五年级上册数学教案-4.1 可能性冀教版

教学内容 可能性

共 2课时 第 1 课时 课型 新授课

课 时
目
标 1、经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性。
2、知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。
教学重点、难点 知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由
教法 疑探导学，自主合作
学法 自主、合作、探究
教学准备 多媒体（课件）、硬币、彩球、纸盒、骰子
板书设计
可能性
抛硬币游戏，硬币出现正面和反面的可能性相等。
掷骰子，6种可能。
摸彩球。
教学程序 教学过程 教学意图
创设情境，引导质疑。 抛硬币游戏
看看老师今天带的什么？我们用硬币做一个游戏。（找一个小组同学上前展示） 通过让学生动手操作，激发学生继续学习的兴趣。
自探新知，引导自学。 每个人猜测自己抛之前硬币的正反面。等到硬币落地后观察自己猜测的和最终结果一样不一样。一样吗？有几次的猜测是对的？几次是错的？ 通过教师正确引导，学生自探新知。
合探解疑，共同学习。 大家见过在足球比赛之前抛硬币吗？为什么？小组内探讨这个问题，共同学习。小组代表发言：硬币有正反两面，抛一次，抛到正面和反面的机会是相等的，所以先开球的机会也就相等。
让学生通过自学、交流，合作探究。
质疑再探，解疑答惑。 对于本节课的学习，同学们还有什么问题或疑问？请提出来，大家一起来解决。 通过再次质疑，解答同学们心中的疑惑。

运用拓展，跟踪训练。 师拓展总结：随机抛一枚硬币，既有可能出现正面，又有可能出现反面，因为硬币的材质均匀，出现正面和出现反面的机会应该是相等的，即出现正反面的可能性是相同的，所以抛硬币决定谁先开球是公平的。
掷骰子
1、教师手里拿着一个骰子，出示给学生，让每组学生都掷骰子，每人一次。找一个学生记录。全班31名学生，每人掷一次，一个接一个的掷。
2、认真观察，通过表格你发现朝上的点数有几种可能？若使用以上的方法掷骰子进行比赛游戏，你认为公平吗？
3、小组共同解疑，代表发言：朝上点数有6种可能，公平。因为朝上的点数的可能性的大小一样。
三、摸彩球游戏
小组内独立完成该项游戏测试。教师随机指导。
巩固练习，加深新知识的印象。
课堂总结，畅谈收获。
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2、教师总结。
学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。
让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。
教后感