第一章第2节 水的组成同步练习 含解析（基础巩固）

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浙教版科学八上第一章第2节 水的组成同步练习（基础巩固）
一、单选题
1.人体内含量最多的物质是（?? ）
A.?氧气?????????????????????????????????????B.?蛋白质?????????????????????????????????????C.?水?????????????????????????????????????D.?脂肪
2.水通直流电生成氢气和氧气，该实验说明了（??? ）
A.??蒸馏水是纯净物?????????????????????????????????????????????????B.?水是由氢气和氧气组成的
C.??水是氢和氧组成的?????????????????????????????????????????????D.?物质通电时都能分解成几种新的物质
3.如图所示，是某同学正在完成的电解水实验，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极产生的气体体积是 22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是( )
A.?氧气比氢气更易溶于水??????B.?氧气与电极发生了化学反应?????????C.?①管漏气了?????????D.?②管漏气了
4.利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象或解释不合理的是( )
A.?正极玻璃管内产生的气体能被点燃并产生淡蓝色火焰??????????
B.?正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为 1∶2
C.?电解水过程中使用的是直流电?????????????????????????????
D.?电解前可向水中滴入少量稀硫酸以增强水的导电性
5.下列说法中正确的是( )
A.?水在直流电的作用下生成氢气和氧气，这说明水是一种混合物??????????
B.?水中存在氢分子，所以水在通直流电时能生成氢气
C.?电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的??????????
D.?电解水时生成氢气和氧气，说明水分子中有氢分子和氧分子
6.水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是(?? )
①水是由氧和氢组成的一种物质 ②水通常以固、液、气三态存在 ③水是生物生存所需的最基本的物质 ④在生活中，水是最常用的溶剂
A.?①②????????????????????????????????B.?①②③????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?①②③④
7.如图是水的电解实验。该实验的主要目的是（ ???）
A.?观察水分解的现象??????????????????????????????????????????????B.?研究水分解产物的性质
C.?探究水分解的条件??????????????????????????????????????????????D.?验证水由氧元素和氢元素组成
8.下列关于水的说法正确的是（?? ）
A.?水通电分解时产生的氢气和氧气的体积比为2∶1??????????
B.?水通电分解时产生的氢气和氧气的体积比为1∶2
C.?在电解实验中可看到与电源负极相连的玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条复燃??????????
D.?海水经过滤后可直接饮用
9.下列说法正确的是(???? )
A.?地球表面约十分之七被水覆盖，因此人类可直接利用的淡水资源十分丰富??????????
B.?对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，单一操作相对净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、过滤、蒸馏、吸附沉淀
C.?电解水反应中加入硫酸是为了增加水的导电性??????????
D.?自来水厂生产水，取水后加入絮凝剂（明矾）的主要作用是消毒杀菌
10.水是一种重要的自然资源，2017年3月22日是第二十五届世界水日，关于“水”，下列说法错误的是（?? ）
A.?水是由氢原子和氧原子组成的??????????????
B.?农业上采用滴灌技术是为了节约水资源，增加水的利用率
C.?防治水污染是保护水资源的重要措施????
D.?利用明矾和活性炭可以吸附水中的杂质
11.下列属于水的化学性质的是（??? ）
A.?水不能使酚酞试液变色????????B.?水具有可燃性?????????C.?水在4℃时密度最大????????D.?水能与酒精互溶
12.同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是( ??)
A.?水的蒸发???????????????????????????B.?水的电解???????????????????????????C.?水的凝固???????????????????????????D.?水的沸腾
13.小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( ??)
A.?反复多次实验查找原因????????????????????????????????B.?实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C.?大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水???????????D.?查找实验装置是否漏气
14.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验。有关描述正确的是(无水CuSO4可以吸收水分，且不与氧气反应)( ??)
A.?无水CuSO4的作用是检验氢气燃烧的产物???????B.?实验③中若在空气中点燃氢气，一定会发生爆炸
C.?实验③中集气瓶内壁上会出现小水滴??????????????????D.?以上说法都不正确
15.下列有关于电解水这个实验的说法中，正确的是( ??)
A.?负极产生的气体可以燃烧，正极产生的气体也可以燃烧
B.?若用夹子把出气的橡皮管夹住，正极的液面下降较快，负极下降较慢
C.?这个实验可以得到的结论之一是：水电解可以生成氢气和氧气
D.?在这个实验中，我们通的电是我们生活中用的交流电，所以要注意安全
16.电解水实验如图。下列说法正确的是( ??)
A.?试管2中得到氢气
B.?水电解得到氢气和氧气，所以水和氢气、氧气的性质完全相同
C.?该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D.?可用带火星的木条检验生成的氧气
17.“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是( ??)
A.?它通电也能产生氧气，说明“超临界水”中含有氧气?????B.?它是一种不同于水的物质
C.?它是由氢和氧组成的?????????????????????????????????????????????????????? D.?“超临界水”和普通水是不能互相转变的
18.关于电解水实验的下列说法中错误的是（ ???）
A.?从现象上判断：产生气体的体积比约为2:1??????
B.?从变化上分类：该变化属于化学变化
C.?从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的???????
D.?从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
19.水是重要资源。下列关于水的叙述中，正确的是（ ??）
A.?电解水生成的氧气和氢气的体积比约为2:1
B.?电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气
C.?氢气燃烧生成水的实验，不能说明水是由氧、氧两种元素组成的
D.?电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的
20.电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是( ???)
A.?2.5mL或5mL??????????????????B.?5mL或10mL??????????????????C.?10mL或15mL??????????????????D.?10mL或2.5mL
二、填空题
21.下图是电解水的简易装置：
（1）在图中的电源上A是________极（填“正”或“负”）。
（2）试管1与试管2 中气体体积比为________。
（3）怎么检验试管2 中气体________。
（4）写出该反应的文字表达式________。
（5）检验两玻璃管中的气体后，可以得到的一个重要结论是：水由________组成。
22.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）若甲试管中生成B气体，则B是________气，b应接电源的________极。
（2）图中的现象表明实验________(选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”)。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：________。
23.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，请回答下列问题：

（1）装置乙与装置甲有相比一个明显的优点，这个优点是________。
（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是________。
（3）在D处，应使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？答：________。
（4）通过该实验能得到的结论是________。
24.如图所示是电解水的装置图：
（1）判断所接电源的正负极，图中A点表示________极。
（2）如何检验b试管内的气体________。
（3）通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是______。
A.水是由氢和氧组成
B.水是导体
C.水分子中含有两种不同的原子
D.水中氢气和氧气的体积比是2：1
25.电解水的过程中，发生变化的粒子是________，保持不变的粒子是________和________，生成的新粒子是________和________。该实验证明，在化学反应中，________可以再分，________不能再分。
26.电解水正极产生的气体是________，负极产生的气体是________，二者的体积比约为________。由此说明水在直流电的作用下，水发生了________反应
27.水通直流电后，在接电源正极的电极上产生气体甲是________；在另一极产生能用火柴点燃的气体乙。甲乙气体的体积比是________；该实验能说明水是由________组成的。
28.某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下表。
电解时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8
阴极生成气体体积(mL) 8 16 25 34 44 54 64 74
阳极生成气体体积(mL) 2 4 7 11 16 21 26 31
（1）阳极上产生的气体是________。（填名称）。
（2）自________（填时间）分起，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值。
答案解析部分
一、单选题
1. C
解析：根据人体中的物质成分分析。
人体内含量最多的物质是水；
故答案为：C。
2. C
解析：根据电解水的结论进行分析，电解水证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
A、水通电生成氢气和氧气，说明水是氢元素和氧元素组成的，不符合题意；
B、水通电生成氢气和氧气，说明水是氢元素和氧元素组成的，不符合题意；
C、水通电生成氢气和氧气，说明水是氢元素和氧元素组成的，符合题意；
D、水通电生成氢气和氧气，说明水是氢元素和氧元素组成的，不符合题意；
故答案为：C。
3. D
解析：水在通直流电的情况下，生成氧气和氢气，其体积比约为：1:2。
某同学在做电解水实验时，正极生成了10mL氧气，负极产生了22mL氢气，
A、氧气比氢气更易溶于水可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故A不符合题意；
B、氧气与电极发生了化学反应可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故B不符合题意；
C、①管漏气可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故C不符合题意；
D、②管漏气会导致生成氢气的体积比理论值少，而不是氧气的体积比理论值少，故D符合题意；
故答案为：D。
4. A
解析：水在通直流电的情况下，生成氢气和氧气，正极与负极产生的气体体积比约为1:2。
A、正极玻璃管内产生的气体，能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故A错误，但符合题意；
B、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，故B正确，但不符合题意；
C、电解水过程中使用的是直流电，故C正确，但不符合题意；
D、电解前可向水中滴入少量稀硫酸，目的是增强水的导电性，故D正确，但不符合题意；
故答案为：A。
5. C
解析：水在通直流电的条件下生成氧气和氢气，其体积比约为：1:2，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
A、水是一种纯净物，故A错误；
B、水中存在氢元素，在通直流电的条件下生成氢气，但不存在氢分子，故B错误；
C、由于水是由氢元素和氧元素组成的，在电解时能够生成氢气和氧气，故C正确；
D、水是一种纯净物，水分子中没有氢分子和氧分子，故D错误；
故答案为：C。
6. D
解析：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等）[含杂质]，蒸馏水[理论上的纯净水]，人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。
①由水的电解实验可知，水是由氢、氧元素构成；故①正确；
②是生命之源，是生物生存的最基本物质；故②正确；
③水通常以液态水、固态的冰和大气中的水蒸气三态存在，故③正确；
④水是生活中最常见的溶剂，故④正确；
故答案为：D。
?7. D
解析：根据电解水实验的目的进行分析解答。
通过电解水得到氢气和氧气的现象，说明水是由氢、氧两种元素组成，因此，此实验主要是为验证水的组成元素；
故答案为：D。
8. A
解析：该题主要考查水的电解实验及相关的结论；
A、水通电分解后氢气和氧气体积为2:1；故A正确；
B、水通电分解产生的氢气体积是氧气的2倍；故B错误；
C、水分解时，正极产生的是氧气；故C错误；
D、海水过滤后还是含有大量的盐分，不可直接引用；故D错误；
故答案为：A。
9. C
解析： （1）地球上的水的总储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水；（2）根据净化水的方法及净化程度分析可判断选项；（3）电解水时加入水时能增加水中导电的离子增强导电能力；（4）明矾的作用是溶于水形成胶状物，吸附杂质；
A、地球上的水的总储量虽然很大，但淡水很少，人类可直接利用的淡水资源更少，A错误；
B、对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，单一操作相对净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸咐沉淀、过滤、蒸馏，B错误；
C、电解水时加入硫酸能增加水中导电的离子增强导电能力，增加了水的导电性，C正确；
D、明矾的作用是溶于水形成胶状物，能把水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在表面沉降下去，D错误。
故选C
10. A
解析：根据水的组成和构成来分析，并注意组成用元素来描述、构成用分子、原子来描述，水资源是经人类控制并可直接利用的地表水和地下水的总称，是发展国民经济不可缺少的重要自然资源．地球上水的总量不会减少，但这些水能否被人类控制和利用才是它是否能称之为水资源的标准。
A、水分子是由氢原子和氧原子构成的，水是由水分子构成的，故A说法不正确；
B、喷灌或滴灌，可以节约用水，增加水的利用率，故B说法正确；
C、水资源如果遭到污染将无法被人类利用，因此要防止水的污染，故C说法正确；
D、可以在水中加入适量明矾或活性炭使水中的悬浮杂质沉降，故D说法正确；
故选A
11. A
解析：1、化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。酸碱性、氧化性、还原性、热稳定性等都是化学性质；
2、物理生质是指不需要发生化学变化就能表现出来的性质。物体的状态、颜色、气味、密度、硬度、沸点、溶解性都是物理性质。
A、水成中性不能使酚酞试液变色，反映了水的酸碱性，是化学性质，A正确；
B、水具有可燃性说法错误，B错误；
C、水在 4℃时密度最大，密度是物理性质，C错误；
D、水能与酒精互溶，溶解性是物理性质，D错误。
故选A
12. B
解析：根据化学反应前后元素种类不变分析即可。
水的蒸发、凝固和沸腾，都是水分子之间的间隙发生改变，而水分子本身没有发变化，无法证明水由氢和氧两种元素组成，故A、C、D错误；
水电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变可知，水由氢和氧两种元素组成，故B正确。
故选B。
13. B
解析：在科学研究中，当收集到的数据与已知的结论不一致时，我们要尝试寻找发生的原因，究竟是实验原理的问题，还是实验装置的问题，绝对不能用“差不多”的思想应付差事，据此分析判断。
小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，我们应该：反复多次实验查找原因 、或者大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 ，或者查找实验装置是否漏气，绝对不能认为实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功，故B符合题意，而A、C、D不合题意。
故选B。
14. C
解析：水在通电的条件下被分解为氧气和氢气。由于氢气中会存在少量的水蒸气，因此将氢气通入无水硫酸铜进行干燥；将干燥后的氢气通入氧气中点燃，会看到集气瓶内壁上出现小水珠，这说明生成了水，可以证明水由氢和氧两种元素组成，据此分析判断。
A.无水CuSO4的作用对氢气进行干燥，除去其中的水，故A错误；
B.实验③中若在空气中点燃氢气，由于氢气比较纯净，其中并没有空气，因此不会发生爆炸，故B错误；
C.实验③中，氢气燃烧生成了水，因此在集气瓶内壁上会出现小水滴，故C正确；?
D.综上所述，故D错误。
故选C。
15. C
解析：根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
A.负极产生的气体为氢气，它可以燃烧；正极产生的气体为氧气，它不能燃烧，但是支持燃烧，故A错误；?
B.由于生成氢气的体积是氧气体积的2倍，且正极生成氧气，负极生成氢气，所以若用夹子把出气的橡皮管夹住，正极的液面下降较慢，负极下降较快，故B错误；
C.这个实验可以得到的结论之一是：水电解可以生成氢气和氧气，故C正确；?
D.在这个实验中，我们通的电是我们生活中用的直流电，而不是交流电，故D错误。
故选C。
16. D
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（2）物质的化学性质由分子决定；
（3）根据元素守恒定律分析结论；
（4）根据氧气的检验方法判断。
A.管2中产生的气体体积较小，是氧气，故A错误；
B.水由水分子构成，氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成，它们的分子不同，化学性质也不同，故B错误；
C.该实验的产物为氢气和氧气，根据元素守恒可知，水由氢和氧两种元素组成，故C错误；
D.氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验生成的氧气，故D正确。
故选D。
17. C
解析：根据有关水的知识分析判断。
A.它通电也能分解产生氧气，但是“超临界水”中并没有氧气，故A错误；
B.无论是液态水，还是气态水，都由水分子构成，是同一种物质，故B错误；
C.根据水的组成可知，它是由氢和氧组成的，故C正确；?
D.只要改变气压和温度，“超临界水”和普通水是可以相互转化的，故D错误。
故选C。
18. C
解析：根据电解水实验的过程、现象和结论分析判断。
A. 从现象上判断：产生氢气和氧气的体积比约为2:1，故A正确不合题意；?
B. 从变化上分类：由于生成了氢气和氧气，所以该变化属于化学变化，故B正确不合题意；?
C.从宏观上分析：水是由氢元素和氧元素组成，故C错误符合题意；
D. 从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故D正确不合题意。
故选C。
19. B
解析：A、根据电解水氧气与氢气体积比为1：2分析；
B、根据电解水正极产生氧气分析；
C、根据氢气燃烧可证明水的组成分析；
D、根据水由水分子构成分析。
A、 电解水生成的氧气和氢气的体积比约为1：2 ，不符合题意；
B、 电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气 ，符合题意；
C、 氢气燃烧生成水的实验，可以说明水是由氧、氧两种元素组成的 ，不符合题意；
D、水是由水分子构成的，由氢元素和氧元素组成的 ，不符合题意；
故选B。
20. D
解析：根据电解水的实验现象分析解答。
在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。如果产生的氢气为5mL，那么生成氧气的体积大约为：；如果生成氧气的体积为5mL，那么生成氢气的体积为：5mL×2=10mL，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
二、填空题
21. （1）正
（2）1:2
（3）用燃着的木条接近气体，产生淡蓝色火焰
（4）水 氢气+氧气
（5）氢和氧
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；
（2）根据（1）中的分析解答；
（3）根据氢气燃烧时的现象解答；
（4）确定反应物、反应条件和生成物，然后写出反应的文字表达式。
（5）根据质量守恒定律分析结论。
（1）试管2中气体的体积大于试管1中气体的体积，那么试管2中为氢气，试管1中为氧气。因为与正极相连的试管生成氧气，所以A为正极。
（2）试管1与试管2 中气体体积比，即氧气和氢气的体积之比为：1：2；
（3）试管2中为氢气，那么检验方法为：用燃着的木条接近气体，产生淡蓝色火焰；
（4）水在通电的条件下分解，生成氢气和氧气，反应的文字表达式为： 水??氢气+氧气 ；
（5）水在通电的条件下分解，生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水由氢和氧两种元素组成。
?
22. （1）氧；负
（2）已进行一段时间
（3）
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）当实验未开始时，二者的体积都是零；实验的时间越长，二者的体积之比就越接近2：1；
（3）分析反应物和反应条件，确定生成物，进而写出反应的文字表达式。
（1）根据图片可知，甲试管中气体的体积小于乙试管，那么甲中的气体B为氧气，乙中的气体为氢气。因为与负极相连的试管生成氧气，所以b应该接电源的负极。
（2）根据左图可知，二者的体积已经接近2：1，那么表明实验已经进行一段时间。
（3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，那么反应的文字表达式为：。
23. （1）便于检验生成物
（2）增强水的导电性
（3）燃着的木条
（4）水是由氢元素和氧元素组成的
解析：（1）根据图片可知，乙装置上方有阀门，只要打开阀门，生成的气体就可以溢出 ，那么可以就地检验生成气体的种类；
（2）液体的导电能力取决与其中阴阳离子的浓度，浓度越大，导电能力越强。
（3）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此确定检验方法。
（1）装置乙与装置甲有相比一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物。
（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电。
（3）根据乙图可知，D处生成气体的体积比C处气体体积大，因此生成的是氢气，应该用燃烧的木条将其点燃，从而确定它的种类。
24. （1）负
（2）用带火星的小木条接近b管口，如果木条复燃，那么b为氧气
（3）A,C
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的检验方法解答。
（3）水电解生成氢气和氧气，据此分析判断。
（1）根据图片可知，a管内气体体积大于b，因此a管内为氢气。与负极相连的试管生成氢气，因此电源的A端应该为负极。
（2）b管内气体体积小，应该是氧气，检验氧气的方法：用带火星的小木条接近b管口，如果木条复燃，那么b为氧气。
（3）A．水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水是由氢和氧组成，故A正确；
B．水是绝缘体，实验中的水中存在大量的离子，因此它能够导电，故B错误；
C．水分子中含有氢和氧两种不同的原子，故C正确；
D．水中不存在氢气和氧气，故D错误。
故选AC。
25. 水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子；分子；原子
解析：根据分子和原子的主要区别及化学变化的实质分析，在化学变化中，分子可分成原子，原子不可再分，化学变化是分子分成原子原子重新组合的过程。
电解水的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子，该实验证明在化学变化中，分子可分，而原子不能再分，只是重新组合；
故答案为：水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子；分子；原子。
26. 氧气；氢气；2：1；分解
解析：根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。根据分解反应的定义分析。
电解水正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，二者的体积比约为2：1，由此说明水在直流电的作用下，水发生了 分解反应。
故答案为：氧气；氢气；2：1；分解。
27. 氧气；1:2；氢和氧（元素）
解析：（1）在电解水的实验中，与电源正极相连的试管产生氧气，与电源负极相连的试管产生氢气；
（2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；
（3）电解水产生氢气和氧气，这说明水是有氢元素和氧元素组成的。
水通直流电后，在接电源正极的电极上产生气体甲是氧气；在另一极产生能用火柴点燃的气体乙。甲乙气体的体积比是1：2；该实验能说明水是由氢和氧组成的。
28. （1）氧气
（2）4
解析：水(H2O)被直流电电解生成氢气和氧气的过程被称为电解水，电流通过水(H2O)时，在负极通过还原水形成氢气(H2)；在正极则通过氧化水形成氧气(O2)，氢气生成量大约是氧气的两倍。
(1)电解水时正极产生的气体是氧气；故答案为:氧气；
(2)由表中的数据可知：自4分起，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值；故答案为:4。
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