2021—2022学年部编版语文九年级上册第14课《故乡》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
故　乡
——鲁
迅
鲁迅：
原名
，字
，伟大的无产阶级
、
、
，中国现代文学的奠基人。小说集有《
》、《
》、《
》等；杂文集《
》、《
》、《
》、《
》、《
》；散文集《
》；散文诗集《
》。1918年5月发表第一部白话小说《
》。
文学常识
读准加横线字的读音：
阴晦
猹
五行
装弶
獾猪
篷隙
竹匾
胯下
髀骨
愕然
嗤笑
伶俐
吓
瑟索
潮汛
秕
谷
打拱
隔膜
寒噤
廿年
深黛
惘然
恣睢
潺
潺
huì
chá
xíng
jiàng
huān
péng
biǎn
kuà
bì
è
chī
líng
lì
hè
sè
xùn
bǐ
gǒng
mó
jìn
niàn
dài
wǎng
zì
suī
chán
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
整体感知课文：
题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
全文共分三部分。
　　第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
　　第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受。
　　第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
　　第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
　　第三层（34－53）“我”见到了圆规杨二嫂。
　　第四层（54－77）写“我”见到了中年闰土。
　　第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
故　乡
——鲁
迅
阅读1—5段，思考回答以下问题。
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
　3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
　4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
一、课文分析
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
　“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情
。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
　天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
　　3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，突出故乡变化之大，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。
　　4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
　　眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
一、课文分析
阅读第二部分，思考回答以下问题。
1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象
　2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象
　3、分析文中“我”的形象。
变化
少年闰土
中年闰土
外貌
动作
语态
对“我”的态度
对生活的态度
总结
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上
少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。
中年闰土憔悴、迟钝、麻木、有封建传统的等级观念，是当时社会不觉悟、生活贫苦的农民形象。
人物分析（一）闰土
闰土最大的变化是什么？他为什么会发生这些变化？闰土这一形象揭示了什么？
精神状态
表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪、官、绅都苦的他像一个木头人。
深层原因：帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害（农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念，即礼教、等级观念毒害，使闰土发生了巨变）
辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象
二十年前
二十年后
外貌描写
语言描写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二嫂老丑而瘦
“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
表现杨二嫂势利、尖刻
二十年后
语言描写
动作描写
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
表现杨二嫂贪婪的性格
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”
贪婪
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”
贼喊捉贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”
表现杨二嫂自私、贪婪
人物分析（二）——杨二嫂
20年前：年轻美丽，安分守己。因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”
20年后：她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。
　　杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
　（农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。）
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。
3、表现小市民的日趋困窘，农村日益萧条，人与人关系不合理，突出改造旧社会、创造新生活的必要。
2、从更广泛的阶层展开生活场景。
　1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
　
　2、小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
　1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
　
　2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
　
　3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
　
人物分析（三）——“我”
　
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
　
指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
　
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但社会黑暗，困难重重，害怕希望不能实现。
（2）闰土的愿望是一家人消去饥寒，得以温饱，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，所以茫远。
　
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望、美好生
活的想象和憧憬。
　6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？（练习三第3题）
作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“没有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便有。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
7、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？
　　“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。
　　小说中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。
“我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
三、讨论小说的艺术特色并分析其作用
提示：
　1、对比中刻画人物，表现主题；
　2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；
　3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。
4、记叙、议论与抒情有机结合。
萧索的荒村
神异的图画
（一）故乡的变化
记忆中的故乡
眼前的故乡
对比及作用
（二）闰土的变化
对比及作用
少年闰土
中年闰土
（三）杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规
对比及作用
（四）
闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民
杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
对比及作用
豆腐西施
小
英雄
情同手足
神异图画
圆
规
木偶人
厚
障
壁
萧索荒村
　
帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害：即辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
对比及作用
一切的变化说明了什么？
作者描写这些人物的变化，其作用是：
　　1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。
　　2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。
如，闰土：少年——中年
水生：少年——中年
　　3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。
运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。
开头景物：
神异图画：
离乡景物：
反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。
创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对
少年闰土的热爱。
创造静谧气氛，形成情景交融的深
远意境。
课文主题（理解·探究四）
1、因为中国农民的活力被扼杀而悲伤；
2、为纯真的人性被扭曲而痛苦；
3、对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
4、对理想的人与人关系的渴望