(共37张PPT)
奇妙的运动世界！
放置在水平地面上静止的木箱，怎样才能运动起来呢？
用力推它
如何让足球飞起来呢？
1.书本放在讲台上处于静止状态，怎样才能让它运动？
2.静止在水平地面上的小推车，怎样才能让它运动起来？
3.行驶中的汽车在关闭发动机后，将作怎样的运动？
请根据实际经验思考并回答下列问题：
【经验结论】
1.静止的物体不受力的作用就不能运动。
2.运动的物体失去了力的作用运动就不能继续下去。
【问题】
物体的运动真的需要用力来维持吗？
第1节 牛顿第一定律
卢正强
——力是维持物体运动状态的原因。一切运动物体终将归于静止。
力与运动关系的几种看法：
【说明】
科学来源于实际。
在科学并不发达的年代，人们常常从经验出发，经过简单思考来探究自然规律。
这种经验结论是否科学、是否是真理，必须经过实践的检验。因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
1.亚里士多德的观点 （2000年前古希腊）
是谁推动的呢？
爱因斯坦：伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的发现之一，而且标志着物理的真正开端。
——物体的运动并不需要力来维持。物体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故，力是改变物体运动状态的原因。
力与运动关系的几种看法：
【说明】
伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起。这种科学探究的方法有力地推动了科学的发展。
2.伽利略的观点（17世纪意大利）
伽伽略结论
伽利略：物体不受
力时，就会保持匀
速大小不变状态。
（不完善）
笛卡儿结论
如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。
（比较完善）
牛顿(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
牛顿：“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”
1）一切物体
是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。牛顿第一定律是自然界的普遍规律。
孤立的单个物体
是指"一直不变"的意思。
指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
2）不受外力作用
3）总保持
5）或
4）改变这种（运动）状态
相当于改变速度
6) 揭示了力和运动的关系
材料展示
故事：在一辆行驶的公交车上挤满了人，由于某种原因公交车突然紧急刹车，一位男同志撞到了一位女同志身上，女同志说：“瞧你这德性。”男同志一脸笑着说：
“这不是德性，是惯性。”
1.惯性：一切物体都保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性（所以牛顿第一定律又叫惯性定律）
三、什么是惯性
a: 一切物体都具有惯性；
b: 惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。
c：惯性大小与什么因素有关？
惯性大小与什么因素有关？
惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。质量是物体惯性大小的唯一量度。
司机为什么必须系安全带？
思考与讨论:
【讨论与交流】
小结：对力和运动关系的看法的发展历程
年 代 代表人物 对力和运动关系的看法
2000年前
古希腊 亚里士多德 力是维持物体运动状态的原因。
17世纪
意大利 伽利略 物体的运动并不需要力来维持。
1687年
英国 牛 顿 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态（惯性），直到有外力迫使它改变这种状态为止。
牛顿第一定律定性地回答了力和运动的关系，即力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
那么，如何定量地回答力和运动的关系呢？
小结这节课同学们学到了什么？
1力是物体运动状态改变的原因 ，不是维持物体运动状态的原因
2牛顿第一定律 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止
3惯性：物体具有的保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。
4惯性的大小只由物体质量决定，与外界因素无关，切莫认为物体的速度越大，惯性越大
同学们通过什么方法学到这些知识？
通过实验的观察，分析，归纳论证和教师的讲解和总结。
同学们通过这节课学习有何感想！情感态度与价值观
通过实验探究活动，对事物的认识要实事求是，尊重自然规律的科学态度，并认识到交流与和作的重要性，有主动和他人合作的精神。
1、下列关于惯性的说法中正确的是（ ）
A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性
B．物体只有受外力作用时才有惯性
C．物体运动速度大时惯性大
D．物体在任何情况下都有惯性
D
2、长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在( )
A.手的后方 B.手的前方
C.落在手中 D.无法确定
C
1、交通部门规定：在车辆前排乘坐的人必须系好安全带。请从物理学的角度加以说明。
2、有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球自转，一昼夜就能环游世界，这个设想可行吗？
思考与讨论
在一密封的车厢内，有办法判定车厢是否有加速吗？
能判断加速度的方向吗？
研究科学，
不怕犯错
善于观察，
总结反思
不畏权贵，
贵在坚持
亚里士多德 (Aristotle,前384-前322)
亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作。
他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。
知识链接：
伽利略
意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜） 。1610年1月7日，伽利略发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。
笛卡尔
勒奈·笛卡尔（Rene Descartes）,1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡尔是伟大的哲学家、物理学家、数学家；解析几何的创始人。
1596年3月31日生于法国小镇拉埃的一个贵族家庭。因家境富裕从小多病，学校允许他在床上早读，养成终生沉思的习惯和孤僻的性格。1606年他在欧洲最有名的贵族学校──耶稣会的拉弗莱什学校上学，1616年在普依托大学学习法律与医学，对各种知识特别是数学深感兴趣。在军队服役和周游欧洲中他继续注意“收集各种知识”，“随处对遇见的种种事物注意思考”，1629～1649年在荷兰写成《方法谈》（1637）及其附录《几何学》、《屈光学》、《哲学原理》（1644）。1650年2月11日卒于斯德哥尔摩，死后还出版有《论光》（1664）等。
牛顿（Isaac Newton 1642.12.25——1727.3.20.）
牛顿(1643—1727)是英国著名的物理学家、数学家和天文学家，是十七世纪最伟大的科学巨匠。
1643年1月4日牛顿诞生于英格兰林肯郡的小镇乌尔斯索普的一个自耕农家庭。12岁进入离家不远的格兰瑟姆中学。 牛顿于1661年以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。
牛顿一生对科学事业所做的贡献，遍及物理学、数学和天文学等领域。
1．牛顿在物理学上最主要的成就，是创立了经典力学的基本体系，从而光成了物理学史上第一次大综合。
2、 对于光学，牛顿致力于光的颜色和光的本性的研究，也作出了重大贡献。
3、 牛顿在数学方面，总结和发展了前人的工作，提出了“流数法”，建立了二项式定理，创立了微积分。
4、 在天文学方面，牛顿发现了万有引力定律，创制了反射望远镜，并且用它初步观察到了行星运动的规律。
牛顿在17世纪70年代设计的望远镜。它一般被称为反射望远镜，效果远优于伽利略所设计的著名的折射望远镜。
