小学数学苏教版四年级上8.3角的度量练习 教案

角的度量练习
教学目标：
1.能正确使用量角器，熟练的读出角的度数。
2.通过测量一些特殊图形的角的度数，并发现其中的规律。
3.通过估测，再量一量，培养学生估测的能力，建立度数大小的表象。
教学重点：进一步掌握量角的方法。
教学难点：较熟练地用量角器量位置变式的角。
板书设计：
角的度量
量角器 中心 两圈刻度
两重合 一看数
教学过程:　　　　　　　　　　　　　　
一、迁移互学
1、角的量法。
提问：谁来说一说，度量角的方法是怎样的?(板书：两重合一看数)
【自学】
自学表达：两重合一看数
自学目标，都能说出量角的方法
下面的量角器量角的方法是否正确？
【互学】
互学方法;动手操作
互学目标：所有同学都会量角的度数
学生先观察，然后示范正确的量法
2、揭示课题。
上面量的角，都有一条边是水平方向并且向右的，如果把角方向改变一下，像这里图中的角，我们也可以按照“两重合，一看数”的方法量出它的大小，这就是今天量角的练习内容。(板书课题)通过练习，要进一步掌握“两重合，一看数”的量角方法，能正确、熟练地量出各种角的度数。
二、探究互学
1、量角练习
量出下面角的大小。
投影出示：
老师作示范量角，强调量角器的中心和角的顶点重合，o刻度线与一条边重合，再让学生读出角的大小的刻度。
【互学】
互学形式：同学讨论
互学目标：正确使用量角器
在学生读刻度时，提问学生要从量角器哪一边起，看哪一圈的度数。
教师指出：量上面这些角的度数，还是要按照“两重合，一看数”的方法来量角。在看刻度数时要特别注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再读出是多少度。
2、练习十三第9题。
现在请同学们看一看练习十三第9题，先想一想，每个角的度数要从量角器哪一边看起，看哪一圈的，再告诉大家，每个角是多少度。
指名学生口答角的度数。
请同学们再看一下，这里用量角器量角时，量角器的半圆是对着角的哪个方向的?
【互学】
互学表达：用量角器量角时，量角器的半圆是对着角的哪个方向的?
互学方法：说一说。
互学目标：人人都会量。
教师指出：在把量角器中心和角的顶点重合，o刻度线和角的一条边重合时，量角器的半圆要对着角的“开口”。
3、练习十三第十题。
(1)现在请同学们按上面的方法，自己来量下面第10题里的角。量角器按书上的位置放，注意半圆对着角的“开口”。量出度数后，写在角的下面。(老师巡视指导)
(2)这几个角是怎样量的呢?现在请同学们跟老师再量一遍，看自己量得对不对。
用投影仪投影出第10题，逐个量角，得出每个角的度数。
【展学】
展学表达：说一说刚才按怎样的方法量角的吗?摆量角器时，量角器的半圆要怎样摆?读数时要特别注意什么?
展学形式：小组交替进行。
展学目标：人人都会说。
4、下面的图片，你在哪里看到过的？
你能量出这些图形的角的度数？
5、量出下面每个角度数
学生量后，集体小结，
最后让学生观察，你发现什么？
这些图形每个角度数相等。
6、第13题。先估计少先队队旗每个角的度数。
然后动手测量
看看和你估计的结果有什么差别
请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。（板书）
【互学】
互学方法：看一看、估一估。
互学形式：同桌交替进行。
互学目标：人人都达标。
三、应用互学
课堂作业
补充习题第68－69页
学生独立完成。
集体订正。
四、评价互学
这节课练习了什么内容?量角的方法是怎样的?按照这样的方法量角，还要注意哪两个问题?(半圆对着“开口”，读数看清是哪一圈。)同桌分享。
互学目标：知道本节课学习内容。
互学方法；双号说，单号补充。
拓展
经过纸上两点可以画一条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线，经过4个点中的每两个点最多可以画几条直线？经过5个，6个点呢？
点数∕个 2 3 4 5 6 .。。。。
直线数∕条 1 3
【互学】
互学方法：说一说、画一画。
互学形式：部分同学在一起说一说、画一画。
互学目标：全班60%学生达标。