引导学生畅谈对歌曲的初步印象.(具有京剧风格)
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的音调创作的歌曲。我们把这类用戏曲音乐曲牌创作的歌曲叫戏歌。
知识宫京剧的唱腔：西皮和二黄是京剧唱腔的主要类型。西皮腔刚劲明快，长于表现灵活、昂扬、欢快之情。二黄腔显得稳重、深沉、抒情，长于表现沉思、忧伤、感慨之情。
3、再次聆听一遍。然后你说说这首歌的力度是怎样的？
学生第二遍聆听歌曲（加深对歌曲的印象）
4、音乐小知识：老师在不久前的cctv舞蹈大赛中看到了这样一道有关戏曲的知识问答题，当时的选手没答上，你们想不想来试一试？原题是这样的：在戏曲中一板一眼分别代表一拍子，也就是相当于歌曲中的2/4拍，请问一板三眼相当于几拍子？（4/4）有板无眼呢？（1/4）
（学生思考后回答）
师：同学们思考一下然后告诉老师戏曲中“板”与“眼”哪个代表强拍呢？师：我们一起来听听《我是中国人》这首歌曲是几拍子的？
生：学生第三遍聆听歌曲，找出答案(1/4)
知识宫京剧的板式泛指节拍和节奏，强拍为“板”，弱拍为“眼”。
板式分为四类：一板三眼类（四拍子）
一板一眼类（二拍子）
有板无眼类（一拍子）
散板类（节拍自由）
5、第四遍聆听歌曲：请同学们观察一下乐谱，这首歌曲中出现了好多八分休止符，它们多数都出现在每句歌词的哪个位置。并注意听演唱中是怎么处理的？学生结合教材,找出歌曲中的第一难点（强拍强位置八分休止符，而且是在句头位置。了解京剧演唱的板式特点：起板时躲板，就是每句的开头休止半拍）
6、同学们这首歌铿锵有力，很好的抒发了我们做为中国人的自豪感，你们想不想当一个自豪的中国人？
7、学唱戏歌《我是中国人》
我们已经聆听了四遍歌曲，相信你已有信心唱好这首歌曲
（1）熟悉前奏：我们已经知道歌曲中的前奏，间奏和尾奏，戏曲中将他们统称为过门，我们先来熟悉这首戏歌的过门旋律，也叫前奏。
（2）教师带着学生，一拍一移位置，帮助学生熟悉过门曲调，学生用手点指“板”熟悉过门曲调(培养学生对京剧过门后接唱后的准确度和感受力)
(3) 放慢速度，让学生准确掌握过门结束，接唱歌曲.。
（4）分句学唱歌曲(根据学生聆听状况，灵活安排分句或整首学唱。)
（注： 戏歌的另一特点就是保留了戏曲中的拖腔，我们一起来数一数这个拖腔中的“人”一共有几拍）
8、巩固与提高
反复多唱，熟能生巧，唱出韵味。
四、欣赏《金蛇狂舞》
1、欣赏全曲
在这个单元我们演唱的歌曲都具有鲜明的民族风格，现在大家来欣赏一首乐曲，看看你是否能听出这首歌曲是民族风格还是西洋风格，由什么乐器演奏？你是否知道曲名，由谁作曲？
2、介绍聂耳
聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。他出身于云南玉溪一个清贫的牛医家庭，自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一师范，后参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。1935年聂耳于日本腾泽市鹄沼海中游泳时意外身亡。
3、简介作品
民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。
4、“螺丝结顶”
（1）请同学们根据颜色的不同，分成两组念童谣，这样的念读方式有什么特点呢？你能用一个恰当的词来形容吗？
一二三四五六七 汨罗江上鼓声起
七六五四三二一 龙船划得快又急
一二三四五 划船敲锣鼓
一二三 划龙船
三二一 敲锣鼓
划船 敲鼓
划船 敲鼓
嗨
（2）节奏体验
xx xx | xx x |x ox | ox x |
xx xx | xx x |x ox | ox x |
xx xx | x xx |xx x |
xx x | xx x |
xx x | xx x |
xx xx | xx xx |xx xx | xx xx |x x | x x |x ox | ox x |
o o | o o |xx xx | xx xx |x x | x x |x ox | ox x |
（3）唱唱“螺丝结顶”（谱例见课件）
5、再次欣赏《金蛇狂舞》
【教学内容】
京歌：《我是中国人》
欣赏：民乐合奏《金蛇狂舞》
【教学目标】
1、通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。并在演唱、聆听过程中对京剧音调产生兴趣。
2、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，感受民族音乐的风格，体验民间锣鼓“螺丝结顶”的创作手法，引导学生感知中国锣鼓的热烈气氛。
3、了解作曲家聂耳对中国民族音乐作出的贡献。
【教学重点】
（1）感受京剧曲调的风格，能唱出西皮腔的韵味。
（2）了解作曲家聂耳，体验“螺丝结顶”的形式。
【教学过程】
一、复习导入
1、在学生搜集的祖国锦绣山河图片前，请学生表演朗诵《龙的传人》
2、复习歌曲《龙的传人》
学习用歌声来表情达意
二、诗歌朗诵，激发爱国之情
《我是中国人》选段
在无数蓝色的眼睛
和红色的眼睛之中，
我有一双宝石般的黑色的眼睛，
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤
和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样巨大的手臂，
不光把采油钻杆钻进外国人
预言打不出石油的地心；
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云；
当五大洲倾听东方的时候，
我骄傲，我是中国人！
三、学习《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
1、请同学们欣赏一首歌曲，说一说是什么风格的音乐，与我们以往欣赏的歌曲有什么不同？具有什么特点？
(播放歌曲《我是中国人》)
2、引导学生畅谈对歌曲的初步印象.(具有京剧风格)
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的音调创作的歌曲。我们把这类用戏曲音乐曲牌创作的歌曲叫戏歌。
知识宫京剧的唱腔：西皮和二黄是京剧唱腔的主要类型。西皮腔刚劲明快，长于表现灵活、昂扬、欢快之情。二黄腔显得稳重、深沉、抒情，长于表现沉思、忧伤、感慨之情。
3、再次聆听一遍。然后你说说这首歌的力度是怎样的？
学生第二遍聆听歌曲（加深对歌曲的印象）
4、音乐小知识：老师在不久前的cctv舞蹈大赛中看到了这样一道有关戏曲的知识问答题，当时的选手没答上，你们想不想来试一试？原题是这样的：在戏曲中一板一眼分别代表一拍子，也就是相当于歌曲中的2/4拍，请问一板三眼相当于几拍子？（4/4）有板无眼呢？（1/4）
（学生思考后回答）
师：同学们思考一下然后告诉老师戏曲中“板”与“眼”哪个代表强拍呢？师：我们一起来听听《我是中国人》这首歌曲是几拍子的？
生：学生第三遍聆听歌曲，找出答案(1/4)
知识宫京剧的板式泛指节拍和节奏，强拍为“板”，弱拍为“眼”。
板式分为四类：一板三眼类（四拍子）
一板一眼类（二拍子）
有板无眼类（一拍子）
散板类（节拍自由）
5、第四遍聆听歌曲：请同学们观察一下乐谱，这首歌曲中出现了好多八分休止符，它们多数都出现在每句歌词的哪个位置。并注意听演唱中是怎么处理的？学生结合教材,找出歌曲中的第一难点（强拍强位置八分休止符，而且是在句头位置。了解京剧演唱的板式特点：起板时躲板，就是每句的开头休止半拍）
6、同学们这首歌铿锵有力，很好的抒发了我们做为中国人的自豪感，你们想不想当一个自豪的中国人？
7、学唱戏歌《我是中国人》
我们已经聆听了四遍歌曲，相信你已有信心唱好这首歌曲
（1）熟悉前奏：我们已经知道歌曲中的前奏，间奏和尾奏，戏曲中将他们统称为过门，我们先来熟悉这首戏歌的过门旋律，也叫前奏。
（2）教师带着学生，一拍一移位置，帮助学生熟悉过门曲调，学生用手点指“板”熟悉过门曲调(培养学生对京剧过门后接唱后的准确度和感受力)
(3) 放慢速度，让学生准确掌握过门结束，接唱歌曲.。
（4）分句学唱歌曲(根据学生聆听状况，灵活安排分句或整首学唱。)
（注： 戏歌的另一特点就是保留了戏曲中的拖腔，我们一起来数一数这个拖腔中的“人”一共有几拍）
8、巩固与提高
反复多唱，熟能生巧，唱出韵味。
四、欣赏《金蛇狂舞》
1、欣赏全曲
在这个单元我们演唱的歌曲都具有鲜明的民族风格，现在大家来欣赏一首乐曲，看看你是否能听出这首歌曲是民族风格还是西洋风格，由什么乐器演奏？你是否知道曲名，由谁作曲？
2、介绍聂耳
聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。他出身于云南玉溪一个清贫的牛医家庭，自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一师范，后参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。1935年聂耳于日本腾泽市鹄沼海中游泳时意外身亡。
3、简介作品
民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。
4、“螺丝结顶”
（1）请同学们根据颜色的不同，分成两组念童谣，这样的念读方式有什么特点呢？你能用一个恰当的词来形容吗？
一二三四五六七 汨罗江上鼓声起
七六五四三二一 龙船划得快又急
一二三四五 划船敲锣鼓
一二三 划龙船
三二一 敲锣鼓
划船 敲鼓
划船 敲鼓
嗨
（2）节奏体验
xx xx | xx x |x ox | ox x |
xx xx | xx x |x ox | ox x |
xx xx | x xx |xx x |
xx x | xx x |
xx x | xx x |
xx xx | xx xx |xx xx | xx xx |x x | x x |x ox | ox x |
o o | o o |xx xx | xx xx |x x | x x |x ox | ox x |
（3）唱唱“螺丝结顶”（谱例见课件）
5、再次欣赏《金蛇狂舞》
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