人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 19:51:53 | ||
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文档简介
雪花带来冬天的梦
人民音乐出版社第九册第七课
雪花带来冬天的梦
——小学五年级上册音乐（人音社）
【教学内容】人音社第九册第七课《雪花带来冬天的梦》
【教学理念】
根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，我确定了从音乐开始、音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱；充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐音乐走进学生的心里。
【教材分析】
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲。歌词拟人化，曲调平稳而还有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段由两个乐句组成。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与自然的关系表达出来。
【教学目标】
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
【教学重点】学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
【教学难点】
1、唱好歌曲中的变化音#2和十六分音符的弱起。
2、能用不同的演唱形式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
【教学工具】多媒体、电子琴、打击乐器
【教学过程】
一、组织教学
用音乐歌唱的形式师生互相问好。
二、情景导入
1、谈话
冬天到了，在寒冷的冬天你会想到什么？（雪、雪花等）
领略冬天美丽的景色。
2、课件出示：冬天美丽的景色（背景音乐《雪之梦》）
提问，冬天的雪景美吗？在冬天都喜欢做些什么？（堆雪人……）
知道冬天小动物在做什么吗？（出示动物冬眠图片）生：冬眠
三、学唱歌曲
1.过渡语：小动物们睡在摇篮里可香了，他们正做着雪花带给他们的一个冬天的梦。
揭题：《雪花带来冬天的梦》
2.初听歌曲
感受歌曲的情绪、速度、节拍。
中速、温柔、甜美、梦幻、4/4
3.再听歌曲
提问一：歌曲中提到了哪些小动物，他们要去干吗？
按顺序说出：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 冬眠
提问二：是谁提早告诉他们这个消息的？ 雪花
4.出示歌谱读歌词
师生合作：师读1、3、4句
生读2句 （四个排比句要求学生在空拍处打拍子）
交换读歌词
5.听歌曲伴奏，把歌词填入伴奏中朗读。（师用三角铁打节拍）
6.看歌谱找到变化音在歌曲中的位置。
教师用琴带唱，感受变化音的不同
7.教师用琴带生演唱歌曲旋律。（用la和lu完成旋律演唱）
8.跟伴奏张嘴不出声音，演唱歌曲。（感受音频中演唱者的情绪等）
9.解决变化音、弱起节奏等问题。
歌曲处理：1.）第一乐句变化音；突出音乐形象雪花与梦。
2.）第二乐句四个“告诉”：采用断跳唱法，突出小动物的可爱，用声音表现对它们的热情。间奏处学生要有交流与表演。
3.）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。
4.）第四乐句采用非连音唱法，要求呼吸饱满。
10. 完整跟伴奏演唱歌曲
提示：雪花是轻柔的，小动物做的是甜美的梦
用轻柔甜美的声音来唱这首歌。
歌曲完整演唱：如有时间，四个告诉可由四位同学分角色演唱。
四、歌曲创编：
师：除了歌曲中唱到的这四种小动物之外，你还知道有哪些小动物要冬眠吗？
学生：自由回答
师：那你们能把这些小动物也唱到歌曲中吗？
让学生跟伴奏演唱
目的：熟悉歌曲
五、课堂小结
六、板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4 中速 温柔 甜美 梦幻
“V” 换气
“#” 升号
人民音乐出版社第九册第七课
雪花带来冬天的梦
——小学五年级上册音乐（人音社）
【教学内容】人音社第九册第七课《雪花带来冬天的梦》
【教学理念】
根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，我确定了从音乐开始、音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱；充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐音乐走进学生的心里。
【教材分析】
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲。歌词拟人化，曲调平稳而还有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段由两个乐句组成。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与自然的关系表达出来。
【教学目标】
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
【教学重点】学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
【教学难点】
1、唱好歌曲中的变化音#2和十六分音符的弱起。
2、能用不同的演唱形式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
【教学工具】多媒体、电子琴、打击乐器
【教学过程】
一、组织教学
用音乐歌唱的形式师生互相问好。
二、情景导入
1、谈话
冬天到了，在寒冷的冬天你会想到什么？（雪、雪花等）
领略冬天美丽的景色。
2、课件出示：冬天美丽的景色（背景音乐《雪之梦》）
提问，冬天的雪景美吗？在冬天都喜欢做些什么？（堆雪人……）
知道冬天小动物在做什么吗？（出示动物冬眠图片）生：冬眠
三、学唱歌曲
1.过渡语：小动物们睡在摇篮里可香了，他们正做着雪花带给他们的一个冬天的梦。
揭题：《雪花带来冬天的梦》
2.初听歌曲
感受歌曲的情绪、速度、节拍。
中速、温柔、甜美、梦幻、4/4
3.再听歌曲
提问一：歌曲中提到了哪些小动物，他们要去干吗？
按顺序说出：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 冬眠
提问二：是谁提早告诉他们这个消息的？ 雪花
4.出示歌谱读歌词
师生合作：师读1、3、4句
生读2句 （四个排比句要求学生在空拍处打拍子）
交换读歌词
5.听歌曲伴奏，把歌词填入伴奏中朗读。（师用三角铁打节拍）
6.看歌谱找到变化音在歌曲中的位置。
教师用琴带唱，感受变化音的不同
7.教师用琴带生演唱歌曲旋律。（用la和lu完成旋律演唱）
8.跟伴奏张嘴不出声音，演唱歌曲。（感受音频中演唱者的情绪等）
9.解决变化音、弱起节奏等问题。
歌曲处理：1.）第一乐句变化音；突出音乐形象雪花与梦。
2.）第二乐句四个“告诉”：采用断跳唱法，突出小动物的可爱，用声音表现对它们的热情。间奏处学生要有交流与表演。
3.）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。
4.）第四乐句采用非连音唱法，要求呼吸饱满。
10. 完整跟伴奏演唱歌曲
提示：雪花是轻柔的，小动物做的是甜美的梦
用轻柔甜美的声音来唱这首歌。
歌曲完整演唱：如有时间，四个告诉可由四位同学分角色演唱。
四、歌曲创编：
师：除了歌曲中唱到的这四种小动物之外，你还知道有哪些小动物要冬眠吗？
学生：自由回答
师：那你们能把这些小动物也唱到歌曲中吗？
让学生跟伴奏演唱
目的：熟悉歌曲
五、课堂小结
六、板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4 中速 温柔 甜美 梦幻
“V” 换气
“#” 升号