二年级下册美术教案-第14课 虫虫虫-蚂蚁 苏少版

《虫虫虫——蚂蚁》
教学目标：
1、初步了解昆虫的知识，感受和体验各种可爱的昆虫形象。
2、
用瓜子壳代替蚂蚁的身体结构，添画触角和足。
3、培养学生的观察力，激发学生对大自然的热爱
学情分析：
学生已经有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是困难的，但本节课主要是以一种新的形式表现作品，不仅有画还有黏贴，同时需要孩子们用善于发现的眼睛去找生活中的元素，而小小的西瓜子正好和本节课的蚂蚁有相似之处。所以这节课主要是靠老师引导，把西瓜子往蚂蚁上引，再配上一些触角和足，一个个生动的小蚂蚁就出现了。小朋友们对这种半绘画半手工的课非常感兴趣，因此这种课的形式很受孩子喜欢。
教学重难点：
了解昆虫的构造特点。能够用手工黏贴形式表现蚂蚁。
能够表现出蚂蚁的不同姿态,并添加不同的环境和背景。
教学设计《虫虫虫——小蚂蚁》
（一）视频导入
师：同学们，上课前咱们先来点轻松快乐的视觉享受，看一段广告！…….好的，这段片中的小主角是谁呀？
生：蚂蚁…
师：蚂蚁，你们觉得小蚂蚁们可爱吗？那咱们今天就来跟蚂蚁做朋友好吗？
（设计思路：播放一段视频，轻松学习氛围，拉近学生与本课内容蚂蚁的亲近关系，提高积极性，同时更直观的感受蚂蚁的外形，动态）。
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（二）新授
师：你们还知道哪些像蚂蚁这样的小虫子呢？
生：蜻蜓，蚊子…..
师：知道的真多，老师这边有一部分你们提到的虫子，一起来看看他们长什么样。
师：既然咱们要跟蚂蚁做朋友，那要先认识它，了解它，熟悉它。
这些小虫子可以分为昆虫以及类似于昆虫的小动物，今天咱们主要来了解昆虫。
首先昆虫的结构可以分为头，胸，腹三个部分，他们有的共同点是都有一对触角，都有翅膀，还有三对足，记得了吗？好的，现在看看蚂蚁是昆虫吗？
生：是的，因为它有…..
师：那下面来看这些虫子里哪些和蚂蚁不是同类呢？为什么？
生：蜘蛛…因为它有四对足…..
师：世界上的许多昆虫不仅身体造型各异，而且色彩也是绚丽多姿，下面一起来欣赏（播放几张其他昆虫的图片）
师：好的，看了这么多的漂亮昆虫，回头来看看我们今天的主角，它长的又黑又瘦又小，可是大家仍然喜欢它，这是为什么呢？大家可以讨论一下。
生：因为他力气大，因为他们团结…..
师：是的，我们的小蚂蚁虽然其貌不扬，但是它身上的优点可不少呢，你知道蚂蚁有分类吗？
生：蚂蚁们是有严格分工的，蚁后和雄蚁负责生育后代的，工蚁负责专门辛勤工作，寻找食物，建造洞穴和抚育后代的，而兵蚁则专门保卫蚂蚁家族的。
师：说的真好，蚂蚁是群居动物，看，他们辛勤工作，挖出长长的的洞穴作为家园，它们的洞穴像迷宫，可是他们仍然能清晰辨别出方向和道路。（图片出示）同时他们还是大力士，一个蚂蚁能搬起比它身体重大好多倍的东西，看它举起这片大叶子，就好象我们小朋友举起一辆汽车哦！（出示图片）
（设计思路：让学生欣赏各种形状的昆虫，简单观察他们的身体结构和色彩，通过次环节让学生达到欣赏的目的，通过每次问题讨论激发学生认知蚂蚁的分类，生活习惯和特性，认识到蚂蚁的优点，不怕吃苦耐劳，辛勤劳作。让学生在讨论中互相增长知识，在讨论中得到学习的乐趣）
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（三）动手操作
师：今天咱们对蚂蚁有了充分的了解，那我们就来用有趣的美术方法来表现可爱的蚂蚁们，首先仔细回忆一下蚂蚁的身体形状，（出示蚂蚁放大图片），观察他们的身体特点？
生：三块小黑椭圆形….水滴形…..
师：观察很仔细，蚂蚁的头胸腹就像三个小小的椭圆形，那老师发现一个跟这个形状很相似的物体，（拿出一个西瓜籽放在投影机下让学生观察），看看我们是否能用西瓜籽来表现它（老师在投影机下操作，三颗西瓜籽摆放出蚂蚁形态），你们看像吗？现在老师用勾线笔给它加上足（老师添画）,同时出示蚂蚁不同的姿势来添画足（正面的画6只足，侧面的画3只足）。
师：下面请你们也来试着用三颗瓜子来摆一摆，看看能摆放出多少种动态的蚂蚁，并且用黑色笔添加合适的足。并请一个小朋友上讲台前的投影机上来操作。
（设计思路：此过程引导学生注重平时生活观察，很多生活中不起眼的小东西都能成为学生创作的工具，采用西瓜子壳贴画赖表现小蚂蚁增强了美术课的趣味性，调动了学生的积极性，真正做到美术课上活起来，请学生上台演示，充分发挥学生自主想象和动手操作能力，这个时候发现有部分同学不会多种造型的摆放，老师及时在投影下多重演示，给学生启发）
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师：好的，老师看到小朋友们摆的都很有趣，添加的三对足也很生动，那么我们要把小蚂蚁放在一个合适的场景中去，这样才更丰富，下面老师来添画。（老师操作），老师添画的是小蚂蚁们正在辛勤的往洞穴里搬运食物，所以这个场景是在地下的通道里。
除了这个你还能想起哪些场景？
生：还能画蚂蚁们在建造房屋，下雨了，集体搬家……
师：好的，那就把你们的想象画到纸上来，请小朋友们两人一小组，合作完成一幅有趣的蚂蚁图，如果动作快的小朋友可以连着两张妄称一组蚂蚁的故事画，在画面背后编上一段小故事（挂出老师范画）
（设计思路：老师的范画作用很大，可以帮助学生打开思维，所以老师的范画除了精美一定要多角度展现，其次，对学生的要求分层次，能力一般的速度慢的同学作业只需要基本完成这节课的要求，而动手快，思维活跃的可以增加难度，让这一部分同学的创造力更大的发挥）
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（四）作业评价
1.学生互评
老师选择部分学生作品贴在黑板上，请同学们互相评一评，找找别人画的精彩的地方，再想想哪些地方如何再改进会更有趣。
2.老师评价
老师首先肯定学生的作品，说说学生作品的优秀的地方，提出改进的意见。
（设计思路：这种互评和师评有效肯定和加强学生的自信心，通过学生作业公开欣赏评价，能让学生互相看到别人的创作，学习别人的优点，对比自己的不足。）
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（五）拓展
感受昆虫在自然界中生命的奇妙，出示一些其他材质做成的昆虫，让同学们能变废为宝，用善于发现的眼睛去发现美。
（设计思路：拓展把这节课延续下去，自然衔接到下一次课的主题，并且牢牢抓住学生的兴趣，激励学生课后探索发现，寻找昆虫更多的知识。）