五年级语文下册教案 只拣儿童多处行 4（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
五年级语文教案（下）
课 题 2.只拣儿童多处行 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1课 时 识记 理解 运用
教学目标 1、学会本课生字新词。 √ √
2、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 √
3、正确、流利、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 √
突破重点难点设想 指导学生有感情地朗读课文，通过朗读训练，联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
教学媒体 文中图、生字卡、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创境激疑，自主设疑1.出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。　　2.板书课题：2 只拣儿童多处行　　3.简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。　　4.读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。二、研读感悟，自主探究1.借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。　　2.反馈交流。　　（1） 联系上下文理解：座无隙地　忸怩　烂漫（2）查字典理解：成千盈百　儿童不解春何在　使出浑身解数3.指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。　　4.交流画出的词语。　　　　　颐和园门　知春亭畔　湖边　玉澜堂　　5.按作者游览路线，给课文分段，概括段意。　 第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。　 第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。　 第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。　第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。　 6.练习有感情朗读。三、多元导悟，合探解疑　（一）过渡导入　　　1.提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？　　　2.指名回答。　　　3.抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？　　根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里　　　4.过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！　　（二）学习第一段　　　1.自由读第一段，画出表述儿童多的句子。　　　2.交流出示句子。　　　　“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”　　　3.说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。　　　　　成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使　　　4.指名读然后齐读。　　　5.完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？　　　　　学生回答。　　　6.教师引读第二自然段。　　（三）、学习第二段　　　1、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢？　　　2、学生按照上述步骤自学课文。　　　　（1）自由读，画出表现“儿童多”的句子。　　　　（2）交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。出示句子：　　　我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！　　　……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。　　　湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。　　　　（3）反复朗读这些句子，读中感悟。　　　　（4）学生畅谈体会。　　（四）学习第三、第四段。　　　1.自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？　　　2.指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。春天是什么样子？　　出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。　　走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……　　3.完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？　　4.学生交流。　　5.教师范读第6自然段。　　　　学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。　　6.指名尝试背诵。　　7.指名读第7自然段。分角色读。　　8.教师范读第8自然段。　　　　　学生有感情地朗读课文。　　9.提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？　　　　　指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！　　　　　教师引读课文。　　10.齐读第四段。　　　　（１）进行句式变换，理解句意。　　　　（２）出示句子：　　当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！　　你能把句子换个说法，不改变愿意吗 　　学生练习,并且读句子. 　　　11.完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？　　　12.学生讨论交流。　　　13.练习背诵第7——9自然段。四、巩固深化，学用延展1.根据课文内容，自己设计几个练习题，与同桌交换做。2.摘抄自己喜欢的好词佳句。好词： 佳句： 五、板书：　　　　　　　2.只拣儿童多处行　　　　　　　　　颐和园门　　　　　　　　　知春亭畔　　　　　　　　　湖面湖边　　　儿童到处总是春　　　　　　　　　玉澜堂　　　　　　　　　花儿——儿童 齐读课题。思考，回答。汇报，交流。读文，思考。思考，回答。读课文。思考，回答。汇报，交流。读文，思考。讨论交流说一说，记一记。读课文，思考，交流。说一说。读出感情。比较。读句子，思考，交流。汇报，交流。思考，完成。。试背诵。分角色读。齐读。完成练习。完成练习。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网