故宫博物院

《故宫博物院》教案
一、教学目标
1、认识理解故宫的建筑布局及特点。
2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力
3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
二、教学重点、难点
1、重点：
（1）理解说明的空间顺序——条理性
（2）方位词的准确运用——立足点
2、难点：找立足点。
三、教法设计
从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及学生本位的原则确定本课的教法：
1、运用多媒体课件激发学生兴趣。
2、让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。
3、以课文第六段为突破口，起到抛砖引玉的作用，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。
4、口头作文，巩固知识，促使能力迁移。
四、教学步骤
1、导入
视频欣赏《故宫的记忆》
师：荡气回肠，低沉回旋的旋律与雄浑壮丽的故宫完美结合，像一首史诗，像一幅画卷，抒写着过去的出示辉煌与沧桑，给人以深深地震撼。下面请同学们谈谈自己对故宫的认识。
2、出示学习目标
3、利用多媒体展示故宫画面并听范读，整体感知
（1）按说明顺序画出故宫示意图。
（2）小结：文章基本上沿中轴线由南向北推进，又辅以左右（东西）两旁建筑加以介绍，同时将线路上的建筑分成几个部分，总体、个别介绍相结合，给人清晰鲜明的印象
（3）变个顺序说故宫
假如你站在景山上介绍故宫，你将怎样解说？
假如逆作者的路线而行，你将如何导游？
4、研读赏析，揣摩品味
（1）故宫是庞大繁复的建筑群，你是依据什么准确地画出故宫简图的？作者又是依怎样的路线介绍的？
（2）故宫有九千多所房屋，作者介绍了哪些？
（3）作者重点介绍的是哪一建筑？ 介绍了它哪些方面的情况？
（4）作者为什么要把这一建筑作为解说的重点？
5、课堂练习
（1）故宫，坐落在＿＿＿，是我国现存的＿＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿。
（2）按说明对象看，本文是一篇＿＿＿，采用的说明顺序是＿＿＿。作者的路线基本是由＿＿＿到＿＿＿的中轴线。
(3)故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
(4)说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
(5)填写游踪路线
天安门—端门—＿＿＿—汉白玉石桥—前三殿（＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿）—文华殿—武英殿—＿＿＿交泰殿—＿＿＿—＿＿＿御花园—顺贞门—＿＿＿景山回望故宫，重点介绍＿＿＿。
(6)口头作文：
介绍我们的学校。要求：正确运用方位词，重点突出，详略得当。
6、小结
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。
个人简介：田丽娟 女 1999年毕业于石家庄市师范学校 中学二级教师
自毕业以来一直担任中学语文教学工作及班主任工作，工作认真负责，在教学中积累了大量的教学经验。2006年获得青年教师评优课优秀奖，2010年被学校评为先进个人。
电话：13785414336 正定县南牛中学