统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》课件32张PPT

鲁迅

什么是杂文?
“杂文，散文的一种，是以议论为主，夹以叙事、抒情的文艺性论文。以短小精悍、明快锋利见长，样式较多，如随笔、杂感、杂谈、笔记等。”
----《新华词典·2001年修订版》
什么是杂文?
“杂文是以议论和批评为主的文学散文；杂文以广泛的社会批评和文明批评为主要内容，一般以假恶丑的揭露和批判来肯定和赞美真善美；杂文格式笔法丰富多样，短小灵活，艺术上要求议论和批评的理趣性、抒情性和形象性，有较鲜明的讽刺和幽默的喜剧色彩。”
---- 《20世纪中国杂文史》
杂文的艺术特征
杂文是文艺性的社会论文
社会批判性:针贬时弊
论说性: 议论文
文艺性:形象化的说理
语言: 幽默与讽刺
篇幅: 短小精悍
问题(１)
★什么是拿来主义?
我们要运用脑髓, 放出眼光, 自己来拿!
-------思考
--鉴别
--选择
对象是什么?
文化遗产
外来文化
含义是什么?
问题(2)
★怎么样实行拿来主义？
大宅子：文化遗产
“譬如”—比喻论证
★对待文化遗产,作者列举了几种态度?
大宅子——文化遗产
孱头 —— 懦弱无能，逃避主义
昏蛋 —— 全盘否定,虚无主义
废物 —— 全盘接受,投降主义
问题(３)
★“拿来主义”者怎样对待文化遗产的?
鱼 翅
鸦 片
姨太 太
烟枪烟灯
吃掉
送药房
送,毁掉
走散
喻文化精华
喻益害并存
喻文化糟粕
喻封建文化
占有,挑选
吸取精华,剔除糟粕!
问题(４)
文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?
“拿来”的最终目的是什么?
应提的五个问题是：
2、对文化遗产应该怎样区别对待？
3、正确对待文化遗产能起什么样的积极作用？
4、“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求？
5、实行“拿来主义”的重要性和紧迫性何在？
1、究竟应该怎样对待文化遗产？
问题设计:
(１)对待文化遗产,我们应该怎么办?
(２)怎样“拿来”?
(３)“拿来”有何意义?
(４)怎样才能“拿来”?
(５)“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)
要“拿来”!
或使用,或存放,或毁灭
建设民族新文化
沉着,勇猛,有辨别,不自私
创新
本文论证的是“拿来主义”，但是前一部分却论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么？这样写有什么好处？
背景介绍
２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.
封建复古主义
“全盘西化”
先破后立,对比鲜明
闭关主义
送去主义
反
对
闭关主义：指清政府奉行的闭关自守政策。
送去主义：这里指国民党政府实行的投降卖国，媚外求荣，欺世惑众的政策。
“送去”“抛给”“抛来”有什么区别？
“抛给”的“给”是有目的的，此指帝国主义的经济文化侵略。
“送去”的“送”，表现了一种态度，此指国民党政府的卖国行径，表现了其卖国求荣的媚态；
“抛来”，把无用的东西随便扔给人，此指帝国主义向中国推销剩余产品；
阅读第3--4段 完成下列题目
1、第3段运用的说理论证方法主要是：
A.比喻论证????? B.类比论证
C.对比论证????? D.因果论证
2、第3段文字的中心是
A揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。
B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。
C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。
B
A
3、“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：
A.“抛来”的动机是良好的，“抛给”的企图是较坏的。
B.“抛来”的动机是较坏的，“抛给”的动机是良好的。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法在表面上似乎有区别，但本质却是一样的。
C
闭关主义
送去主义
只是送去，有往而无来。
只是送去，必沦为乞丐。
听凭“送来”，大受其祸害。
（应重视现实教训）
（要正视历史逻辑）
（有悖于交往原则）
因为
所以
“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”
破
昏蛋
拿来主义
完全否定
闭关主义（排外）
反对三种态度
拿来主义
送去主义（媚外）
立
破
立：新人
孱头
消极逃避
废物
全盘接受
存放（鸦片）
使用（鱼翅）
毁灭（姨太太）
占有
挑选
提出三种方式
分析鲁迅杂文的艺术风格
找出你最欣赏的一句话
或者
你不明白的句子
拿来主义有什么现实意义?
本文的论证方法：
2、因果论证
1、比喻论证
在因果论证中，作者还熟练运用了举例、类比、比喻和逐层深入剖析的方法。
3、类比论证 ,把两类属性基本相同或相似的事物放在一起加以比较,从而推导出有关结论.
鲁迅的文章杂文是“嬉笑怒骂皆成文章”。本文语言的特点是
犀利：能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。
幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。
犀利和幽默
反语
也叫“故意说反话”，用故意“正话反说”或“反话正说”的方式表情达意 。起一种批判和讽刺的作用。
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹……
（反话正说）
1、引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。引号的作用：表示⑴引用，⑵突出强调⑶讽刺和否定，⑷特定称谓 。
1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
2、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
1）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。
3、引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：
1）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
2）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。
4、引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：
他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
5、引号表特定称谓：我们度过一个愉快的“五·一”。