青岛版六三制四年级上册2.2.1 角的度量课件（32张PPT)

青岛版数学

四年级上册
第1课时 角的度量
青岛版数学四年级（上）
二 繁忙的工地
——线和角
1.结合具体情境，体会引入量角器的必要性，认识量角器，会用量角器测量各种角的度数，会用量角器画指定度数的角。
2.经历探究量角、画指定度数角的过程，初步发展空间观念。
3.培养认真做事、实事求是的科学态度。
学习目标
【重点】
认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。
【难点】
用量角器画指定度数的角。
你能提出什么问题？
课堂导入
铲斗臂上的角能大能小。
工地上有这么多挖掘机啊！
形成的角有大？
新知探究
我知道用 能计量线段的长度，用□能计量长方形和正方形的面积，我猜可以用∠计量角的大小。
我用三角尺上的∠1来量。
有3个∠1那么大。
1
1
1
我用三角尺上的∠2来量。
比2个∠2大一些。
2
2
3
我用折出的∠3来量。
有5个∠3那么大。
3
3
3
3
4
我用折出的∠4来量。
比2个∠4小一些。
4
通过刚才的测量，你有什么发现？
同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。
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常用的量角工具是量角器。
为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
1°
角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角。记作1°。
0°刻度线
内圈刻度
外圈刻度
中心点
0°刻度线
●
量角器上有两圈刻度线。
还有0刻度线。
怎样用量角器量角呢？
中心点与角的顶点重合。
0°刻度线和角的一条边重合。
另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。
60°
你能量出 有多大吗？
135°
你会画一个40°的角吗？
40°
我这样画。
用量角器画角
一画
二点
三连
四标
（3）量角时，要把量角器放在角的上面，使量角器的（ ）和角的（ ）重合。
（2）把半圆分成180份,每一份所对的角的大小是（ ）度, 记作（ ）。
（1）角的计量单位是“（ ）”，用符号“（ ）” 表示。
1
1°
°
度
中心点
顶点
课堂练习
填一填。
1.
（1）量角器上有两条0°刻度线。（ ）
（2）度量角的时候，大角用大量角器，小角用小量角器。（ ）
（3）角的两条边都是射线。（ ）
（4）只能用量角器画出45°的角。（ ）
√
×
量角器从中心向左右两边,分别有两条直线,都是0°刻度线。
√
×
三角板上也有45°的角，所以三角板也可以画出45°的角。
判断。
2.
（教材第28页“自主练习” ）
45°
80°
120°
读出每个角的度数。
2.
∠1○∠2
∠1○∠2
∠1○∠2
＞
（教材第29页“自主练习” ）
1
2
2
1
1
2
＝
＜
量一量，比一比。
4.
（教材第29页“自主练习” ）
你能从下面图形找到角吗？画一画。
5.
以下面的射线作为角的一条边，用量角器画出对应度数的角。
50°
130°
6.
（教材第31页“自主练习” ）
我折了一个45°的角。
我画了一个120°的角。
……
折一折，画一画。
7.
课堂小结
怎样用量角器量画指定度数的角？
课堂小结
用量角器量角的方法
中心对顶点:中心点与角的顶点重合。
零线对一边:0°刻度线和角的一条边重合。
他边看度数:另一条边在量角器上所对准的相应刻度就是这个角的度数。
怎样用量角器量画指定度数的角？
用量角器画指定度数的角
一画:画一条射线。
二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合,在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。
三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。
四标:标出角的符号(小弧线)和度数。
相关练习。
02
01
课后练习第2、7题。
课后作业