2020-2021年河北省沧州市某校初一（上）月考语文试卷 (word版含答案)

2020-2021年河北省沧州市某校初一（上）月考语文试卷
一、单选题)
?
1.
下列画线字注音正确的一项是（????????）
A.酝酿（liàng）?
?
?
黄晕（yùn）?
?
?
?棱镜（léng）
B.莅临（lì）?
?
?
?
?
?
镶上（xiāng）?
?
高邈（miǎo）
C.粗犷（kuàng）?
?
静谧（mì）?
?
?
?
?竦峙（sǒng）
D.抖擞（sǒu）?
?
?
?
着落（zháo）?
?
?
澄清（chéng）
?
2.
下列书写正确的一项是（????????）
A.朗润?
?吝啬?
?
宛转?
?
花支招展
B.肌肤?
?水藻?
?
贮蓄?
?
呼朋引伴
C.花包?
?嘹亮?
?
绿萍?
?
咄咄逼人
D.烘托?
?响晴?
?
梦寐?
?
枯滕老树
?
3.
下列句子画线词语使用不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.面对记者们咄咄逼人的追问，他哑口无言，拂袖而去。
B.她画的画色彩缤纷、花枝招展，令人头晕目眩。
C.马上就要开始考试了，我们精神抖擞地走进考场。
D.天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，快乐地放起了风筝。
?
4.
下列对病句的修改，不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘历史赋予他的使命。（将“无时无刻”改为“时时刻刻”）
B.通过学习《再塑生命的人》，使我领略到了莎莉文老师高超的教育艺术。（删去“使”）
C.一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。（删去“不”）
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制许多提出了宝贵意见。（将“建立”和“完善”互换）
?
5.
下列句子中标点符号使用不正确的一项是（????????）
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道……等，都已经盖上柔软的雪被。
C.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
?
6.
下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
二、名篇名句默写)
?
7.
根据提示默写。
（1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：_______________，_______________。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“_______________，_______________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
（3）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_______________，_______________。
（4）《天净沙·秋思》中的诗句“_______________，_______________，_______________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
三、古诗词鉴赏)
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下面词语解释错误的一项是（????????）
A.闻（听说）
B.左迁（升职）
C.寄（寄托）
D.君（指王昌龄）
（2）下面赏析有错误的一项是（????????）
A.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。
B.第二句写诗人李白在外旅途奔波。
C.诗人运用拟人和想象，赋予了明月以人的情感色彩。
D.全诗抒发了诗人对远方的友人的关心、思念和同情。
四、文言文阅读)
?
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
（1）解释下列画线的词。
①人不知而不愠?
?
?_______________
②为人谋而不忠乎?
_______________
③不逾矩?
?
?
?
?
?
?
?_______________
④学而不思则罔?
?
?_______________
（2）翻译下列句子。
①学而时习之，不亦说乎？
②温故而知新，可以为师矣。
（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。
B.《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。
C.唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。
五、现代文阅读)
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
《济南的冬天》（选段）
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（1）依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。
示例：青松擎花
_______________、_______________
（2）任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。
（3）选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
（1）文章主要从哪三个方面来写江南柳？
（2）文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙”。“柳之妙”体现在_______________和_______________两个方面。
（3）根据要求，完成下面题目。
①说说画线词的表达效果。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
②品析下面句子。
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
（4）阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（选自《诗经·采薇》）
【注】往：离开故乡。思：语气助词。
（5）通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含意的理解。
六、写作)
?
12.
题目：_______________滋润我成长
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年河北省沧州市某校初一（上）月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“酝酿”的“酿”应读作“niànɡ”；
C项，“粗犷”的“犷”应读作“ɡuǎnɡ”；
D项，“着落”的“着”应读作“zhuó”。
故选B。
2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“花支招展”应写作“花枝招展”；
C项，“花包”应写作“花苞”；
D项，“枯滕老树”应写作“枯藤老树”。
故选B。
3.
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确。
B项，花枝招展：形容女子打扮艳丽或姿态优美。不能用来形容画作，使用错误。
C项，精神抖擞：形容精神振奋。符合语境，使用正确。
D项，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确。
故选B。
4.
【答案】
D
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，语序不当，将“许多”放到“宝贵”之前即可。
5.
【答案】
B
【考点】
济南的冬天（老舍）
春（朱自清）
雨的四季（刘湛秋）
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，省略号与“等”字不连用，删去省略号或“等”。
6.
【答案】
C
【考点】
春（朱自清）
修辞手法的辨识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。
二、名篇名句默写
7.
【答案】
（1）树木丛生,百草丰茂
（2）我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
（3）海日生残夜,江春入旧年
（4）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
【考点】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
观沧海（曹操）
次北固山下（王湾）
天净沙·秋思（马致远）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由“展现海岛勃勃生机”可推知答案。注意“丛”的正确书写。
（2）由“为逆境中的友人送去温暖”可推知答案。注意“郎”的正确书写。
（3）由“道出新旧更替的生活哲理”可推知答案。注意“残”的正确书写。
（4）由“连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图”可推知答案。注意“藤”的正确书写。
三、古诗词鉴赏
8.
【答案】
B
B
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
课内古诗词曲阅读
品味语言（炼字）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，左迁：降低官职。
（2）B项，“李白”错误。降职远调的是王昌龄，所以在外途奔波的是王昌龄。
四、文言文阅读
9.
【答案】
（1）①生气，恼怒,②竭尽自己的心力,③越过,④迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（2）①学习之后按时温习，不是很愉快吗？
②温习学过的知识，能得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。
A
【考点】
《论语》十二章（《论语》）
文言文内容理解与分析
文言翻译
课内文言文阅读
文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
②句意为：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？忠：竭尽自己的心力。
③句意为：不会越过法度。逾：越过。
④句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
（2）①时习：按时温习。时，按时。不亦说乎：不是很愉快吗？不亦……乎：常用于表示委婉的反问。说：通“悦”，愉快。
②温：温习。
（3）A项，“《论语》是佛家学派经典著作之一”错误。应为：《论语》是儒家学派经典著作之一。
五、现代文阅读
10.
【答案】
（1）示例：小山着衣、白银镶玉、落日羞雪、山庄卧雪（任选两个作答即可）。
（2）示例：①突出特征。从整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以鲜明深刻的印象。
②虚实相生（或运用联想与想象）。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样写具有立体质感，有利于表情达意。
③巧用修辞。如“落日羞雪”：“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞手法，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。
（3）示例：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。
【考点】
修辞手法及作用
济南的冬天（老舍）
记叙文阅读开放问题
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）选文第一段的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，可以概括为“小山着衣”；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，雪像银边天似玉，可以概括为“白银镶玉”；“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，落日的阳光使得山腰的薄雪羞成粉色，可以概括为“落日羞雪”。选文第二段的“小村庄的房顶上卧着点儿雪”，即“山庄卧雪”。作答时注意按照示例的格式进行概括，任选两个作答即可。
（2）解答本题可以从修辞、虚实、联想、想象等方面来分析，体会作者这样写的目的和妙处。比如写“青松擎花”的画面运用了虚实相生的手法，具有立体质感，有利于表情达意；写“落日羞雪”的画面运用了拟人的修辞手法，写出了雪变幻的色彩美等等。选择一处加以分析即可。
（3）作者先按照从上到下的空间顺序对局部的景物进行描写，分别描写了山上的矮松，山尖的银边，山坡上的草色，再写到山腰上的薄雪，山坡上的小村庄。然后拉到远景，从总体着眼，形容眼前整体的景色是张“小水墨画”。因此，本文的景物描写生动而有层次，大层次上由分到总，先描写局部景物，再描写整体景色；小层次按空间顺序细致描摹各个局部景物。这启示我们在写景状物时，应当注意层次感的问题，可以分为大层次和小层次两个方面，而在各个方面之中又可以分别选择逻辑顺序、空间顺序和时间顺序等来描写。综合上述分析，言之成理即可。
11.
【答案】
（1）柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力。
（2）有实用价值,表达情思
（3）①“狂颠”形容举止放荡无节制，写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
②运用比喻的修辞手法，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。
（4）材料中的“柳”包含着不舍、留恋的情思。
（5）主要有两方面含意：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。
【考点】
理解记叙文中句子含意或作用
理解记叙文中词语含义或作用
分析文章中人物情感
赏析文章语言
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）答题前要明确每段主要写了什么，概括一下段意，之后再总结三个方面。第①段点明中心，柳深藏一颗不灭的灵魂。第②段没有中心句，但从柳叶、树干、树皮就能看出写得是柳的形态。第③段从第一句看出写得是柳音。第④段从第一句看出写得是柳之妙。第⑤段写得是柳絮，也属于柳的顽强生命力。第⑥段和第⑦段写得是柳的顽强的生命力。第⑧段写了历代文人雅士靠吟咏柳来抒发感情，寄托人生。第⑨段再次点明主旨，升华中心，写江南柳不但“灵魂不灭，生生不息”，而且他也是“灵魂的诗篇，生命的乐章”。据此分析即可得出答案。
（2）题干已给定答题范围“文段④”，根据“农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用”可知，“柳之妙”体现在柳的实用价值；根据“文人折柳，折的不是枝，是情思”可知，“柳之妙”体现在柳能表达情思。
（3）①“狂颠”本义是形容举止放荡无节制。这里一反柳絮安静柔弱的形象，生动地表现出柳絮在风的作用下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
②将“柳”比作“诗”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了柳的美丽姿态与情韵。
（4）解答时，应在明确文章主旨，在准确理解材料的基础上分析作答。根据材料中的“杨柳依依”，定位到第④段中“依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态”一句，该句饱含了“不胜挽留的酸楚，离别的悲伤”。由此可知，材料中作者是借“柳”来表达离别的不舍和对故乡的眷恋之情。
（5）解答本题要结合整篇文章进行分析。先看“一颗不灭的灵魂”在文中第①段中的意思：柳树有顽强的生命力，生生不息。然后再看在第⑧段中关于“一颗不灭的灵魂”的相关内容“柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”，分析其意思：柳树蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
六、写作
12.
【答案】
参考例文：
阅读滋润我成长
阅读，像甘露一样滋润着我枯燥乏味的生活；阅读，像一幅美丽的画卷让我看见人世间的真善美；阅读，更像一缕温暖的阳光直照在我的心田上……阅读，滋润着我成长，陪伴我走过了14个春秋。小时候，我总喜欢依偎在妈妈的怀里，听妈妈给我讲故事。那一个个迷人的故事，总能给我带来乐趣，常常使我在五彩缤纷的童话故事里流连忘返。上小学后，我就渐渐地喜欢上了阅读。书中的精彩情节，常常让我有种身临其境的感觉。在《尼尔斯骑鹅历险记》中，我仿佛和尼尔斯一起游览这美丽的世界；在《鲁滨逊漂流记》中，我好像和鲁滨逊在荒岛上一起生活，打造出一片属于自己的天地；在《狼牙山五壮士》中，我仿佛和战士们一起并肩作战，消灭敌人。看了这些，我多么想成为这书中的一角，和他们同甘共苦，共渡难关。不知不觉，阅读便成了一种美的享受。上初中以后，我逐渐懂得了阅读仅仅是一种美的享受，更是在这过程中所得到的感悟。最近，我读了《海伦·凯勒》这本书，故事中的海伦是一位盲人，但她并没有向命运屈服，凭借着她的勤奋和努力成为了一名出色的作家。海伦的一生是不平凡的，她给人们极大的鼓舞，也让那些虚度光阴的人悔恨愧疚。海伦的事迹让我懂得了这样一个道理：我们作为一个健康的人，不能够徘徊不前，不能虚度光阴，而应该珍惜这美好的时光，珍惜眼前这美好的生活，绝不要轻易地向生活中的挫折和困难低头，要勇敢地去战胜它们！在阅读的过程中，我得到了深切的感悟，学会了坚强。
在阅读的过程中，我不仅得到了美的享受，还对生活有了更深切的感悟。阅读，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。在成长的路上，因为有了阅读的滋润，我的生活变得丰富了，因为有了阅读的滋润，我的生活也变得更精彩！阅读，滋润着我成长，我喜欢阅读。
【考点】
半命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
作文标题是“_______________滋润我成长”。审题没什么难度，关键是补题。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如横线上可填“母爱”“友谊”“诗歌”“书香”“幸福”“快乐”“挫折”等。写作时一定要把横线上所填内容对自己“成长”的意义写出来。
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