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【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
4.你是人间的四月天
（一）新课预习
新知导入
有这样一位女子——
沈从文眼里，她绝顶聪明。
金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”
今天，就让我们一起来学习一下由这位女子写的诗歌：《你是人间的四月天》
作者简介
林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
助学资料
知识链接
“新月派”与“三美”理论：1923年，新月社以“聚餐会”形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的新诗流派——“新月派”。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张是其理论基础。“音乐美”强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。“绘画美”强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调节的匀称与句的均齐。
学习字词
轻灵（líng）
娉婷（pīng）
冠冕（guān
miǎn）
鲜妍（yán）
呢喃（ní
nán）
理解词义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃：形容燕子的叫声。
预习思考
读诗歌，体会诗歌优美意境。要求：
读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是/夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
思考问题
速
读课
文
思考1：
全诗是如何运用比喻手法的？
思考2：画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自然的思想感情。
1.圈出自己不懂的字词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一节：
爱如四月天一般明亮轻快。
第二节：
爱如四月天一般柔和恬静。
第三节：
爱如四月天一般鲜妍庄严。
第四节：
将对生命的感悟融入到自然风景中。
第五节：
抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
自主探究
通过范读课文，回答下列问题。
全诗以什么为喻？
四月天
画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
第四节中，“鹅黄”与“绿”、“白”三种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。
“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前，给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受，令人赏心悦目。
全诗突出了“你”的哪些特点？
诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、呢喃的燕子。
这些意象温暖、轻灵、充满生机、柔美多姿、鲜艳、天真和纯净。正如诗文所说，
“你”的特点就是“爱、暖和希望”。
本诗写作上使用最多最突出的修辞是什么？它起到了什么作用？
暗喻
正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌内容简要分析。
不可以。
这是一首“爱”的赞歌，诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”，有“随风潜入夜，润‘花’细无声”的意境美，符合诗人心境；而“风雨零落了花瓣”，给人哀婉凄凉之感，与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。
课文主旨
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成了“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖”“是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。
（二）学霸笔记
文本概览
?写作特色
?
诗歌的音乐美
首先，全诗每节的第一句和第三句均押韵，造成和谐流转的顺畅美。其次“轻灵”“星子”“鲜妍”等灵活的断句，既是句子匀称的需要，也形成了诗歌的韵律美和节奏感，灵动而富有跳跃性。再次，多处使用“你是……”句式，又兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化，与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。
诗歌的语言美,诗歌的语言美可以从音乐之美、意象之美、句式之美、情感之美几个方面去赏析。
例如：《你是人间的四月天》的语言美体现在：①音乐之美：韵脚工整，格律和谐，体现了诗歌的音乐美；②意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼、夜、雨、雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一
个优美的意境；③句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式给读者带来一种新奇的阅读美感体验；④情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，是爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。))
（三）导读练习
积累运用
1.阅读下面的文字，完成练习。
那轻，那pīnɡ
tínɡ，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
1.阅读下面的文字，完成练习。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīnɡ
tínɡ( )
ní
nán( )
鲜妍( )
柔嫩( )
(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
。
2.选出依次填入横线上最恰当的一组词语(
)
春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_______，他们因为不同的_______走上了志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且______。
A．不胜枚举
理由
传播
高尚
B．比肩接踵
理由
播撒
伟大
C．不胜枚举
缘由
播撒
高尚
D．比肩接踵
缘由
传播
伟大
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(
)
A．跋文细线条处有提笔快写的轻灵，粗线条处有按笔含锋的稳实，笔尖
转折的地方精巧又飘逸，书卷气韵的优雅怡然纸上。
B．荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气。
C．一只小蝴蝶展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
D．她的嗓音听来如此令人难受，像蝉的呢喃声顿时停止了。
4.下列句子有语病的一项是(
)
A．朗诵诗歌首先要有感情，更要有对这首诗的理解与感悟，这样才能在
朗诵中代入场景。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写
下心中的爱，写下一季的心情。
D．这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于
形式的纯熟和语言的华美。
5.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(
)
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，______；一阵杜鹃啼，______；一阵风起，______。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云
A．①②③
B．③①②
C．③②①
D．①③②
6.综合性学习。
最美人间四月天。四月，同学们决定去郊外春游，请你参与此活动，完成下列学习任务。
(1)如图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
(2)春游时，同学们发现了这样的广告词：人间四月天，麻城看杜鹃。同学们
都觉得这一广告词很好，你能说说它好在哪里吗？
示例：这一广告词信手拈来，上下押韵，朗朗上口，短短的十个字把时间、地点、事件交代得清清楚楚。更重要的是，广告词活用了林徽因《你是人间的四月天》中的诗句，使广告更吸引人，给人一种欣赏美的感受。
(3)春游中，小芳看见桃红柳绿，诗兴大发，想吟诵几句古诗。请你帮她写两
个描写四月天的诗句。
示例：堤上游人逐画船，拍堤春水四月天。（欧阳修）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫）
（四）主题阅读练习
春天最初是闻到的
冯骥才
①一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
②因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”，不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！
③可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现，似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。
④这时，你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的
外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命，凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。谁能阻遏生的力量？冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。
⑤故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天，体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。
⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
(有改动)
7．“最初”的春天有什么特点？
出现在冬天犹存的天地里，飘忽不定、若隐若现,有不可遏制的生命力。
8．一般通过描写看到的景象来感受春天，而本文却说“春天最初是闻到的”，
谈谈你的理解。
在作者看来，春的到来比柳林泛绿、草芽萌发等景象早得多，一直早到冬天犹存的天地里。在它出现之前,已经急切地像精灵一般地把春的气息散发出来。
9．结合语境，品味文中画线句子的表达效果
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了在冬季犹存的日子里，就已闻到春的气息，表达了作者对不可遏制的生命力的赞美。
10．结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用？联系全文
简要分析。
照应题目，收束全文；表达了作者对春天的渴望与期待，对改天换地的憧憬，对大自然生命的赞美。
11．作者在冷寂而肃穆的冬日里，寻找春天，体验春之初至那一刻的诱惑。这
样的雅致和情怀给你哪些人生启迪？
示例：面对困难时，要有豁达从容的心胸和乐观的态度；要像相信冬天关不住春天那样坚信困难一定可以被战胜，明天会更加美好。
（五）写作驿站
仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；
【示例】倘若我是自怨自艾的演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂无望土地上一场润物无声的甘霖，默默的为我下着，润湿我干涸的心田……中小学教育资源及组卷应用平台
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4.你是人间的四月天
（一）新课预习
新知导入
有这样一位女子——
沈从文眼里，她绝顶聪明。
金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”
今天，就让我们一起来学习一下由这位女子写的诗歌：《你是人间的四月天》
作者简介
林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
助学资料
知识链接
“新月派”与“三美”理论：1923年，新月社以“聚餐会”形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的新诗流派——“新月派”。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张是其理论基础。“音乐美”强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。“绘画美”强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调节的匀称与句的均齐。
学习字词
轻灵（líng）
娉婷（pīng）
冠冕（guān
miǎn）
鲜妍（yán）
呢喃（ní
nán）
理解词义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃：形容燕子的叫声。
预习思考
读诗歌，体会诗歌优美意境。要求：
读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是/夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
思考问题
速
读课
文
思考1：
全诗是如何运用比喻手法的？
思考2：画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自然的思想感情。
1.圈出自己不懂的字词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一节：
爱如四月天一般明亮轻快。
第二节：
爱如四月天一般柔和恬静。
第三节：
爱如四月天一般鲜妍庄严。
第四节：
将对生命的感悟融入到自然风景中。
第五节：
抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
自主探究
通过范读课文，回答下列问题。
全诗以什么为喻？
四月天
画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
第四节中，“鹅黄”与“绿”、“白”三种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。
“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前，给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受，令人赏心悦目。
全诗突出了“你”的哪些特点？
诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、呢喃的燕子。
这些意象温暖、轻灵、充满生机、柔美多姿、鲜艳、天真和纯净。正如诗文所说，
“你”的特点就是“爱、暖和希望”。
本诗写作上使用最多最突出的修辞是什么？它起到了什么作用？
暗喻
正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌内容简要分析。
不可以。
这是一首“爱”的赞歌，诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”，有“随风潜入夜，润‘花’细无声”的意境美，符合诗人心境；而“风雨零落了花瓣”，给人哀婉凄凉之感，与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。
课文主旨
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成了“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖”“是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。
（二）学霸笔记
文本概览
?写作特色
?
诗歌的音乐美
首先，全诗每节的第一句和第三句均押韵，造成和谐流转的顺畅美。其次“轻灵”“星子”“鲜妍”等灵活的断句，既是句子匀称的需要，也形成了诗歌的韵律美和节奏感，灵动而富有跳跃性。再次，多处使用“你是……”句式，又兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化，与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。
诗歌的语言美,诗歌的语言美可以从音乐之美、意象之美、句式之美、情感之美几个方面去赏析。
例如：《你是人间的四月天》的语言美体现在：①音乐之美：韵脚工整，格律和谐，体现了诗歌的音乐美；②意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼、夜、雨、雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一
个优美的意境；③句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式给读者带来一种新奇的阅读美感体验；④情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，是爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。))
（三）导读练习
积累运用
1.阅读下面的文字，完成练习。
那轻，那pīnɡ
tínɡ，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
1.阅读下面的文字，完成练习。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīnɡ
tínɡ( )
ní
nán( )
鲜妍( )
柔嫩( )
(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
。
娉婷
呢喃
ｙáｎ
ｎèｎ
带
戴
连
莲
2.选出依次填入横线上最恰当的一组词语(
)
春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_______，他们因为不同的_______走上了志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且______。
A．不胜枚举
理由
传播
高尚
B．比肩接踵
理由
播撒
伟大
C．不胜枚举
缘由
播撒
高尚
D．比肩接踵
缘由
传播
伟大
C
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(
)
A．跋文细线条处有提笔快写的轻灵，粗线条处有按笔含锋的稳实，笔尖
转折的地方精巧又飘逸，书卷气韵的优雅怡然纸上。
B．荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气。
C．一只小蝴蝶展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
D．她的嗓音听来如此令人难受，像蝉的呢喃声顿时停止了。
D
【解析】D.“呢喃”形容燕子的叫声，也形容小声说话的声音。蝉的声音刺耳，用“呢喃”不恰当。
4.下列句子有语病的一项是(
)
A．朗诵诗歌首先要有感情，更要有对这首诗的理解与感悟，这样才能在
朗诵中代入场景。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写
下心中的爱，写下一季的心情。
D．这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于
形式的纯熟和语言的华美。
B
【解析】B.搭配不当，“开启”和“开辟”应对调位置。
5.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(
)
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，______；一阵杜鹃啼，______；一阵风起，______。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云
A．①②③
B．③①②
C．③②①
D．①③②
B
6.综合性学习。
最美人间四月天。四月，同学们决定去郊外春游，请你参与此活动，完成下列学习任务。
(1)如图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
(2)春游时，同学们发现了这样的广告词：人间四月天，麻城看杜鹃。同学们
都觉得这一广告词很好，你能说说它好在哪里吗？
示例：这一广告词信手拈来，上下押韵，朗朗上口，短短的十个字把时间、地点、事件交代得清清楚楚。更重要的是，广告词活用了林徽因《你是人间的四月天》中的诗句，使广告更吸引人，给人一种欣赏美的感受。
(3)春游中，小芳看见桃红柳绿，诗兴大发，想吟诵几句古诗。请你帮她写两
个描写四月天的诗句。
示例：堤上游人逐画船，拍堤春水四月天。（欧阳修）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫）
（四）主题阅读练习
春天最初是闻到的
冯骥才
①一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
②因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”，不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！
③可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现，似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。
④这时，你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的
外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命，凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。谁能阻遏生的力量？冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。
⑤故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天，体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。
⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
(有改动)
7．“最初”的春天有什么特点？
出现在冬天犹存的天地里，飘忽不定、若隐若现,有不可遏制的生命力。
8．一般通过描写看到的景象来感受春天，而本文却说“春天最初是闻到的”，
谈谈你的理解。
在作者看来，春的到来比柳林泛绿、草芽萌发等景象早得多，一直早到冬天犹存的天地里。在它出现之前,已经急切地像精灵一般地把春的气息散发出来。
9．结合语境，品味文中画线句子的表达效果
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了在冬季犹存的日子里，就已闻到春的气息，表达了作者对不可遏制的生命力的赞美。
10．结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用？联系全文
简要分析。
照应题目，收束全文；表达了作者对春天的渴望与期待，对改天换地的憧憬，对大自然生命的赞美。
11．作者在冷寂而肃穆的冬日里，寻找春天，体验春之初至那一刻的诱惑。这
样的雅致和情怀给你哪些人生启迪？
示例：面对困难时，要有豁达从容的心胸和乐观的态度；要像相信冬天关不住春天那样坚信困难一定可以被战胜，明天会更加美好。
（五）写作驿站
仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；
【示例】倘若我是自怨自艾的演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂无望土地上一场润物无声的甘霖，默默的为我下着，润湿我干涸的心田……(共48张PPT)
暑假辅导班机构专用教学课件
4.
（一）新课预习
（二）学霸笔记
（三）导读练习
（四）主题阅读练习
（五）写作驿站
（一）新课预习
有这样一位女子——
沈从文眼里，她绝顶聪明。
金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”
新知导入
今天，就让我们一起来学习一下由这位女子写的诗歌：《你是人间的四月天》
新知导入
林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
作者简介
助学资料
“新月派”与“三美”理论：1923年，新月社以“聚餐会”形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的新诗流派——“新月派”。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张是其理论基础。“音乐美”强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。“绘画美”强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调节的匀称与句的均齐。
知识链接
助学资料
轻灵（líng）
娉婷（pīng）
冠冕（guān
miǎn）
鲜妍（yán）
呢喃（ní
nán）
学习字词
预习思考
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃：形容燕子的叫声。
理解词义
预习思考
读诗歌，体会诗歌优美意境。要求：
读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏
预习思考
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
预习思考
预习思考
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是/夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
速
读课
文
思考1：
全诗是如何运用比喻手法的？
思考2：画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
思考问题
预习思考
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自然的思想感情。
1.圈出自己不懂的字词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
初读课文
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
初读课文
第四节：
第三节：
第二节：
爱如四月天一般明亮轻快。
爱如四月天一般鲜妍庄严。
爱如四月天一般柔和恬静。
将对生命的感悟融入到自然风景中。
第一节：
第五节：
抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
划分层次
初读课文
通过范读课文，回答下列问题。
全诗以什么为喻？
四月天
自主探究
初读课文
画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？
自主探究
初读课文
第四节中，“鹅黄”与“绿”、“白”三种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。
“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前，给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受，令人赏心悦目。
全诗突出了“你”的哪些特点？
分析讨论
精读课文
诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、呢喃的燕子。
这些意象温暖、轻灵、充满生机、柔美多姿、鲜艳、天真和纯净。正如诗文所说，
“你”的特点就是“爱、暖和希望”。
本诗写作上使用最多最突出的修辞是什么？它起到了什么作用？
暗喻
分析讨论
精读课文
正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌内容简要分析。
这是一首“爱”的赞歌，诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”，有“随风潜入夜，润‘花’细无声”的意境美，符合诗人心境；而“风雨零落了花瓣”，给人哀婉凄凉之感，与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。
不可以。
分析讨论
精读课文
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成了“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖”“是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。
课文主旨
课堂小结
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
热闹的春天
温暖的黄昏
你是人间的四月天
赞美：春天和人
爱
点题
暖
希望
一
二
三
爱的赞颂
?写作特色
?
诗歌的音乐美
首先，全诗每节的第一句和第三句均押韵，造成和谐流转的顺畅美。其次“轻灵”“星子”“鲜妍”等灵活的断句，既是句子匀称的需要，也形成了诗歌的韵律美和节奏感，灵动而富有跳跃性。再次，多处使用“你是……”句式，又兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化，与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。
文本概览
诗歌的音乐美
诗歌的语言美,诗歌的语言美可以从音乐之美、意象之美、句式之美、情感之美几个方面去赏析。
例如：《你是人间的四月天》的语言美体现在：①音乐之美：韵脚工整，格律和谐，体现了诗歌的音乐美；②意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼、夜、雨、雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一
考点聚焦
个优美的意境；③句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式给读者带来一种新奇的阅读美感体验；④情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，是爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。))
考点聚焦
（三）导读练习
1.阅读下面的文字，完成练习。
那轻，那pīnɡ
tínɡ，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
积累运用
1.阅读下面的文字，完成练习。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīnɡ
tínɡ( )
ní
nán( )
鲜妍( )
柔嫩( )
(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
。
积累运用
娉婷
呢喃
ｙáｎ
ｎèｎ
带
戴
连
莲
2.选出依次填入横线上最恰当的一组词语(
)
春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_______，他们因为不同的_______走上了志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且______。
A．不胜枚举
理由
传播
高尚
B．比肩接踵
理由
播撒
伟大
C．不胜枚举
缘由
播撒
高尚
D．比肩接踵
缘由
传播
伟大
积累运用
C
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(
)
A．跋文细线条处有提笔快写的轻灵，粗线条处有按笔含锋的稳实，笔尖
转折的地方精巧又飘逸，书卷气韵的优雅怡然纸上。
B．荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气。
C．一只小蝴蝶展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
D．她的嗓音听来如此令人难受，像蝉的呢喃声顿时停止了。
积累运用
D
【解析】D.“呢喃”形容燕子的叫声，也形容小声说话的声音。蝉的声音刺耳，用“呢喃”不恰当。
4.下列句子有语病的一项是(
)
A．朗诵诗歌首先要有感情，更要有对这首诗的理解与感悟，这样才能在
朗诵中代入场景。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写
下心中的爱，写下一季的心情。
D．这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于
形式的纯熟和语言的华美。
积累运用
B
【解析】B.搭配不当，“开启”和“开辟”应对调位置。
5.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(
)
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，______；一阵杜鹃啼，______；一阵风起，______。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云
A．①②③
B．③①②
C．③②①
D．①③②
积累运用
B
6.综合性学习。
最美人间四月天。四月，同学们决定去郊外春游，请你参与此活动，完成下列学习任务。
(1)如图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
积累运用
示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
(2)春游时，同学们发现了这样的广告词：人间四月天，麻城看杜鹃。同学们
都觉得这一广告词很好，你能说说它好在哪里吗？
积累运用
示例：这一广告词信手拈来，上下押韵，朗朗上口，短短的十个字把时间、地点、事件交代得清清楚楚。更重要的是，广告词活用了林徽因《你是人间的四月天》中的诗句，使广告更吸引人，给人一种欣赏美的感受。
(3)春游中，小芳看见桃红柳绿，诗兴大发，想吟诵几句古诗。请你帮她写两
个描写四月天的诗句。
积累运用
示例：堤上游人逐画船，拍堤春水四月天。（欧阳修）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫）
（四）主题阅读练习
春天最初是闻到的
冯骥才
①一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
②因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”，不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！
课外品读
③可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现，似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。
④这时，你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的
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外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命，凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。谁能阻遏生的力量？冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。
⑤故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天，体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。
⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
(有改动)
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7．“最初”的春天有什么特点？
出现在冬天犹存的天地里，飘忽不定、若隐若现,有不可遏制的生命力。
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8．一般通过描写看到的景象来感受春天，而本文却说“春天最初是闻到的”，
谈谈你的理解。
在作者看来，春的到来比柳林泛绿、草芽萌发等景象早得多，一直早到冬天犹存的天地里。在它出现之前,已经急切地像精灵一般地把春的气息散发出来。
9．结合语境，品味文中画线句子的表达效果。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了在冬季犹存的日子里，就已闻到春的气息，表达了作者对不可遏制的生命力的赞美。
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10．结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用？联系全文
简要分析。
照应题目，收束全文；表达了作者对春天的渴望与期待，对改天换地的憧憬，对大自然生命的赞美。
11．作者在冷寂而肃穆的冬日里，寻找春天，体验春之初至那一刻的诱惑。这
样的雅致和情怀给你哪些人生启迪？
示例：面对困难时，要有豁达从容的心胸和乐观的态度；要像相信冬天关不住春天那样坚信困难一定可以被战胜，明天会更加美好。
课外品读
（五）写作驿站
仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；
【示例】倘若我是自怨自艾的演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂无望土地上一场润物无声的甘霖，默默的为我下着，润湿我干涸的心田……
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