一年级下册美术教案-第5课 美丽的盘子-青花 苏少版

美丽的盘子——青花
教学目标：
1.认知领域：通过欣赏青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2.操作领域：尝试用瓷盘与釉上彩设计新颖、别致的青花盘。
3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点：
感受中国传统艺术的魅力；学会在瓷盘内设计画面。
教学难点：
画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅，构图合理。
一、观看视频
初识青花
师：今天老师带来了一段视频，一起欣赏！（播放青花瓷制作视频）在刚才的视频中小朋友看到了什么？
师：外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫中国。早在6000多年前我们的祖先就发明了原始青瓷，瓷器艺术是中国优秀文化重要组成部分，是我们民族的宝贵财富。瓷器最能代表着中国悠久的文明历史。其中，青花瓷以其清新淡雅的色调莹润的色泽和素雅的纹饰赋予了瓷器艺术更为绚丽的华彩。
师：今天我们就来学习美丽的盘子—青花
（揭示课题）
二、走进瓷器博物馆
了解传统瓷
师：下面，殷老师带领大家走进博物馆，来感受精美的瓷器作品
（课件出示鱼盘、人物、山水、图案四种瓷盘）
1、有没有发现它们的颜色有什么特点？以青白两色为主，色泽单一朴素，这就是中国的青花瓷给人一种素雅的感觉。
2、老师特别喜欢这张花卉，满构图，给人感觉饱满、完整、柔和的感觉。
3、这张构图有什么特点？主体人物设计在盘中间，虽然画面简洁但主体突出明确。
4、这张画的什么内容？线条流畅，富有动态。鱼有什么寓意呢？年年有余，表达了古代人们追求年年幸福富裕生活的良好愿望。
5.这张画了什么？山水
画于盘子中间，还添加了花边装饰
师：中国的瓷器具有素洁、高贵的色调，独特的形式，美好的寓意。早在几千年前通过丝绸之路把我们的瓷器带到了世界各国，传播了中国灿烂的文化艺术。
三、欣赏同学作品
了解孩子笔下的青花
师：老师给小朋友带来了一份礼物，每一组都有，请一个小朋友伸进盒子摸一摸，有什么感受？用笔敲一敲，你听到了什么声音？是什么？原来这就是我们学校学生的瓷器作品。一起来欣赏，你喜欢哪一个？为什么？（脸谱、花卉、校园、水墨园林、动物）
师：原来我们小朋友眼中美好的事物都可以画到盘子中来，呈现出一种独特的美。
师：我们再来做个小游戏。每张桌上有两个大小不同的纸盘跟纹样，请小朋友摆一摆，放哪里合适呢？（小组讨论交流）
构图不能太小，会让人感觉画面不够饱满，小气
构图不能太偏，造成构图不稳
应该怎么样补救呢？
4.可以用简单的花边作装饰
师：小小盘子大世界，花纹构图要合理，只要我们小朋友学会多观察多动脑肯定能设计成出美丽的青花盘。
四、教师示范画青花
了解表现青花方法
师：刚才我们看到的瓷盘可不是一般的颜料画的，是用矿物质颜料在白瓷上画的哦！是真正的釉上彩。一般都是由艺术家来表现的。今天老师把这些东西带到了课堂上，我们也来一次跟大师近距离接触好吗？
（教师示范：毛笔润湿，用笔尖蘸青花料，注意要把颜色调开来，可以用笔尖勾出你想画的物体，也可把笔头躺下涂一涂色块，如果不小心画坏了怎么办呢？
老师教大家一个方法：用纸巾擦一擦。可以适当添加花边装饰青花盘）
五、学生实践
掌握青花方法
师：老师也给每个小朋友准备了一个瓷盘，你们想怎么画呢？（小组讨论交流）
小朋友们知道，上学期我们学校在天华文化馆开展了“翰墨童趣”水墨画展，好多小朋友的作品都参展了，这学期呢我们学校又将开展“童心画青花”展览会，你们有信心参加吗？
六、欣赏评说
了解青花之美
将学生作品布置教室两边，学生排好队走一圈，你觉得哪一幅最美丽？画的怎么样？(学生评、老师评)
师：恭喜小朋友们，你们的作品都将参加童心画青花展览会，为今天的表现鼓掌吧！
七、总结
师：今天我们作为小画家，用真正的瓷盘和釉上彩画了青花瓷，感受青花之美，高雅之美。青花瓷作为祖国的灿烂文化艺术，希望等你们长大能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可。
殷静
女
本科学历
小学高级教师
2000年8月参加工作。
获奖情况：
2012年青阳片小学美术教师教学技能比赛一等奖
2012年全国中小学生绘画书法比赛，获指导工作一等奖
2012年青阳片“新课标，新课堂，轻负担，高效率”课堂教学设计评比活动中，所设计《小挂件》获一等奖
2013年论文《小学美术教学中学困生转化策略的研究》无锡市教育科研二等奖
2013年江阴市教师个人专项课题《小学美术教学中学困生转化策略的研究》二等奖
2015年“想想说说写写画画”，在第二届江阴市中小学教师微课竞赛中获三等奖
教育感言：少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得学生多了一份可爱，生活多了一份阳光。