人教部编版六年级语文上册 第七单元主题阅读——艺术之美(含答案及解析)

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人教部编版六年级语文上册
第七单元主题阅读——艺术之美
班级：
姓名：
建议时间：40分钟
一、
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在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里。随着年事渐渐转高，兄妹俩准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。她不似任何意义上的传统女孩，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了，安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金。然而知恩图报的她，在马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。
1.【提取信息】安妮来绿山墙的原因是（
）。
A.住亲戚家
B.孤儿院的失误
C.上学
2.【名著链接】读梗概，完成填空。
这本著作的名称是《________________》，作者是加拿大女作家_____________________。
3.【提取信息】回答问题。
（1）马修和玛丽拉决定去孤儿院收养一个男孩的原因是__________________________
______________________________。
（2）主人公安妮的外貌特点是_________________________，她最让我们感动的举动是______________________________________________________________________________________________。
4.【评价人物】说说安妮是一个怎样的女孩。
__________________________________________________________________________
★有记载，锺子期死后，俞伯牙曾经来到他的墓前悼念他，留下了下面的话语。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
1.【字词理解】给下列句中加点的字选择正确的解释。
（1）忆昔去年春（
）
A.从前
B.错过
C.傍晚
（2）江边曾会君（
）
A.君主
B.君子
C.这里指锺子期
（3）此曲终兮不复弹（
）
A.终于
B.终归
C.结束
2.【信息提取】用“____”画出最能表现伯牙痛失知音后的心情的句子。
3.【问题探究】文中能够说明“此曲终兮不复弹”和“子期不在对谁弹”的原因的句子是（
）
A.来欢去何苦，江畔起愁云。
B.春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
C.忆昔去年春，江边曾会君。
D.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
4【个性感悟】读了短文后，你体会到了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、风吹白鸽拨琴弦
黄舒灿
①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。
②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，细细看，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。
③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。
④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓。我心里不由得暗自赞叹。
⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我缓缓走上前，俯身弯腰，几枚铜币轻轻落下，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。
⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。
⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐着，远远地望着，微闭双眼，陶醉在这无限的美好中。
⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？
⑨我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。
我忽地发现，在他身旁，有一群白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋。那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。
⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。
（有删改）
1.【题目鉴赏】短文以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？下列赏析有误的一项是（
）
A.赋予了文章艺术气息，吸引读者的阅读兴趣。
B.巧妙借用白鸽这一形象，象征了老人无拘无束、自由快乐的生活，进一步表现了老人的精神品质。
C.以“白鸽”为线索贯穿全文，推进故事情节发展。
2.【情节梳理】短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中，“我”的心情发生了怎样的变化？请完成下面的情节梳理图。
3.【想象联想】老人的琴声再一次响起时，作者用丰富的联想展现了曲子节奏的变化，请你在括号里补充作者的联想和当时曲子对应的节奏。
作者的联想：（
）→如二重奏般奇妙→（
）
↓
↓
↓
曲子的节奏：反复（
）→（
）→低沉婉转→（
）
4.【修辞运用】第⑥段画“____”的句子运用了________的修辞手法，用________来比喻老人弹吉他，形象生动，表现了老人________________。
5.【写法赏析】第⑨段画“
”的句子能否删去？请说说你的理由。
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参考答案
类文阅读
一、1.B
2.绿山墙的安妮
露西·莫德·蒙哥马利
3.（1）便于将来替他们打理农庄上的活计
（2）满头红发、满脸雀斑
她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉
4.示例：安妮是一个倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚又知恩图报的女孩。
二、1.C
【解析】本题考查赏析题目作用的能力。这个充满文艺气息的题目点明了文章的中心，升华了主旨，表达了对老人怡然自得的生活和传播快乐的行为的敬佩和赞美。题目中的“白鸽”仅在文章结尾出现，并不是行文线索，故选项C表述有误。
2.又听一曲
静坐欣赏
敬佩
震撼
【解析】本题考查获取信息和形成解释的能力。短文写到“我”在伦敦鸽子广场上听一个老人弹琴，先是驻足听琴，接着又听一曲，然后与人交谈，最后看到白鸽围着老人飞舞。紧扣关键语句会发现作者的情感也在发生变化：“我心里不由得暗自赞叹”（赞叹）→“陶醉在这无限的美好中”（陶醉）→“听后，我对老人多了几分敬佩”（敬佩）→“我从来没有看见过……人物合一的震撼场面”（震撼）。
3.似流水潺潺
像悲伤的颂歌
快奏回旋
节奏轻快
高亢激昂
【解析】本题考查评析鉴赏和形成解释的能力。作者由老人曲调多变的琴声想到了不同的画面：由起初的反复快奏回旋想到潺潺的流水，由轻快的节奏联想到二重奏，由低沉婉转的琴风想到悲伤的颂歌。音乐节奏的不停变化犹如高超的魔术表演。这一次次富有变化的想象与生动的比拟，淋漓尽致地展现了音乐的旋律之美，也表现出老人琴技之高和对音乐的无限热爱。
4.比喻
变魔术
琴技的高超
5.不能。这处环境描写，渲染了伦敦鸽子广场因老人的演奏产生的和谐、快乐的气氛，烘托了老人通过弹奏乐曲传播快乐的效果，表达了作者对老人的敬佩和赞美之情。
文言文阅读
1.（1）A
（2）C
（3）C
2.但见一抔土……江畔起愁云。
3.B
【解析】本题考查提取信息的能力。文中“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近，究其原因，是锺子期死后，伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，故与之相符的是选项B。
4.示例：我体会到了伯牙失去子期这个知音后的悲痛，明白了知音难觅，要珍惜朋友间的真挚情谊。
【解析】本题考查体会文章情感的能力。结合关键句“惨然伤我心”“不忍泪珠纷”“你我千金义”“三尺瑶琴为君死”，可以体会到伯牙失去知音的巨大痛苦。
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精品试卷·第
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