第17课短文两篇—爱莲说课件（共17张PPT）2020-2021学年部编版语文七年级下册

(共17张PPT)
爱莲说
周敦颐
作者简介
周敦颐(1017-1073)??宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为“濂溪先生”。?
周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下
《爱莲说》，借花述志。??
学习目标
1、朗读、背诵《爱莲说》，积累文言字词，理解课文内容。?
2、学习本文的写作手法。?
3、学习莲花高洁正直的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。
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文章体裁
“说”是一种议论性的古代文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。?
爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。?
颐
蕃?
淤
濯
涟??
（yí）
（?fán）
（yū）
（zhúo）
（lián）
（màn?）
（xiè）
（yī）
（xiǎn）
蔓
亵?
噫
鲜有闻??
一、读准字音
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
二、读出节奏
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
三、读懂文意
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
之：的。
可爱：值得喜爱。
甚：很，非常。
蕃：多。
独：唯独，只。
李唐：唐朝。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予：我。之：用于主谓间，取消句子独立性。而：表转折，却，但是。濯：洗濯。妖：美丽而不端庄。蔓：名词作动词，生枝蔓。枝：名词作动词，长枝节。远：形容词作动词，远播。清：形容词作动词：显得清幽。植：树立。亵：亲近而不庄重。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
谓：认为。
之：的。
隐逸：指隐居的人。
君子：指品德高尚的人。
……者也：判断句式。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
噫：叹词。
之：宾语前置的标志，无实义。
鲜：少。
宜：副词，应当。
《爱莲说》中描写的三种花各有什么特点？作者是如何评价的？作者心目中的君子具有怎样的品质？
四、品读思考
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
贪慕富贵追逐名利
晋陶渊明独爱菊
菊，花之隐逸者也
品格高洁超凡脱俗
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
质朴正直志洁行廉
正衬
反衬
牡丹---“
花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。
菊---
“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
肯定
否定
赞扬
（鲜）
（众）
（无）
（突出）
托物
言志
以花喻人
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵焉
（高洁）
（质朴）
（正直）
（正直）
（美名远扬）
（志洁行廉）
（清高）
五、背诵课文
课堂小结
1、生字词：蕃、濯、亵、鲜
2、词类活用：蔓、枝、远、清
3、一词多义：“之”
4、特殊句式：判断句
5、一种抒情手法：托物言志
6、一种写作手法：衬托（正衬、反衬）
作业设计
仿写《爱莲说》：
以“爱
说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。