2021-2022学年七年级上学期北师大生物1.1形形色色的生物课件 (45张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年七年级上学期北师大生物1.1形形色色的生物课件 (45张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-05 18:04:14 | ||
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文档简介
生物学
说说我们身边事
新冠肺炎
酵母菌
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。P2
What is Biology?
什么是生物学？
eg.生物的形态结构、生理功能、与环境的关系……
学习生物学有什么用……
生物学高新科技领域
试管婴儿
克隆生物
转基因食品
器官移植
DNA侦破技术
人体冷冻技术
生活、医疗、卫生
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌
吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌
被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌
经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病
长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌
经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌
酗酒可诱发咽喉癌
新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌
牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌
高盐咸食者，易患胃癌
我们学习《生物学》的目的：
了解生命
尊重生命
热爱生命
让我们生活的世界更美好！
In a word（总的来说）
二十一世纪
是生命科学的世纪
如何成为生物学霸？
成为生物学霸的好方法
兴趣、探究、合作、互助、思考、高效
生物书、两种笔、练习册、复习提纲
你认识它们吗？
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
思
自主阅读书本p6-13页，根据提示找到答案
1.生物圈的范围（包括）______、______、______。（p6）
2.生物的多样性包括____、_____、_____。（p7-10）
3.最大的生态系统是_______。（p9）
4.生物的主要特征有： 。（P11）
1.生物圈的范围（包括）____________、____________、____________。（p6）
大气圈的下层
岩石圈的上层
整个水圈
想一想
地球上任何地方都有生物分布吗？
生物圈为生物的生存提供了哪些条件？
大气圈的下层
大气层下层的对流层
岩石圈的上层 地球表面的土壤层
整个水圈
全部海洋和江河湖泊
地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括包括：
请在两分钟内将你们熟悉的生物名称写在一张纸上，统计组内共列举多少种生物。（提示：天空、陆地、水中、看不见的 ）
2.生物的多样性包括______________、______________、_____________。（p7-10）
议
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
物种多样性=生物种类多种多样
植
物
动
物
微生物
科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。
想一想
是什么决定物种多样性呢？
（为什么生物会多种多样呢？）
议
埃及猫
波斯猫
俄罗斯蓝猫
喜马拉雅猫
1.什么决定了猫品种的多样性？
2.同一物种为什么会有不同品种？
3.你还能举出几个例子？
遗传物质
不同种生物体内的遗传物质大不同
同种生物体内的遗传物质也有一些不同
总结：生物的多种多样是由于遗传物质的多种多样
什么是遗传呢？
亲代与子代间相似的现象
“种瓜得瓜，种豆得豆”
遗传多样性=遗传信息多种多样(基因的多样性)
生物性状
（比如玫瑰花的颜色）
想一想
还有什么影响物种多样性呢？
比较这两种生态系统，哪边的生物种类比较多呢？
沙漠
森林
议
1.一间教室和一座城市分别是不是一种生态系统,请说明理由。
2.我们家乡有哪些生态系统？
生态系统：生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
（“地球之肾”）
三大种类：
3.最大的生态系统是__________。（p9）
生物圈
物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性
统称生物多样性。
讨论：它们间的关系是怎样的呢？
物种多样性
遗传（基因）多样性
生态系统多样性
实质
决定
影响
生态系统发生剧烈变化时会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
☆保护生物多样性的根本措施是：
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
以下哪个是生物？为什么？
会动的机器人
生石花
√
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
应激性
生 长
繁 殖
遗传和变异
一母生九仔，连母十个样
新陈代谢
PS:便便不是代谢废物，是食物残渣（排遗）
排汗、排尿、呼气、落叶：排泄
7除病毒外，生物都是由细胞构成的。
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
③生物能排出身体内产生的废物
⑤生物能生长和繁殖
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
④生物能对外界刺激作出反应
⑥生物都具有遗传和变异的特性
归纳：生物的基本特征
新陈代谢
应激性
其他特征？
生长、繁殖
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉
A.钟乳石在慢慢长大 B.形态优美的珊瑚
C.水果上长出许多“白毛” D.孔子鸟化石
C
2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉
A.生长和繁殖 B.进行呼吸
C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
D
3.下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）
A．生物都能进行呼吸
B．生物生活都要从外界获得营养物质
C．生物都能进行繁殖
D．生物都是由细胞构成的
D
4.生物与非生物最本质的区别是（ ）
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应
C
??生物与非生物的区别
[点拨]
生物都是“活的”，是有生命的，它们都具有一定的生命现象。区别生物与非生物就是观察它是否具有生命现象。
下列这些都是生物吗？
木马病毒、流感病毒、珊瑚虫、珊瑚、
生石花、细菌化石、钟乳石、蘑菇、
大豆种子、木马、河马、海马、青苔、
机器人、冬眠的蛇
火眼金睛
×
×
×
×
×
×
下一页
学以致用
珊瑚
珊瑚虫
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。
上一页
展与评
请向小组成员分享这节课你的收获，并请你的小伙伴为你这节课的表现定段位与评分。（注意：客观、公正）
1、描述生物圈的范围 。
2、描述生物的多样性 。
3、最大的生态系统是_________。
4、三大类生态系统分别是_________。
测
1.生物圈是指( )
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
2.下列不属于生态系统的是( )
A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中所有的鱼
3.下类不属于生物多样性有( )
A.生物种多样性 B.基因多样性
C.生物数量多样性 D.生态系统多样性
B
D
C
下节课见！
说说我们身边事
新冠肺炎
酵母菌
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。P2
What is Biology?
什么是生物学？
eg.生物的形态结构、生理功能、与环境的关系……
学习生物学有什么用……
生物学高新科技领域
试管婴儿
克隆生物
转基因食品
器官移植
DNA侦破技术
人体冷冻技术
生活、医疗、卫生
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌
吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌
被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌
经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病
长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌
经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌
酗酒可诱发咽喉癌
新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌
牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌
高盐咸食者，易患胃癌
我们学习《生物学》的目的：
了解生命
尊重生命
热爱生命
让我们生活的世界更美好！
In a word（总的来说）
二十一世纪
是生命科学的世纪
如何成为生物学霸？
成为生物学霸的好方法
兴趣、探究、合作、互助、思考、高效
生物书、两种笔、练习册、复习提纲
你认识它们吗？
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
思
自主阅读书本p6-13页，根据提示找到答案
1.生物圈的范围（包括）______、______、______。（p6）
2.生物的多样性包括____、_____、_____。（p7-10）
3.最大的生态系统是_______。（p9）
4.生物的主要特征有： 。（P11）
1.生物圈的范围（包括）____________、____________、____________。（p6）
大气圈的下层
岩石圈的上层
整个水圈
想一想
地球上任何地方都有生物分布吗？
生物圈为生物的生存提供了哪些条件？
大气圈的下层
大气层下层的对流层
岩石圈的上层 地球表面的土壤层
整个水圈
全部海洋和江河湖泊
地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括包括：
请在两分钟内将你们熟悉的生物名称写在一张纸上，统计组内共列举多少种生物。（提示：天空、陆地、水中、看不见的 ）
2.生物的多样性包括______________、______________、_____________。（p7-10）
议
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
物种多样性=生物种类多种多样
植
物
动
物
微生物
科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。
想一想
是什么决定物种多样性呢？
（为什么生物会多种多样呢？）
议
埃及猫
波斯猫
俄罗斯蓝猫
喜马拉雅猫
1.什么决定了猫品种的多样性？
2.同一物种为什么会有不同品种？
3.你还能举出几个例子？
遗传物质
不同种生物体内的遗传物质大不同
同种生物体内的遗传物质也有一些不同
总结：生物的多种多样是由于遗传物质的多种多样
什么是遗传呢？
亲代与子代间相似的现象
“种瓜得瓜，种豆得豆”
遗传多样性=遗传信息多种多样(基因的多样性)
生物性状
（比如玫瑰花的颜色）
想一想
还有什么影响物种多样性呢？
比较这两种生态系统，哪边的生物种类比较多呢？
沙漠
森林
议
1.一间教室和一座城市分别是不是一种生态系统,请说明理由。
2.我们家乡有哪些生态系统？
生态系统：生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
（“地球之肾”）
三大种类：
3.最大的生态系统是__________。（p9）
生物圈
物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性
统称生物多样性。
讨论：它们间的关系是怎样的呢？
物种多样性
遗传（基因）多样性
生态系统多样性
实质
决定
影响
生态系统发生剧烈变化时会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
☆保护生物多样性的根本措施是：
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
以下哪个是生物？为什么？
会动的机器人
生石花
√
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
应激性
生 长
繁 殖
遗传和变异
一母生九仔，连母十个样
新陈代谢
PS:便便不是代谢废物，是食物残渣（排遗）
排汗、排尿、呼气、落叶：排泄
7除病毒外，生物都是由细胞构成的。
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
③生物能排出身体内产生的废物
⑤生物能生长和繁殖
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
④生物能对外界刺激作出反应
⑥生物都具有遗传和变异的特性
归纳：生物的基本特征
新陈代谢
应激性
其他特征？
生长、繁殖
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉
A.钟乳石在慢慢长大 B.形态优美的珊瑚
C.水果上长出许多“白毛” D.孔子鸟化石
C
2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉
A.生长和繁殖 B.进行呼吸
C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
D
3.下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）
A．生物都能进行呼吸
B．生物生活都要从外界获得营养物质
C．生物都能进行繁殖
D．生物都是由细胞构成的
D
4.生物与非生物最本质的区别是（ ）
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应
C
??生物与非生物的区别
[点拨]
生物都是“活的”，是有生命的，它们都具有一定的生命现象。区别生物与非生物就是观察它是否具有生命现象。
下列这些都是生物吗？
木马病毒、流感病毒、珊瑚虫、珊瑚、
生石花、细菌化石、钟乳石、蘑菇、
大豆种子、木马、河马、海马、青苔、
机器人、冬眠的蛇
火眼金睛
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学以致用
珊瑚
珊瑚虫
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。
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展与评
请向小组成员分享这节课你的收获，并请你的小伙伴为你这节课的表现定段位与评分。（注意：客观、公正）
1、描述生物圈的范围 。
2、描述生物的多样性 。
3、最大的生态系统是_________。
4、三大类生态系统分别是_________。
测
1.生物圈是指( )
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
2.下列不属于生态系统的是( )
A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中所有的鱼
3.下类不属于生物多样性有( )
A.生物种多样性 B.基因多样性
C.生物数量多样性 D.生态系统多样性
B
D
C
下节课见！