五年级语文下册教案 水 2（苏教版）

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五年级语文下册教案
日期： 年 月 日（星 期 ）
课 题 26.水 重点 难点 学
课 型 新 授 课 课 时 2课 时 识记 理解 运用
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 √ √ √
2.学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 √ √
3.体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 √
4.初步感知以苦写乐的写作手法。 √
突破重点难点设想 体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。
教学媒体 小黑板、卡片
主要教学活动或语言 学生活动
创景激趣，自主设疑1.水，对于我们来说是太普通不过的了，而今天这个故事中，谁是那么的神奇、那么不一般。你想知道为什么吗？板书课题：26 水2.见到这个题目，通常我们认为它会写些什么？这篇课文写“水”的什么？二、研读感悟，自主探究1.自读课文，想一想：课文是从那些方面写水的珍贵的？2.文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、多元导悟，合探解疑　　　　　　　　　1.同学们阅读了这篇课文，先回忆一下，文章是围绕哪一句来写的？水为什么会变得如此珍贵？　2.文章又是通过哪两个典型事例来表现水的珍贵的？（下雨天洗澡）　1）我们这里经常下雨，你对雨的态度是怎样的？那山村里的村民们是？他们为什么有这么大的期盼呢？谁来说？　　2）谁来读这一段文字，其他同学思考，在雨中人们的表现如何？3）对我们来说下雨极为平常，文中的人们为什么有这样的举动呢？4）作者是这样生动地写了村里人洗澡，让我们深切地感受到了——（水，成了村子里最珍贵的东西）5）总结学习方法：一读；二找；三勾划；四再读、体会；五交流3.用上面的学习方法学习第二个事例（一勺水消暑）1）下雨对全村的人来说像过节一样，可这雨在山村里毕竟太少，更多的是干燥与炎热。夏天与其它季节比更是难耐，浏览第3小节，从文中找找难耐的原因？2）交流我们兄弟四人在这时就像什么一样？（晒干的狗尾巴草一样）这不同的感觉是由什么的不同而带给我们截然不同的感觉的？　3)谁来为我们再来把这一段文字美美地读一遍，体验这一勺水带给我的快乐。“从头项倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪，……地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”四、巩固深化，学用延展　　1.小结：学到这里，你们感受到了水的珍贵了吗？请把你学了文章后的感受写下来！既然感觉到了，那就要学会珍惜，就像文中的母亲一样！2.针对学习内容，学习小组设计相关练习例如：1、多音字组词。dǎo( ) jī( ) dān( )倒 几 担 dào( ) jǐ( ) dàn( )
3.根据课文内容填空。 （1）“水，成了村子里最珍贵的东西”表现在： （2）这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲将“渴”说成是“饿”是因为： 板书设计： 苦 乐（挑水） 缺水 水 得水（洗澡） （珍贵） 齐读课题指名说学生浏览课文，集体交流自读课文指名答读文、回答指名答一生读，其他人思考交流朗读自由发言我们一起再来把这种感觉读出来！（生齐读）自由发言
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