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第10课
可爱的苹果
【学习目标】
1、通过观看动画、欣赏3D作品等方式，了解草图转化为三维实体的过程。
2、通过设计苹果模型，学生能独立操作绘制草图，旋转、扫掠等操作。
3、学生在利用草图建模的过程中，加强对物体特征造型的分析能力，并提高动手操作能力。
【学习方法】
1、围绕下面学习内容展开学习，对任务、问题、学习过程等做好相应学习笔记。
2、用好课程资源。
（1）观看导学视频：《可爱的苹果》。
（2）阅读课本：广东科技出版社《信息技术》五年级下册P48-52
（3）老师提供的案例源文件。
（4）利用网络平台等自主学习。
①3D
one官网——https://www./
②软件自带的“资源库”
3、学习方式——自主学习
通过阅读课本、课件、导学案学习，配合微课资源，上机动手实践操作。
【预学知识】
通过上网查阅有关苹果三维结构的资料。
了解3D
one软件中旋转、扫掠命令的使用方法。
【内容导学】
一、绘制草图
阅读教材，并填空。
（1）单击“上”面，选择【
】中的【
】命令，绘制半边苹果的外形。
（2）通过拖动曲线上的点，调整半边苹果的外形轮廓，单击确定。
（3）单击【
】中的【
】命令，连接曲线的两端。单击确定封闭曲线。
（4）在退出草图模式后，封闭的草图会显示为淡_______色的平面图形。
2、拓展延伸：
在【命令工具栏】的【草图绘制】里，还有其它绘制草图的方式，请创作你喜欢的图形。
旋转造型
1、阅读教材，并填空。
选择【
】工具中的【
】命令，将在平面上画好的半个苹果轮廓，绕直线轴旋转，生成3D的苹果造型。
练一练：通过绘制草图，使用【旋转】命令，做一个碗。
3、思考：在同一个草图中，使用旋转命令，选择不同的旋转轴，建立的实体形状，有什么不一样？动手实践，并验证你的想法。
我的想法：
三、绘制“柄”的草图
1、阅读教材，并填空。
（1）选择【
】中的【
】命令,找到垂直于苹果正中间的平面，单击确定平面。
（2）在垂直平面上，使用【
】命令，从柄的外端开始,向苹果中心位置绘制苹果柄茎的形状，调整好形状后，退出草图编缉模式。
思考：怎样将弧线状的茎柄做出3D轮廓？
我的想法：
四、扫掠
阅读教材，并填空。
（1）选择【
】中的【
】命令，在苹果柄的顶端中心位置，绘制一个大小合适的椭圆，作为柄的截面，单击完成，退出草图编辑。
（2）选择【
】中的【
】命令，轮廓选择椭圆，路径选择柄，单击确定，茎柄的3D模型完成。
练一练：利用【扫掠】命令，制作一根U型管。
对比【扫掠】和【拉伸】命令，说一说它们的区别。
区别：
【延学部分】
我还会用
命令，实现了
效果。
【学习评价】
?我学到了什么？（知识、方法）
，
。
?我能解决什么？（生活与学习中的应用）
，
。
?我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的）
，
。
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精品试卷·第
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《可爱的苹果》教学设计
一、教材分析
本课是三维设计的入门第十课，学生已经有了一定的3D基础，本节课利用了视频导入激发兴趣，采用任务驱动式学习，结合学生的知识水平，本节课在设计上充分发挥了学生的主观能动性，让学生在任务中进行自主合作，探究学生在学习的设计的同时感受艺术性。
二、教学目标
知识目标：了解3D打印的技术的基础，创建三维模型，学会绘制草图和草图编辑中的旋转和扫掠的使用，学会基本建模的方法。
能力目标：从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。
情感目标：提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。
三、教学重、难点
重点：了解草图的绘制和草图的编辑方式，学习基本建模方法。
难点：草图命令的的使用，学会旋转苹果的半边剖面图，和扫掠“柄”。
四、教学方法
自主探究法、小组合作法
教学准备
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
教学过程（参考）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导
入
师：牛顿是被什么东西砸到头而发现了万有引力？师：怎么才能设计出一个立体的苹果呢？今天这节课我们一起来研究。【板书：可爱的苹果】
学生认真听讲，回答老师问题。分析苹果的特点。
通过对话导入，激发学生对苹果绘制的兴趣。
探究新
知
学生自学学生通过自学，小组讨论等形式，了解如何绘制苹果的草图，旋转，扫掠等功能。并尝试制作出苹果。小组展示自学和讨论的成果二、教师讲解如何制作苹果1.调整“视图”角度?打开3Done软件，点击左下角“视图导航”图标的“上”，把视图角度调整为从上面看。2.制作苹果草图（1）点击草图绘制里的【通过点绘制曲线】工具画一条曲线，再通过【直线】连接曲线两端。（2）单击基本编辑里的【特征造型】中的【旋转】命令，选择旋转的边和角度、点击确定生成3D的苹果造型。绘制“柄”点出草图绘制里的【通过点绘制曲线】命令，选择上面伟绘图的平面，注意从“柄”的外端开始绘制。
单击草图编辑里的【椭圆】命令，在弧线的顶端中心位绘制“柄”的椭圆截面，点击确定完成。最后用【特征造型】中的【扫掠】完成“柄”的绘制。
学生分组进行自主
探究学习
。讨论回答问题。对有难度的任务，
让学生上台演示。教师讲解，学生认真听讲。
通过自学，小组讨论能让学生合作学习，互相比拼。并清楚的知道本课的难点。通过展示能够看到学生掌握情形情况，其他同学也能重新学习一遍。通过教师讲解，明确制作苹果的准确做法。
综合创
作
完成实践园地设计制作一个水果，绘制水果的茎和叶。
学生小组讨论，完
成制作。
通过小组合作增加集体荣誉感，让作品更加有意义。
作品展
示
根据老师对难点的提示，完成实践园地小组合作完成，上台展示
任务完成后上台展示。
通过展示学习优秀同学的作品。小组织品与小组之间互评。
归纳总
结
这节课你学到了哪些东西？【旋转】和【扫掠】的应用
学生回顾和总结知识；思考并分享本节课
得到的思
想收获。
总结本节课所学。
板书设计：
可爱的苹果
【通过点绘制曲线】
【旋转】
【扫掠】
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五年级
下册 第十课
可爱的苹果
可爱的苹果
绘制草图
拉伸
锥削
复习回顾
设计五角星
可爱的苹果
通过草图绘制和草图编辑，再用拉伸、旋转、扫掠等方法，快速转化成三维实体。
【草图绘制】
【拉伸】
【扫掠】
【草图编辑】
【旋转】
可爱的苹果
课堂任务
课堂流程
绘制草图
旋转造型
绘制“柄”的草图
01
02
03
可爱的苹果
扫
掠
04
一、绘制草图
绘制草图
拓展延伸
【命令工具栏】的【草图绘制】里，还有其它绘制草图的方式，尝试一下，创作你喜欢的图形吧！
二、旋转造型
旋转造型
将画好的草图沿直线边旋转，可以建立一个立体的苹果模型
【旋转】
旋转造型
练一练
尝试通过绘制草图，使用【旋转】命令，做一个碗。
旋转造型
思
考
在同一个草图中，使用【旋转】命令，选择不同的旋转轴，建立的实体形状，有什么不一样呢？
三、绘制“柄”的草图
绘制“柄”的草图
思
考
我们的茎柄，还是一根弧线，有没有办法做出“柄”的3D轮廓呢？
四、扫
掠
扫
掠
练一练
利用【扫掠】命令，
制作一根U型管。
扫
掠
说一说
通过对比【扫掠】和前面学习的【拉伸】命令，说一说它们的区别。
【拉伸】
【扫掠】
比较一下
把不同点地方记录下来
实践园地
可爱的苹果
利用今天所学的知识，设计各种水果、花瓶或水壶等常见物品。
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