八年级物理上册1.3《噪声及其控制》课件（共28张）

(共28张PPT)
第1节
磁现象
第一章
声现象
第3节
噪声及其控制
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
学习目标
课时讲解
1
课时流程
2
噪声
噪声危害
噪声的控制
知识点
噪声
感悟新知
1
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声
音的波形。
它们的波形有何不同？
泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，
音叉的波形是由规则的。
感悟新知
定义：杂乱无章的声音就是噪声。
乐音：有规律振动发出的声音。
(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的
不规则振动。
(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、
休息和工作的声音都是噪声。
感悟新知
噪声的来源
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的
摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工
地爆破声等等。
施工噪声：筑路、盖楼、打桩等
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
感悟新知
教你一招：
判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看.
感悟新知
拓展：乐音和噪声的区别与联系
?
乐音
噪声
区别
人的
感受
听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音
听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音
产生
原因
物体按一定规律振动产生的声音
物体做无规则振动产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声
感悟新知
例
1
[中考·乌鲁木齐]
凝聚着国人梦想的国产大飞机C919
首飞成功现场，C919
研发专家们流下了激动和幸福的泪水，对于他们来说，C919
发动机的轰鸣声属于______(填“乐音”或“噪声”)。
乐音
解析：C919
发动机的轰鸣声对现场专家来说，是他们想要听的声音，属于乐音。
总
结
感悟新知
判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。
1．从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(　　)
A．噪声的响度大，乐音的响度小
B．噪声的音调高，乐音的音调低
C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的
D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的
感悟新知
D
2．【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是(　　)
A．二胡弦停止振动弦还会发声
B．二胡声能在真空中传播
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声一定不会成为噪音
感悟新知
C
感悟新知
知识点
噪声的危害
2
噪音的等级和危害
感悟新知
声音强弱的等级(dB)
人的感觉，对人的危害
0
人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限
30～40
较为理想的安静环境
40～70
比较安静的环境
超过70
干扰谈话，影响工作效率
超过90
听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病
高达150
可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力
感悟新知
知识链接：
0
dB
不是没有声音，0
dB
也不是理想的安静环境，较为理想的安静环境是30
～
40
dB.
感悟新知
例2
如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60______。这样的噪声______
(填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
分贝
不会
解析：56.60
分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70
分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。
知识储备：
噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声.
总
结
感悟新知
噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。
1．“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的________，根据测试可达110________，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。
感悟新知
噪声
分贝
2．如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示的是当时环境声音的________
(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“增大”“减小”或“不变”)
感悟新知
62.7
增大
感悟新知
知识点
噪声的控制
3
思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？
分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。
感悟新知
噪声体系
发生
传播
接收
减弱噪声
控制噪声源
阻断噪声传播
在人耳处减弱
噪声的控制
感悟新知
?减弱噪声的方法
1.
在声源处减弱；2.
在传播过程中减弱；3.
在人耳处减弱。
甲
摩托车
的消声器
乙
穿过北京动物
园的“隔音蛟龙”
丙
工厂用的防
噪声耳罩
感悟新知
例
3
[中考·遵义]
下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是(　　)
A.
房间的窗户安装双层玻璃
B.
摩托车上安装消声器
C.
燃放鞭炮时用手捂住双耳
D.
剧院内墙用吸音材料装饰
B
感悟新知
解析：做法A、D
是在传播过程中减弱噪声，做法C
是在人耳处减弱噪声，做法B
是在声源处减弱噪声。
感悟新知
方法技巧：
　要判断是在哪个环节控制的噪声，可采用定向思维法.先熟悉三种控制途径各自常用的方法，再将实例中的具体做法与这些常用方法对照，从而确定在是哪个环节控制的噪声.
感悟新知
1．【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是(　　)
A．每个学生都戴一个防噪声耳罩
B．在教室周围植树
C．上课时关闭门窗
D．学校路段禁止鸣笛
A
感悟新知
2．【长沙】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175
m，高7
m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是(　　)
A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播
B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C．隔音板能降低噪声的音调
D．隔音板隔音利用了声音的直线传播
B
课堂小结
噪声及其控制
从物理角度看
从环境保护角度看
噪声
声源处
控制途径
等级
人耳处
危害
来源
声音传播过程中
1.
不要误认为乐音不可能成为噪声。
2.
控制噪声的方法：
(1)在声源处减弱噪声；
(2)在传播过程中减弱噪声；
(3)在人耳处减弱噪声。
课堂小结
噪声及其控制