人美版 四年级下册美术 第6课 巧用对称形 ▏教案（表格式）

课题
巧用对称形
课型
设计应用
课时
1——1
教学目标
继续学习对称纹样的剪制方法，加深对称形的认识和了解，能够设计出美观的对称形装饰生活。体会对称纹样的形式美感，能够发现美术在生活中的重要作用。养成耐心、细致的工作习惯。激发热爱生活的情感。
重点难点
纹样的设计和对称的剪制方法。折、剪、粘、卷等方法的巧妙运用。
学生准备
彩色纸、剪刀、胶棒
教师准备
范样、课件
教
学
过
程
一、组织教学二、复习导入以前我们初步学习过对称形，什么是对称形?今天学习巧用对称形制作一个简易的生活用品——灯罩三、新授1、教师出示课件，请学生欣赏大自然、生活中对称形的例子问;分析这些作品有什么特点?启发学生归纳出这些都是以对折线为中心，两边形状、大小、颜色、排列都是一样的，也就是一一对应的。这就是对称纹样。2、请学生说一说自然界和生活中还有哪些对称物，以强化学生对对称的认识和理解。问：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？建筑上、衣服上、窗帘上等等。
3、引导学生欣赏、感受对称稳定、整齐的形式美感。问;这些对称的图形给你什么样的感受？(两人小组交流)归纳：均衡、稳定的美感。（教师板书）引导学生欣赏教材上的作品，民间剪纸艺术家的作品。教师介绍。引导分析对称形的表现今年６０岁的刘静兰是国家级非物质文化遗产项目“包头剪纸”的代表性传承人。她七八岁就开始学剪纸，随后的五十多年中，她“形成了独特的剪纸风格。如今，刘静兰已头顶众多“光环”：中国工艺美术大师、首批中国民间文化杰出传承人……“4、思考作品表现的内容，是怎样设计剪制的。5、观察剪纸作品及纹样的对称轴（1）分析怎样设计纹样：对称纹样有的表现的是人物，有的表现的是静物。有的像鱼、花。各种线条组成的纹样。（2）学生根据步骤图所示，在小组内进行探究对称纹样的设计和制作方法。（3）学生提出在制作过程中所遇到的问题，师生共同解决。问：对称纹样装饰灯罩运用哪些手工制作方法？教师补充制作方法。（4）教师活动——如何利用对称形“巧”装饰，教师引导学生思考通过课件看一看(出示学生作品）颜色的深浅对比，相貌的对比，各种手工制作方法的巧妙运用。（美观、实用）
教
学
过
程
6、作业要求：利用剪对称形的方法，制作一个简易的灯罩。温馨提示：减掉的不要浪费，有时间可以制作一个小书签。也要注意安全和卫生四、学生制作，教师辅导。五、课堂小结。学生展示作品，共同讲评。要有耐心、细致、认真、踏实的工作习惯。课外拓展欣赏艺术家巧妙的艺术作品创作。激发学生对生活的热爱。