苏科版九年级物理 13.4电压和电压表的使用 教案

13.4电压和电压表的使用
【教学目标】
知识与技能
初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
过程与方法
（1）通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱。
（2）通过阅读仪器的“说明书”，学会在实践中探索使用电压表。
3、情感、态度、价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
4、教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。
5、教学难点：正确连接电压表，并用电压表测量电压。
【教学重点】电压表的使用
【教学难点】对串联、并联电路电压特点的理解
【教 具】电压表、电源、开关、小灯泡、导线等
【教学方法】讲解、媒体演示
【课 型】新授课
【教学过程】
（一）、创设情景，导入新课
创设情景：（1）播放城市夜景，闪电图片。（2）播放关于各种用电器标签、电电源铭牌的图片。
激趣导入：电和我们的生活密切相关。在科生活中我们经常听到和看到“电压”这个词。雷雨天闪电时产生的高压可以达到10万伏；用电器要在一定的电压下才能正常工作；在一些用电器的插头，说明书上常常会看到“220V”“3V”等字；它们所代表的意思是什么呢？
（说明：将生活和自然界中的一些物理现象、实例与电压联系起来，让学生感受到物理就在我们身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生求知欲望，培养学生的学习兴趣。）
（二）、合作交流、解读探究
1、探究电源的作用
（1）什么是电源
教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等物体模型，简要讲述：像电池、发电机这样的装置称之为电源。
（2）电源的作用是什么？
指导各组学生利用实验器材按照图片所示进行探究实验，引导学生观察实验现象，并通过合作交流找出发生这种现象的原因是什么？


（说明：通过探究实验让学生知道，电压是电源提供的。电源有正负两个极，两极间有一定的电压。把用电器的两端分别与电源的正负极连接，电路中就有电流通过，电压是产生电流的原因。改换电路中串联电池节数的多少引起灯泡明亮程度发生变化的实验，引出不同电源的电压不同，产生的电学效果也不同，从而帮助学生初步认识电压是产生电流的原因。同时，让学生认识到这也是一种很重要的科学方法。）
（三）小组合作，阅读探究电压相关知识
让学生以小组为单位，阅读教材4—5页电压部分相关知识，合作交流以后，组长代表发言为全班同学解决如下问题：
（1）你知道生活中存在电压的例子吗？
（2）电源的作用是什么？电压的作用是什么？
（3）你掌握电压的符号和电压的单位以及单位换算了么？
（4）你知道了生活中哪些些常见的电压吗？
教师组织学生进行解答、质疑，纠正学生回答过程中的错误认识与不足，然后用多媒体课件板书电压相关知识。
（说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。让学生关心日常生活中有关用电器的电压值，不仅能引起他们的兴趣，也对“伏特”、“毫伏”、“微伏”这几个单位的大小，增加一些感性认识。）
（四）小组合作，学习测量电压
（1）观察电压表
让学生观察各小组实验器材中的学生电压表，小组讨论后，看哪个小组能说出它由哪些部分构成呢？学生观察电压表，说出电压表的构成，然后教师出示教学用电压表介绍它的结构。
（2）连接电压表
请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答下列问题：
①电压表应该与被测用电器怎样连接？
②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？
③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？
④从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交流一下。
学生观察电压表并阅读电压表说明书，然后让学生交流讨论，组长代表发言，教师组织各组长为全班同学解决以上这些问题，及时纠正学生表达过程中的错误和不足，然后用多媒体课件板书出来。
（3）学会读数并动手测量电压
先让全班学生回忆电流表的读数方法，再让学生进行小组讨论交流如何进行电压表的读数，然后选代表回答如何进行读数。教师用多媒体课件板书读数方法。
然后引导各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压是多少伏？看哪一组做的最好，教师巡视。
（说明：这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。）
（五）课堂检测
1、课本“想想议议”。
2、课本 “想想做做”。
3、“动手动脑学物理”。
（说明：这样既可以巩固知识，又可以提高学生的学习兴趣。让学生自己动手操作，获得感性认识后总结出电池串联后的电压关系。）
（六）课堂教学小结
围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标让学生总结，注意培养全体学生的参与意识，发挥学生自我评价的作用。
（七）课外作业
巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？
[板书设计]
三课堂小结
四.教后感：
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