Unit3 What subject do you like best？(Lesson16) 教案

Lesson16 教学设计
一、教学内容
人教精通版四年级下册第三单元第十六课
二、教材分析
1. Just talk
本部分依然是记者采访同学的真实情景，引导学生继续学习巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。教师通过创设情境的方式，运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际。
主要目标语言：
Do you like drama?
No, I don’t. I like science.
2. Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读词语science和drama，能够听、说、读、写science和lesson，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固询问他人喜欢的课程的语言，Do you like...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
三、学情分析
学生应在学习第13课至第15课之后学习第16课，由于本班学生学习基础较弱，虽然已经学完之前的课程，但对之前重点句式掌握不佳，可能导致本课呈现效果不好，而且，本班学生平时上课时，教师不使用课堂用语，在与教师互动过程中也不可避免出现各种问题。
四、学习目标
知识目标：能够听、说、认读词语science和drama，能够听、说、读、写science和lesson，并能在四线格中正确拼写；
能力目标：学习并进一步巩固询问他人喜欢的课程的语言，Do you like...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
情感态度价值观：培养学生喜欢每一学科的意识，做到好好学习，天天向上。
五、教学重难点：
重点：学会用本课单词和功能句表达自己的意愿。
难点：能够运用本课功能句在情景中创编对话。
六、课前准备
1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备science和drama等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备图片，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
七、教学步骤
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 复习上节课学过的歌谣。
Maths and art,
Music and all the rest.
What subject do you like best,
Chinese and English,
PE and all the rest?
I like PE best.
3) 复习旧单词引出lesson并引出Lesson16课题并板书。
2. 新课呈现（Presentation）
1) Learn new words and key sentences:
四会单词：lesson science 引出Do you study science?
三会单词：drama 引出Do you like drama? No, I don't. I like science.
2)Let's chant. 巩固新单词
3)Let's find a friend. 巩固新句子。
4) 教师呈现课文主题图，请学生猜一猜今天记者想了解什么内容，并仔细观察主题图。
5) 教师引导学生看图Science Lab，并利用图片或课件告诉学生You can study science in it. You can observe things here.等。接着提问：Where they? Where are they talking about?然后让学生先听录音，再跟录音模仿并寻找答案。
6) 教师要带领学生反复听录音，使学生将主要功能句和相关词语灵活理解，并帮助学生记忆单词。
3. 趣味操练（Practice）
1) 多种方式操练对话Practice Time。
2) What's missing?。快速反应记忆单词
3) 大转盘训练功能句Do you like...?
4. 语言运用（Language use）
建议把本单元所学功能句创编为课本剧。
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作意识等进行综合评价。
（3）获胜小组发放笑脸奖励，获胜个人发可爱的动画人物头像。
6. Homework
创编新对话。
7、Send word:
I hope you like all subjects. Please remember
Hard, hard, study. Up, up, day.
板书设计： Lesson16
图Lesson
?[?l?s(?)n]
Do you like drama?图
[?drɑ?m?]
哭脸图No , I don't. I like science.图
[?sa??ns]
课后反思：没有达到预想的效果。产生的原因主要因为一是第一次与学生合作有陌生感；二是之前的课程没有掌握好；三是课堂用语配合不好。导致超时。
1 / 3