一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版

《加倍与一半》教案
教学内容：
沪教版数学一年级第一学期P57
教学目标：
在实际生活背景中，理解加倍、一半的含义。
会求一个数的加倍及一个数的一半。
通过动手操作和合作交流，激发学习数学的兴趣，体会数学与实际生活的密切联系。
教学重点：
知道加倍、一半的含义。
正确求出一个数的加倍及一个数的一半。
教学难点：
体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。
教学准备：
多媒体课件、双色片
教学过程：
口算练习，复习旧知
我们先来比一比谁算得又快又对？
3+3= 14-7=
6-3= 8+8=
5+5= 16-8=
10-5= 10+10=
7+7= 20-10=
你们的口算本领真不错！今天跟着老师继续学习新知识吧！
二、创设情景，探究新知
情景：粉粉自助餐厅
这个周末，小胖家附近的粉粉自助餐厅迎来了3周年店庆，有优惠活动，于是小胖、小亚、小丁丁和小巧相约一起去吃美食。自助餐厅里的美食可真多呀，有水果、海鲜、点心，各种各样的美食。
认识“加倍”
1）初识“加倍”
小胖的最爱是上海小笼包。你们看，这里有几只小笼包？
（音频）小胖说：“4只太少了，加倍！”原来小胖胃口好，对他来说4只小笼包似乎少了一点，所以要加倍。（板：加倍）
咦，“加倍”是什么意思呢？我们一起来看看，小丁丁听到小胖的话，他是怎么做的？（小丁丁又拿来了4只小笼包）
你们看明白这里的“加倍”是什么意思了吗？（“加倍”就是再加4只。）
现在有几只小笼包？多媒体出示：太好了，现在有8只！
我们也可以用小圆片来表示，一个小圆片代表一只小笼包（师黑板摆小圆片）。先摆4个小圆片，再摆几个小圆片表示加倍？
谁能用一个数学算式来表示这个过程？（板：4＋4＝8）
所以4的加倍是几？（板：4 8）
谁能把摆小圆片的过程来说一说？（先摆（ ）个，再摆（ ）个，4的加倍是8。）我们一起来说一说。
2）巩固“加倍”
小丁丁又拿来了虾和鸡腿。小胖说：“要是虾和鸡腿都加倍就更好了！”虾要用几个小圆片来表示？（摆3个）鸡腿要用几个小圆片表示？（摆2个）
谁能来摆一摆3的加倍？（生上黑板摆）
老师要问问你，为什么你摆的是3个小圆片，而不是其他的数量呢？（加倍就是同数相加）
算式怎么列？（板：3＋3＝6）所以，3的加倍是几？（板：3 6）
谁来说一说摆小圆片的过程？（先摆（ ）个，再摆（ ）个，3的加倍是6。）
2的加倍是几？我请小朋友上来用小圆片摆一摆。一边摆，一边说，先摆（ ）个，再摆（ ）个，（ ）的加倍是（ ）。算式怎么列？（板：2＋2＝4）
请小朋友仔细观察黑板上的三个算式，现在你们知道什么是“加倍”了吗？
小结：“加倍”就是加上同样的数。请把加倍的意思说给你的同桌听一听。
认识“一半”
1）初识“一半”
热心的小丁丁帮小亚也拿来了同样数量的食物，可是小亚看到以后有些为难，原来她的胃口比较小，吃不了这么多，所以她说：“太浪费了，我吃一半就够了。”（板：一半）
那么什么是“一半”呢？我们一起看看发生了什么？（媒体演示拿走4只小笼包）
谁来说说发生了什么？原来有8只小笼包，拿走了4只，还剩下4只。
所以8的一半是几？（板：4 8）
8的一半我们也可以用小圆片表示。（出示多媒体上的小圆片）我们可以把8个小圆片分成几个和几个？（动画演示：分成4个和4个）所以，8可以分成几和几？（板书： ）
分成的两个数怎么样？（相同）
小结：像这样把一个数分成两个相同的数，其中的任意一个数都可以称作原来那个数的一半。所以8的一半是4。（拿走黑板上的4个小圆片）谁能按照这句话来说一说：（ ）可以分成（ ）和（ ），（ ）的一半是（ ）。
2）巩固“一半”
虾也只需要一半，老师用小圆片来表示虾，6只虾的一半是多少呢？请一个小朋友来移小圆片。
所以，6可以分成（ ）和（ ），6的一半是（ ）。（ 板：3 6。 ）
4只鸡腿的一半又应该是几只鸡腿呢？
谁会说：4可以分成（ ）和（ ），4的一半是（ ）。（板：2 4 ）
（指黑板上数的分拆）8可以分4和4，8的一半是4；6可以分成3和3,6的一半是3；4可以分成2和2,4的一半是2。现在，你们明白“一半”的意思了吗？谁来说一说？
小结：一半就是对半平分。
揭示课题
刚才我们认识了加倍与一半，知道了加倍就是同数相加，一半就是对半平分，这就是我们今天学习的新知识“加倍与一半。”（板：与）齐读课题。
三、多层训练，巩固新知
看算式，说加倍与一半（口答）
小结：其实加倍和一半是相反的关系。我们可以通过一个数来求它的加倍，反过来，我们也能通过这个数得到它的一半。
抢答游戏：根据给出的数快速说出它的加倍或一半
说加倍：4、9、6
说一半：10、8、14
说一说，填一填（P57第2题）
观察这张表格，你能看懂表格的意思吗？从上往下是在算一个数的加倍，从下往上是在算一个数的一半。（讲解第1、2列帮助学生理解）
请你们把课本翻到57页第2题，填一填，独立完成。
汇报交流：用手指着，规范学生表达。（ ）的加倍是（ ），（ ）的一半是（ ）。
猜优惠券号码
看来算一个数的加倍与一半已经难不倒你们了，那我们就一起用新学的知识来帮帮小胖他们。
因为小胖一共来了四个人，所以店家打算给他们一张优惠券，但是只有根据提示信息猜对号码，才能领取优惠券，你们有没有信心帮小胖他们赢得这张优惠券？
第1个数字是2的一半。
第2个数字是3的加倍。
第3个数字是1的加倍再加倍。你是怎么想的？
第4个数字是8的一半的一半。你是怎么想的？
第5个数字是16的一半的一半的一半。你是怎么想的？
谢谢你们帮助小胖他们赢得了这张优惠券，快来看看这张优惠券可以帮助他们省多少元钱？
生活中的加倍与一半
其实生活中还有很多加倍与一半。例如常见的买一送一其实就是加倍，半价就是一半。
四、本课小结，自我评价
这节课我们学习了什么新本领？（手指板书课题）你有什么收获呢？
这节课我们学习了加倍与一半，知道了加倍就是（ ），一半就是（ ）。
你认为自己这节课的课堂表现怎么样？
【板书】
加倍与一半
4+4=8
3+3=6
2+2=4
3