2015-2016学年黑龙江省哈尔滨四十七中八年级下学期开学收心物理试卷（五四学制）
一、选择题
1．（2016八下·黑龙江开学考）不会影响力的作用效果的是（ ）
A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；
故选D．
【分析】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，叫做力的三要素．
2．（2016·准格尔旗模拟）如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】答：由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，也就是指向地心．
故选B．
【分析】解答本题需要记准知识点：重力的方向总是竖直向下的，实质就是相对于人所站的位置竖直向下，并且指向地心．
3．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动状态
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明物体间力的是相互的
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：A、力可以改变物体的形状，所以鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼杆发生形变．此选项正确；
B、力可以改变物体的形状，瓶子对海绵的压力使海绵发生形变．此选项正确；
C、力可以改变物体的运动状态，所以球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向．此选项正确；
D、力可以改变物体的运动状态，所以脚踢足球时，能使足球飞出去．此选项错误．
故选D．
【分析】力的作用效果有二：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
4．（2017八下·荔湾期末）如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状 D．重力的方向竖直向下
【答案】D
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】解：用手指压圆珠笔芯使它弯曲，
A、手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的．此选项不符合题意；
B、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用．此选项不符合题意；
C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状．此选项不符合题意；
D、物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关．此选项符合题意．
故选D．
【分析】①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态；③由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的．
5．（2017八下·枝江期中）如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是（ ）
A．小车的重力和水平面的支持力
B．推力F和小车受到的摩擦力
C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力
D．小车的重力和小车对水平面的压力
【答案】C
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】A、小车的重力和水平面的支持力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，A不符合题意；
B、推力F和小车受到的摩擦力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，B不符合题意；
C、小车受到的支持力和小车对水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对相互作用力，C符合题意；
D、小车的重力和小车对水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相同，不符合相互作用力的条件，不是相互作用力，D不符合题意．
【分析】本题考查了相互作用力的判断，要把它和平衡力区别开来，平衡力是作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上，这是它们唯一的区别.（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）相互作用力的条件：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
6．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，选项A属于力改变物体的形状；
进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，选项B属于力改变物体的运动状态；
苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，选项C属于力改变物体的运动状态；
用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态；
故选A。
【分析】掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
7．（2015八下·深圳期中）力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】解：A、向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
C、火箭起飞时，要向下方喷气，火箭对喷出的燃气产生向下的推力，反之燃气对火箭产生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球，只是说明了力可以改变运动状态与方向，没有利用力的作用是相互的原理，符合题意；
故选D．
【分析】一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
8．（2017八上·务川期末）忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（ ）
A．不受力，运动状态发生改变
B．不受力，运动状态不发生改变
C．受到重力作用，运动状态发生改变
D．受到推力作用，运动状态发生改变
【答案】C
【知识点】力与运动的关系
【解析】【解答】小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，由于惯性保持原来的运动状态，继续前进．小球出手前后都受到重力作用，重力改变了小球的运动方向和速度，运动状态不断发生改变，C符合题意．
故答案为：C．
【分析】力可以改变物体的运动状态，当物体的运动状态改变时，一定受到了力的作用.
9．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）
A．右面高，左面低 B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
【答案】B
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】解：通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意；
故选B．
【分析】水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的．
二、非选择题
10．（2016八下·黑龙江开学考）足球比赛时，守门员接住了对方射来的足球，这一动作中，施力物体是 ， 的运动状态发生了变化．
【答案】守门员；足球
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：足球比赛中，守门员接住了对方射来的球，接球的力施力物体是守门员，受力物体是球；足球受力，由运动变为静止，足球的运动状态发生了变化．
故答案为：守门员；足球．
【分析】力是物体对物体的作用，也就是说只要产生力的作用，必须有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
11．下面两幅图中的设计及动作等，主要是利用了物理学中“增大物体的 ，降低物体的 ，有助于提高物体的稳定性”的道理．
【答案】支撑面；重心
【知识点】重心
【解析】【解答】解：
稳度与物体的重心，支撑面的底面积有关．赛车车身很低，降低了赛车的重心，轮子相距较远，增大了赛车的支撑面，赛车行驶过程中从而增大了赛车的稳定性；冲浪者弓着腰，叉开腿弯下腰，降低了冲浪者的重心，滑水板宽大，增大了支撑面，冲浪者冲浪时从而增大了自身的稳定性．
故答案为：支撑面；重心．
【分析】根据提高稳定性的方法主要有两种：一是增大支撑面；二是降低重心来解答此题．
12．（2016八下·黑龙江开学考）据报道，我国科学家造出“世界上最轻材料﹣﹣全碳气凝 胶”，这种材料密度仅为 0.16mg/cm3．如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上，该“气凝胶”的质量为 g．研究表明，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一，它最多能吸收自身质量900倍的有机溶剂，则100cm3的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为 N．（g取10N/kg）
【答案】1.6×10﹣2；0.144
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算
【解析】【解答】解：“0.16mg/cm3”表示的物理含义是：体积是1cm3的全碳气凝胶质量为0.16mg；
∵ρ= ，
∴全碳气凝胶的质量：
m=ρV=0.16mg/cm3×100cm3=16mg=1.6×10﹣2g；
它所吸收有机溶剂的质量为：
1.6×10﹣2g×900=14.4g=1.44×10﹣2kg，
有机溶剂受到的重力为G=mg=1.44×10﹣2kg×10N/kg=0.144N．
故答案为：体积是1cm3的全碳气凝胶质量为1.6×10﹣2g；0.144．
【分析】（1）根据密度的物理意义分析答题；（2）由密度公式的变形公式求出全碳气凝胶的质量，然后求出它所吸收有机溶剂的质量．
13．（2016八下·黑龙江开学考）在溜冰场上，甲推乙．结果甲、乙同时向相反的方向运动（如图所示）．这一现象说明 ；建筑工人砌墙时常利用重锤线检查所砌的墙壁是否竖直，这是根据 的原理制成的．
【答案】相互的；重力的方向竖直向下
【知识点】力作用的相互性；重力的方向
【解析】【解答】解：（1）在溜冰场上，甲推乙；结果甲、乙同时向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的．（3）重锤线检查所砌的墙壁是否竖直是利用重力的方向竖直向下，检查墙壁是否竖直．
故答案为：相互的；重力的方向竖直向下．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的．（2）重力的方向竖直向下．
14．（2016八下·黑龙江开学考）弹簧测力计是测量力的大小的仪器．两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为 N．
【答案】4；8
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：弹簧测力计是测量力的大小的仪器，两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计受到一对为4N的平衡力，弹簧测力计的示数等于这个力的大小，等于4N；
将此弹簧测力计的一端固定在墙上，用8N的力拉它的另一端，这时弹簧测力计的示数等于8N．
故答案为：4；8．
【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小．
15．（2016八下·黑龙江开学考）抗震救灾中，解放军利用直升机向灾区投救灾物资，救灾物资在下落过程中受（不计空气阻力） 作用，方向是 ．
【答案】重力；竖直向下
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】解：物体在地球上或地球表面上时，都受到重力，重力的方向始终是竖直向下的．
故答案为：重力，竖直向下．
【分析】解答本题需掌握：地球表面的物体都受到重力，重力方向竖直向下．
16．（2016八下·黑龙江开学考）甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为300N，则乙的质量为 kg，重力为 N．（g=10N/kg）
【答案】50；500
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】解：已知m甲：m乙=3：5；则G甲：G乙=3：5；
则甲、乙两物体重力之比 = = ；
解得G乙=500N，
由G=mg可得，m甲= = =30kg，
由 = = 可得，乙物体的质量m乙=50kg．
故答案为：50；500．
【分析】已知甲、乙两物体质量的比值求出甲、乙两物体重力的之比；已知甲、乙两物体重力的比值和甲物体的重力，可求甲物体的质量，根据甲乙两物体质量之比为3：5求出乙物体的质量．
17．（2016八下·黑龙江开学考）物理实验中常用 测量力的大小，它的原理是 ．
【答案】弹簧测力计；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：弹簧测力计是测力的仪器；弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比．即弹簧的伸长越长，弹簧受到的拉力就越大，使用时不能大于量程，以免超过弹性限度，损坏弹簧测力计．
故答案为：弹簧测力计；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比，即弹簧的伸长越长，弹簧受到的拉力就越大．
18．（2016八下·黑龙江开学考）物理与你的学习生活息息相关．请你从体育课上选取运动项目，说明该项目中的某状态或某过程与物理知识的对应关系．模仿示例例举两例填于空格处．（物理知识不能重复）．
实例 物理知识
示例 蓝球被抛出后，会继续运动 篮球具有惯性
一
二
【答案】足球赛，发球员掷界外球将足球抛入场内；力可以改变物体的运动状态；撑杆跳运动员起跳后，撑杆被压弯；力可以改变物体的形状
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：示例一：根据力可以改变物体的运动状态（力的作用效果）这一物理知识；可与运动项目中的起跑、起跳、投掷等相联系；
示例二：根据力可以改变物体的形状（力的作用效果）这一物理知识；可与撑杆跳、篮球、足球等项目联系；
故答案为：示例一：（1）足球赛，发球员掷界外球将足球抛入场内；（2）力可以改变物体的运动状态；
示例二：（1）撑杆跳运动员起跳后，撑杆被压弯；（2）力可以改变物体的形状．
【分析】将体育课上的许多项目与物理上的力学知识相联系，如根据力的作用效果有两个：（1）力可以改变物体的形状即使物体发生形变．（2）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．可对某些项目进行解答．
19．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，一个氢气球用绳子系在地面上，在风的作用下静止在空中时的场景，请作出氢气球所受力的示意图．
【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：根据题意气球受重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力几个力的作用，重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向左、绳子拉力沿绳子向下，如图所示：
．
【分析】首先分析气球受到的力：重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力；
确定各个力的方向：重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向左、绳子拉力沿绳子向下．
20．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，一个物体A静止在斜面上，作出物体A所受10N支持力的图示．
【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：支持力的作用点画在物体的重心上，支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上，大小为10N，如图所示．
【分析】力的图示是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点．
21．（2016八下·黑龙江开学考）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待．已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究．
（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是 ．
（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内．
（3）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同： （填字母代号）．
A．探究光的反射规律
B．测量盐水的密度
C．用刻度尺测物体的长度．
【答案】（1）弹簧测力计
（2）
实验序号 钩码的质量m（kg） 钩码的重力G（N） 重力/质量（N kg﹣1）
1
2
3
（3）A
【知识点】探究影响重力大小因素的实验
【解析】【解答】解：（1）实验中除了需要知道物体的质量外，还需要利用弹簧测力计测量出钩码的重力；（2）表格中应设置质量（m/kg）、重力（G/N）、重力和质量的比（N kg﹣1）三项，且要多测几组数据，表格如下：
实验序号 钩码的质量m（kg） 钩码的重力G（N） 重力/质量（N kg﹣1）
1
2
3
（3.）A、探究杠杆的平衡条件实验，多次测量，是为了得出杠杆的平衡条件，得出普遍性的规律；B、测量盐水的密度，C、用刻度尺测物体长度，都是为了多次测量求平均值，减小误差，所以与本实验类似的应为A．
故答案为：（1）弹簧测力计；（2）同上；（3）A．
【分析】（1）根据实验目的，要探究重力和质量的关系，需要测量质量和重力，从而可判断出所需的器材；（2）实验中应包括质量、重力两项，同时要多测几组数据，才能分析出重力和质量的正比例关系，表格中最好添加重力和质量的比值一项；（3）此实验中多次测量，是为了得出重力和质量的正比例关系，使结论更具普遍性．
22．（2016八下·黑龙江开学考）“制在作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如下（如图），究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必须的一种器材是 ．
（2）小明和小丽的实验记录数据如表：
1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L= cm；
②请将表格中第3行的数据补充完整 ；
③要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较？
答：应对 （选填序号）两行数据进行比较；
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？
答： ；你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据： ．
【答案】（1）刻度尺
（2）4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值．
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：（1）实验中还需要刻度长度的工具，即刻度尺；（2）①没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格第1列数据读出，即4.5cm；
②根据观察第1行与第3行数据的变化规律，橡皮筋的伸长与拉力成正比，可得出，第3行中空缺数据为1.8cm；
③小丽的猜想是“橡皮筋总长度跟它受到的拉力成正比”，因此应比较第1、2行数据；④分析1、3两行数据，橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正确的．
故答案为：（1）刻度尺；（2）①4.5；②1.8；③1、2；④小明；橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值．
【分析】（1）选择工具要从实验的目的出发，这里还有一个重要的量要测量，那就是长度；（2）没挂钩码时的长度，就是数据中最前一列的橡皮筋长度；
表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3行，看每次测量数据的比值是否相同便可判断出谁的猜想是正确的．
1 / 12015-2016学年黑龙江省哈尔滨四十七中八年级下学期开学收心物理试卷（五四学制）
一、选择题
1．（2016八下·黑龙江开学考）不会影响力的作用效果的是（ ）
A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
2．（2016·准格尔旗模拟）如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动状态
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明物体间力的是相互的
4．（2017八下·荔湾期末）如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状 D．重力的方向竖直向下
5．（2017八下·枝江期中）如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是（ ）
A．小车的重力和水平面的支持力
B．推力F和小车受到的摩擦力
C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力
D．小车的重力和小车对水平面的压力
6．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
7．（2015八下·深圳期中）力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
8．（2017八上·务川期末）忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（ ）
A．不受力，运动状态发生改变
B．不受力，运动状态不发生改变
C．受到重力作用，运动状态发生改变
D．受到推力作用，运动状态发生改变
9．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）
A．右面高，左面低 B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
二、非选择题
10．（2016八下·黑龙江开学考）足球比赛时，守门员接住了对方射来的足球，这一动作中，施力物体是 ， 的运动状态发生了变化．
11．下面两幅图中的设计及动作等，主要是利用了物理学中“增大物体的 ，降低物体的 ，有助于提高物体的稳定性”的道理．
12．（2016八下·黑龙江开学考）据报道，我国科学家造出“世界上最轻材料﹣﹣全碳气凝 胶”，这种材料密度仅为 0.16mg/cm3．如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上，该“气凝胶”的质量为 g．研究表明，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一，它最多能吸收自身质量900倍的有机溶剂，则100cm3的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为 N．（g取10N/kg）
13．（2016八下·黑龙江开学考）在溜冰场上，甲推乙．结果甲、乙同时向相反的方向运动（如图所示）．这一现象说明 ；建筑工人砌墙时常利用重锤线检查所砌的墙壁是否竖直，这是根据 的原理制成的．
14．（2016八下·黑龙江开学考）弹簧测力计是测量力的大小的仪器．两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为 N．
15．（2016八下·黑龙江开学考）抗震救灾中，解放军利用直升机向灾区投救灾物资，救灾物资在下落过程中受（不计空气阻力） 作用，方向是 ．
16．（2016八下·黑龙江开学考）甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为300N，则乙的质量为 kg，重力为 N．（g=10N/kg）
17．（2016八下·黑龙江开学考）物理实验中常用 测量力的大小，它的原理是 ．
18．（2016八下·黑龙江开学考）物理与你的学习生活息息相关．请你从体育课上选取运动项目，说明该项目中的某状态或某过程与物理知识的对应关系．模仿示例例举两例填于空格处．（物理知识不能重复）．
实例 物理知识
示例 蓝球被抛出后，会继续运动 篮球具有惯性
一
二
19．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，一个氢气球用绳子系在地面上，在风的作用下静止在空中时的场景，请作出氢气球所受力的示意图．
20．（2016八下·黑龙江开学考）如图所示，一个物体A静止在斜面上，作出物体A所受10N支持力的图示．
21．（2016八下·黑龙江开学考）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待．已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究．
（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是 ．
（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内．
（3）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同： （填字母代号）．
A．探究光的反射规律
B．测量盐水的密度
C．用刻度尺测物体的长度．
22．（2016八下·黑龙江开学考）“制在作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如下（如图），究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必须的一种器材是 ．
（2）小明和小丽的实验记录数据如表：
1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L= cm；
②请将表格中第3行的数据补充完整 ；
③要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较？
答：应对 （选填序号）两行数据进行比较；
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？
答： ；你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据： ．
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；
故选D．
【分析】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，叫做力的三要素．
2．【答案】B
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】答：由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，也就是指向地心．
故选B．
【分析】解答本题需要记准知识点：重力的方向总是竖直向下的，实质就是相对于人所站的位置竖直向下，并且指向地心．
3．【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：A、力可以改变物体的形状，所以鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼杆发生形变．此选项正确；
B、力可以改变物体的形状，瓶子对海绵的压力使海绵发生形变．此选项正确；
C、力可以改变物体的运动状态，所以球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向．此选项正确；
D、力可以改变物体的运动状态，所以脚踢足球时，能使足球飞出去．此选项错误．
故选D．
【分析】力的作用效果有二：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
4．【答案】D
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】解：用手指压圆珠笔芯使它弯曲，
A、手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的．此选项不符合题意；
B、手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用．此选项不符合题意；
C、圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状．此选项不符合题意；
D、物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关．此选项符合题意．
故选D．
【分析】①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体是运动状态；③由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的．
5．【答案】C
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】A、小车的重力和水平面的支持力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，A不符合题意；
B、推力F和小车受到的摩擦力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，B不符合题意；
C、小车受到的支持力和小车对水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对相互作用力，C符合题意；
D、小车的重力和小车对水平面的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相同，不符合相互作用力的条件，不是相互作用力，D不符合题意．
【分析】本题考查了相互作用力的判断，要把它和平衡力区别开来，平衡力是作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上，这是它们唯一的区别.（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）相互作用力的条件：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
6．【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，选项A属于力改变物体的形状；
进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，选项B属于力改变物体的运动状态；
苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，选项C属于力改变物体的运动状态；
用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态；
故选A。
【分析】掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
7．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】解：A、向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给浆一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
C、火箭起飞时，要向下方喷气，火箭对喷出的燃气产生向下的推力，反之燃气对火箭产生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相互的原理，不符合题意；
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球，只是说明了力可以改变运动状态与方向，没有利用力的作用是相互的原理，符合题意；
故选D．
【分析】一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
8．【答案】C
【知识点】力与运动的关系
【解析】【解答】小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，由于惯性保持原来的运动状态，继续前进．小球出手前后都受到重力作用，重力改变了小球的运动方向和速度，运动状态不断发生改变，C符合题意．
故答案为：C．
【分析】力可以改变物体的运动状态，当物体的运动状态改变时，一定受到了力的作用.
9．【答案】B
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】解：通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意；
故选B．
【分析】水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的．
10．【答案】守门员；足球
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：足球比赛中，守门员接住了对方射来的球，接球的力施力物体是守门员，受力物体是球；足球受力，由运动变为静止，足球的运动状态发生了变化．
故答案为：守门员；足球．
【分析】力是物体对物体的作用，也就是说只要产生力的作用，必须有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
11．【答案】支撑面；重心
【知识点】重心
【解析】【解答】解：
稳度与物体的重心，支撑面的底面积有关．赛车车身很低，降低了赛车的重心，轮子相距较远，增大了赛车的支撑面，赛车行驶过程中从而增大了赛车的稳定性；冲浪者弓着腰，叉开腿弯下腰，降低了冲浪者的重心，滑水板宽大，增大了支撑面，冲浪者冲浪时从而增大了自身的稳定性．
故答案为：支撑面；重心．
【分析】根据提高稳定性的方法主要有两种：一是增大支撑面；二是降低重心来解答此题．
12．【答案】1.6×10﹣2；0.144
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算
【解析】【解答】解：“0.16mg/cm3”表示的物理含义是：体积是1cm3的全碳气凝胶质量为0.16mg；
∵ρ= ，
∴全碳气凝胶的质量：
m=ρV=0.16mg/cm3×100cm3=16mg=1.6×10﹣2g；
它所吸收有机溶剂的质量为：
1.6×10﹣2g×900=14.4g=1.44×10﹣2kg，
有机溶剂受到的重力为G=mg=1.44×10﹣2kg×10N/kg=0.144N．
故答案为：体积是1cm3的全碳气凝胶质量为1.6×10﹣2g；0.144．
【分析】（1）根据密度的物理意义分析答题；（2）由密度公式的变形公式求出全碳气凝胶的质量，然后求出它所吸收有机溶剂的质量．
13．【答案】相互的；重力的方向竖直向下
【知识点】力作用的相互性；重力的方向
【解析】【解答】解：（1）在溜冰场上，甲推乙；结果甲、乙同时向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的．（3）重锤线检查所砌的墙壁是否竖直是利用重力的方向竖直向下，检查墙壁是否竖直．
故答案为：相互的；重力的方向竖直向下．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的．（2）重力的方向竖直向下．
14．【答案】4；8
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：弹簧测力计是测量力的大小的仪器，两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计受到一对为4N的平衡力，弹簧测力计的示数等于这个力的大小，等于4N；
将此弹簧测力计的一端固定在墙上，用8N的力拉它的另一端，这时弹簧测力计的示数等于8N．
故答案为：4；8．
【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小．
15．【答案】重力；竖直向下
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】解：物体在地球上或地球表面上时，都受到重力，重力的方向始终是竖直向下的．
故答案为：重力，竖直向下．
【分析】解答本题需掌握：地球表面的物体都受到重力，重力方向竖直向下．
16．【答案】50；500
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】解：已知m甲：m乙=3：5；则G甲：G乙=3：5；
则甲、乙两物体重力之比 = = ；
解得G乙=500N，
由G=mg可得，m甲= = =30kg，
由 = = 可得，乙物体的质量m乙=50kg．
故答案为：50；500．
【分析】已知甲、乙两物体质量的比值求出甲、乙两物体重力的之比；已知甲、乙两物体重力的比值和甲物体的重力，可求甲物体的质量，根据甲乙两物体质量之比为3：5求出乙物体的质量．
17．【答案】弹簧测力计；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：弹簧测力计是测力的仪器；弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比．即弹簧的伸长越长，弹簧受到的拉力就越大，使用时不能大于量程，以免超过弹性限度，损坏弹簧测力计．
故答案为：弹簧测力计；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比，即弹簧的伸长越长，弹簧受到的拉力就越大．
18．【答案】足球赛，发球员掷界外球将足球抛入场内；力可以改变物体的运动状态；撑杆跳运动员起跳后，撑杆被压弯；力可以改变物体的形状
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：示例一：根据力可以改变物体的运动状态（力的作用效果）这一物理知识；可与运动项目中的起跑、起跳、投掷等相联系；
示例二：根据力可以改变物体的形状（力的作用效果）这一物理知识；可与撑杆跳、篮球、足球等项目联系；
故答案为：示例一：（1）足球赛，发球员掷界外球将足球抛入场内；（2）力可以改变物体的运动状态；
示例二：（1）撑杆跳运动员起跳后，撑杆被压弯；（2）力可以改变物体的形状．
【分析】将体育课上的许多项目与物理上的力学知识相联系，如根据力的作用效果有两个：（1）力可以改变物体的形状即使物体发生形变．（2）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．可对某些项目进行解答．
19．【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：根据题意气球受重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力几个力的作用，重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向左、绳子拉力沿绳子向下，如图所示：
．
【分析】首先分析气球受到的力：重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力；
确定各个力的方向：重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向左、绳子拉力沿绳子向下．
20．【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：支持力的作用点画在物体的重心上，支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上，大小为10N，如图所示．
【分析】力的图示是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点．
21．【答案】（1）弹簧测力计
（2）
实验序号 钩码的质量m（kg） 钩码的重力G（N） 重力/质量（N kg﹣1）
1
2
3
（3）A
【知识点】探究影响重力大小因素的实验
【解析】【解答】解：（1）实验中除了需要知道物体的质量外，还需要利用弹簧测力计测量出钩码的重力；（2）表格中应设置质量（m/kg）、重力（G/N）、重力和质量的比（N kg﹣1）三项，且要多测几组数据，表格如下：
实验序号 钩码的质量m（kg） 钩码的重力G（N） 重力/质量（N kg﹣1）
1
2
3
（3.）A、探究杠杆的平衡条件实验，多次测量，是为了得出杠杆的平衡条件，得出普遍性的规律；B、测量盐水的密度，C、用刻度尺测物体长度，都是为了多次测量求平均值，减小误差，所以与本实验类似的应为A．
故答案为：（1）弹簧测力计；（2）同上；（3）A．
【分析】（1）根据实验目的，要探究重力和质量的关系，需要测量质量和重力，从而可判断出所需的器材；（2）实验中应包括质量、重力两项，同时要多测几组数据，才能分析出重力和质量的正比例关系，表格中最好添加重力和质量的比值一项；（3）此实验中多次测量，是为了得出重力和质量的正比例关系，使结论更具普遍性．
22．【答案】（1）刻度尺
（2）4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值．
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：（1）实验中还需要刻度长度的工具，即刻度尺；（2）①没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格第1列数据读出，即4.5cm；
②根据观察第1行与第3行数据的变化规律，橡皮筋的伸长与拉力成正比，可得出，第3行中空缺数据为1.8cm；
③小丽的猜想是“橡皮筋总长度跟它受到的拉力成正比”，因此应比较第1、2行数据；④分析1、3两行数据，橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正确的．
故答案为：（1）刻度尺；（2）①4.5；②1.8；③1、2；④小明；橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值．
【分析】（1）选择工具要从实验的目的出发，这里还有一个重要的量要测量，那就是长度；（2）没挂钩码时的长度，就是数据中最前一列的橡皮筋长度；
表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3行，看每次测量数据的比值是否相同便可判断出谁的猜想是正确的．
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