（冀教版）六年级数学上册教案 圆的周长 1

圆的周长计算
学习内容： 圆周长计算公式的推导、周长计算。课本82 — 84页的内容，及练一练。
学习目标： 1.知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。2.能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。3.通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。
学习重点： 认识圆的周长
学习难点： 圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。
学习方法： 自主探究 合作交流
学习准备： 多媒体课件 小黑板
学习过程
一、复习引入 1.向同学展示一下自己所知道的有关圆的知识。2.今天我们继续来探究有关圆的知识——圆的周长。3.关于圆的周长你想知道些什么？二、自主探究 认真阅读课本82——84页内容，并独立思考完成下面学习任务，如有疑问在小组内共同讨论解决，相信你一定是最棒的！1.请拿出你准备的圆用手摸一摸它的周长说一说：“什么叫做圆的周长？”2.怎样知道3个学具圆形的周长？（把你的想法或做法演示给小组内的同伴。） （1）号圆的周长： （2）号圆的周长：（3）号圆的周长：3.探究周长与直径的关系：（1）把测量的结果填写在相应的一栏里，并按要求计算出它们的比值。测量物周长直径的比值（保留两位小数）（1）号圆（2）号圆（3）号圆 （2）观察表中的数据，说一说你有什么发现？ 4.什么叫做圆周率？它和圆的直径、周长有什么关系？ 5.如果已知圆的直径，如何计算圆的周长？用字母怎样表示？ 6.例1第（1）小题： 圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米？ 7．例1第（2）小题：小自行车车轮的直径是50厘米，绕花坛一周车轮大约转动多少周？三、展示交流各小组交流自己的学习收获，如有疑问或要补充的意见，要大胆提出自己的看法。第一组：第1题 第二组：第2题第三组：第3题 第四组：第4题第五组：第5题 第六组：第6题第七组：第7题四、反馈提升1.判断： （1）、π=3.14 （ ） （2）、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） （3）、直径是2米的圆的周长是3.14×2=6.28 （ ）2.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？3.展示交流。五、课堂小结 今天我们一起研究了圆的周长，那么通过本节课的学习，你有什么收获？你认为在本节课里哪个同学或哪个小组的表现更值得你学习？