一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版

数墙
教学课时：1课时
教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第47页。
教学目标：
1、探索“数墙”的构造,发现“数墙”的搭建规律。
2、运用自己找到的规律，搭建“数墙”。
3、正确、熟练地计算20以内的加减法。
4、在学习中，提高观察分析能力，激发创造力，发展合作学习的能力。
教学重点难点：
1、发现“数墙”的搭建规律。
2、运用规律将“数墙”填补完整。
教学难点：
1、按照规律自创“数墙”。
教学过程：
一、情境引入
师：羊村发生重大事件，美羊羊被灰太狼抓走了。羊村正在寻找志愿者加入“营救小组”，你们愿意和小胖一起去解救美羊羊吗？
看这里有三幢房子，分别是草房子，木房子，砖房子。美羊羊被藏在最牢固的那幢房子里？你们猜是哪一幢呢？（砖房子最牢固）
师：砖房子是由一块一块砖头砌成的，灰太狼很喜欢数学，他砌了三层墙。
师：仔细看这些墙很特别，和一般的墙有什么不同？（墙上有数字）
对呀，我们把有数字的砖称作“数砖”，像这样用“数砖”砌成的墙我们就把它叫做“数墙”。（揭示课题）
师：看来只有找出这堵“数墙”的秘密，我们才能继续前进了！
20
8 12
3 5 7

（揭示课题）
二、探索新知
（一）、观察数墙，发现规律
1.讨论交流，尝试发现规律。
（1）现在就让我们仔细的观察一下“数墙上有什么秘密”？同桌讨论一下吧。（反馈）
8
3 5

12
5 7
20
8 12
拿走8，说说如何计算出来。
师：如果我想求（8）这块砖是多少，怎么求？
生：5+3=8,3+5=8
师：我要求上面的，3和5可以合成8。从下往上我要做（加法）【从下往上，用加法】
（3）拿走5，说说怎么计算出来。
师：如果我想求（5）这块砖是多少，怎么求？
生：8-3=5
（3）拿走3，说说怎么计算出来。
师：如果我想求（3）这块砖是多少，怎么求？
生：8-5=3
师：我要求下面的，8可以分成3和5，从上往下我要做（减法）【从上往下，用减法】
（4）拿走其中两块数砖，能求其余两块数砖吗？（不能）
师：其实这就是我们8的分与合。要想求第三块砖，一定要知道几块砖？
（如果有学生说到了从上往下，两个小结同时板书）
【从下往上，用加法】
【从上往下，用减法】
师：同学们，你观察的真仔细，那我们来验证一下你们发现的秘密吧。
6+7=13 14-9=5 18-8=10
巩固练习（运用规律，填充数墙）
灰太狼给我们设了几道闯关游戏，我们运用刚刚发现的秘密进行闯关，最终才能解救美羊羊。让我们跟着小胖一起去闯关吧！
1. 第一关：将数墙填完整
师：先独立完成学习任务一，再与你的同桌说一说你是怎么想的？
2.第二关：更高的数墙你行吗？（汇报）
师：先独立完成学习任务一，再与你的同桌说一说你是怎么想的？
3.探究数墙层数与第一层数砖数量的关系。
想一想：数墙的层数与第一层数砖的块数之间有什么小秘密吗？
第一层数砖的块数就等于它的层数。
4.第三关：造成不同的数墙
5.第四关：纠错题
师：小兔子给了小胖三把钥匙，小朋友们你们能帮小胖找到钥匙么？































































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???????14?? 15? 16
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预设：选择标记“15”的钥匙打开，可是还是打不开。
师：你发现了什么秘密呢？（汇报交流）
师：美羊羊终于得救了，谢谢小朋友们
四、小结：
师：这节课我们学会了什么本领？你有什么收获？
五、作业
用1—20的数卡造一个数墙。比一比，谁造得高。 （每张数卡只能使用一次）
五 板书：
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+ 8 -
3 5

3+5=8 8-5=3
5+3=8 8-3=5