7 回忆我的母亲 课件（共18张PPT）

Rem embering My Mother
回忆我的母亲
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情景导入
Scene Import
作者
AUTHOR
朱德
1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
这是一位
怎样的母亲？
她留给儿子
怎样的回忆
佃农（ ） 祖籍（ ） 　
仪陇（ ） 溺死（ ） 　
劳碌（ ） 　私塾（ ）
衙门（ ） 横蛮（ ）
不辍劳作（ ）饱尝（ ）
妯娌（ ） 和睦（ ）　
差役（ ） 迁徙（ ）
diàn
jí
lǒng
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Chāi yì
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读一读
Read
根据意思写出相应的词语
1、不停地劳动（耕作）。
2、一切劳苦和怨言都能经受。
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
6、到处向人家借钱。
不辍劳作
任劳任怨
宽厚仁慈
为富不仁
吃大户
东挪西借
段落结构
Paragraph Structure
Text here
（2-13）追忆母亲一生的事迹。
（14-17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
课文品读
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Text
Q1
Q2
Q3
本段点明主旨的句子是哪一句？
表明叙事线索的句子是：
表明全文感情基调的句子：
阅读课文第一自然段，思考？
课文品读
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阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
母亲的思想品质
“好劳动”“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
勤劳俭朴、任劳任怨、
宽厚仁慈
坚强不屈
朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
作者小时候
1895—1900
1905
1908
1919
1924—1927
1937
1944
时间顺序
母亲经历的事情
课文品读
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思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
1、勤劳
（第4、5、13段）
天不亮就起床，整日劳碌，一生
不曾脱离劳动，老了不辍劳作。
2、俭朴能干
（第6、12段）
桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
3、宽厚仁慈
（第7段）
任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
4、坚强
（第4、8段）
5、有远见、送子读书
（第9段）
6、同情革命，支持革命

（第10、12段）
家庭遭遇不幸时不灰心
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母亲的往事 母亲的品质
1、养大八个孩子
2、不和任何人吵架
3、希望中国民族解放成功
4、东挪西借培养一个读书人
5、回家继续劳动，直到最后
6、周济比自己更穷的亲戚
支持革命
性格和蔼
支持我读书
勤俭节约
同情穷人
坚持劳动
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是对“很多事情”的具体回忆。
小结2—13自然段内容
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。
母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。
她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
寄情于事的写法。作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，以朴实的语言，表达自己深沉的感情。
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用了什么表达方式？抒情和议论
阅读第14-15自然段
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验；
2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
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文章的结尾表达了哪几层意思？
PROJECT
PLAN
2018
痛悼母亲的离去；
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对母亲的高度评价；
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决心尽忠革命事业。
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探究主题
To Explore The Theme
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
Rem embering My Mother
回忆我的母亲
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