第一章第2节 水的组成同步练习 含解析（优生加练）

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浙教版科学八上第一章第2节 水的组成同步练习（优生加练）
一、单选题
1.用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是(???? )
A.?①②③④??????????????????????????????????B.?③??????????????????????????????????C.?①②??????????????????????????????????D.?①②③
2.如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（）
A.?试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰???????
B.?试管A和试管B中的气体质量比是2:1
C.?该实验说明水是由氢气和氧气组成的?????????????????
D.?试管A 中的气体是氧气，试管 B 中的气体是氢气
3.有关电解水实验(如图所示)的下列叙述，错误的是(??? )
A.?试管甲中的气体是氢气?????????????????????????????????????? ?B.?试管乙中的气体能使带火星的小木条复燃
C.?试管甲中的气体体积大于乙中气体体积???????????????D.?该实验证明水由氢气和氧气组成
4.关于水的组成，下列说法正确的是（??? ）
A.?水由氢气和氧气组成???????????????????????????????????????????B.?一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
C.?水由水分子构成??????????????????????????????????????????????????D.?水中含有一个氧原子和两个氢原子
5.关于电解水的实验现象，描述正确的是（? ?）
A.?正极产生的是一种可燃性气体?????????????????????????????B.?负极产生的气体体积是正极的2倍
C.?负极产生的气体可使带火星的木条复燃???????????????D.?正极玻璃管内的液面下降的比负极快
6.用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
③甲试管内产生的气体能燃烧
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1
以上描述中正确的是（?? ）
A.?①②③④?????????????????????????????????????B.?③?????????????????????????????????????C.?①?????????????????????????????????????D.?①②
7.水是常见的物质，下面是小北同学对水的认识，正确的是（?? ）
①水是由氢气和氧气组成的??????????????? ②水是生物生存所需的最基本的物质
③水通常以固、液、气三态存在??????????? ④在实验室中，水是最常用的溶剂
⑤在加热情况下，水会分解成氢气和氧气??? ⑥水是由氢和氧组成的一种物质
A.?①②??????????????????????????????B.?①②③⑤??????????????????????????????C.?②③④⑥??????????????????????????????D.?①②③④
8.关于电解水的实验。下列说法正确的是( ???)
A.?该实验所用的水越纯净越好????????????????????????????????B.?正负两极的气体体积比为2：1
C.?该实验说明水由氢原子和氧原子构成??????????????????D.?通过该实验可确定水由氢和氧组成
9.最近，美国《科学》杂志评出年度十大科学突破，其中有一项是“燃烧的水”。美国科学家称已开发出一种新的廉价催化剂，可利用电能将水分解。下列有关说法不正确的是(??? )
A.?水在通电的条件下可分解成氢气和氧气
B.?水电解产生氢气和氧气的体积比为2∶1
C.?美国科学家的突破是利用廉价催化剂使水直接燃烧
D.?以水为原料廉价地获得氢能源，可以有效地缓解温室效应
10.在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（? ??）
A.?水是由氢、氧元素组成???????????
B.?有氢气和氧气产生，且体积比为1∶2
C.?水由氢气和氧气组成??????????????
D.?两电极均冒气泡，阴极管内气体与阳极管内气体的体积比约为2∶1
11.下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的②生命活动离不开水③可供利用的水资源是无限丰富的④水的沸腾属于物理变化⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质? ⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别。其中正确的有（ ???）
A.?①②③④⑤⑥⑦?????????????????????????B.?①②⑤?????????????????????????C.?①②④⑦?????????????????????????D.?①③④⑦
12.水通电分解时没有发生变化的是（?? ）
A.?水的化学性质??????????B.?构成水分子的原子种类???????C.?水分子的组成和结构??????????D.?水分子的个数
13.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（?? ）
A.?产生的氢气无色、无味
B.?试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.?氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.?将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
14.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（?? ）
A.?反复多次实验查找原因?????????????????????????
B.?实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.?大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水????
D.?查找实验装置是否漏气
15.以下对水的说法中，错误的是（?? ??）
A.?通常情况下水是无色的?????????????????????????????????????? ?B.?水是地球上最普通、最常见的物质之一
C.?1标准大气压下，水的沸点为100°C?????????????????????D.?地球上大多数水是可以直接饮用的
16.利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（?? ）
A.?氧气和氢气都能燃烧????????????????????????????????????????? ??B.?氢气能燃烧，氧气能支持燃烧
C.?只要给液体通电，都会产生氢气和氧气???????????????D.?水是由氢、氧组成的，不是由水分子构成的
17.水是一种重要的自然资源，与人类和生物生存，工农业生产等息息相关。下列有关水的认识或观点，下列说法不正确的是(?? )
A.?纯净的矿泉水不含任何溶质
B.?纯净的水不导电，但生活中所用的水一般是能导电的
C.?净化水常用的方法有沉淀法、过滤法、蒸馏法，蒸馏法得到的水最纯净
D.?随着社会的发展和人口的增长水资源已经出现严重危机，我们一定要节约用水
18.电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ??）
A.?反复多次实验查找原因???????????????????????????????????????B.?查找实验装置是否漏气
C.?大胆假设，氧气比氢气易溶于水?????????????????????????D.?认为是实验误差引起的，可以忽略不计
19.电解水时，得到a克氢气和b克氧气，如果a克氢气的体积是4L，则b克氧气的体积为（ ???）
A.?2L????????????????????????????????????????B.?4L????????????????????????????????????????C.?8L????????????????????????????????????????D.?16L
20.水电解时，负极生成了10毫升的气体，则正极生成气体的体积为（?? ）
A.?10毫升????????????????????????????????B.?20毫升????????????????????????????????C.?5毫升????????????????????????????????D.?30毫升
二、填空题
21.如图是水电解实验示意图。
（1）该实验中A连接电源的________极。
（2）观察到的现象是________。
（3）用实验来检验乙试管中产生的气体：________。
（4）由这个实验可以得出：
①水电解实验是什么变化，为什么？________。
②通过该实验可以得出的结论是________。
（5）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的原因：________。
22.图中甲、乙都是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）装置乙与装置甲相比有一个明显的优点，这个优点是________。
（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是________。
（3）在D处，应使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？答：________。
（4）通过该实验能得到的结论是________。
三、解答题
23.如图所示的实验能验证水的组成。?
（1）图所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管a内产生的气体是约10mL气体时，玻璃管b内产生约________mL气体。
（2）检验玻璃管b内气体的方法是 ?________?；
24.如图是实验室电解水的简易装置示意图。
（1）接通直流电后，甲试管产生的是氧气，乙试管产生的是________?气；导线A接电源________?极，导线B接电源________?极。
（2）水中要加少量的硫酸或氢氧化钠的原因是________?。
（3）检验乙试管内气体的方法是________?。????
（4）图中现象表明实验是“未开始””刚开始”还是“已进行一段时间”?________?。
（5）在某次电解水的实验中，测得与电源正、负两极相连的阴、阳两极上产生的气体的体积如下：

? 仔细分析以上实验数据，刚开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2：1，可能的原因是________?。
四、实验探究题
25.小乐用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通________（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是________。
（2）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是________。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”的实验现象是________。
26.用如图装置进行水的电解实验。
（1）开始反应前 a，b 两管内都充满液体。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则 a 管下方导线应接电源的________（填“正”或“负”） 极。用________验证 b 管中的气体。
（2）电解水实验之前在水中加入少了稀硫酸的作用________。
（3）通过这个实验得到的结论是：________。
27.如下图所示，图 1 是水电解实验装置，图 2 是我市科学老师针对图 l 实验自创新装置。图 2 的创新实验操作步骤如下：
先将装置固定在铁架台上，向其中注入 250g 溶质质量分数为 8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源电压至 16V，通电时长约 4 分钟，产生一定量的气体时，关闭电源， 随即检验两极产生的气体。请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
（1）该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请书写其文字表达式________。
（2）在图二中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法________。
（3）实验结束后，氢氧化钠溶液电解液的溶质质量分数将________?（填“增大”、“不变”、“减少”）。
（4）你认为图 2的创新实验相对图1来说，所具备的优点组合是??????? 。
①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；②非常方便两极气体的检验；③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
28.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）若甲试管中生成气体B，则B是________气，b应接电源的________极。
（2）验证气体B的方法是________；这是根据该气体具有________性。
（3）图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已进行一段时间”？________。
（4）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是________毫升。
（5）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：________。
29.下面左图是改进的电解水的实验装置示意图，下面右图是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题。

（1）左图实验装置的优点是：________。
（2）与右图装置相比，用左图装置进行该实验的主要不足之处是：________。
答案解析部分
一、单选题
1. A
解析：根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
①向水中加入少量硫酸，会增大水中导电粒子的浓度，从而增强导电能力，使水电解产生气体的速度变大，故①正确；
②甲、乙两试管内收集到的气体的体积大，应该为氢气；乙试管中气体的体积小应该为氧气，二者的体积比约为2：1，故②正确；
③甲试管内产生的气体为氢气，能燃烧，故③正确；
④乙试管内产生的气体为氧气，能使带火星的木条复燃，故④正确。
那么正确的是①②③④。
故选A。
2. D
解析：根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
试管A与电源正极相连，因此产生的气体是氧气；试管B与电源负极相连，因此产生的是氢气。
A.试管A中的氧气不能燃烧，只能支持燃烧，故A错误；
B.试管A中的氧气和试管B中的氢气体积之比为1：2，而不是质量之比，故B错误；
C.水电解生成氢气和氧气，那么该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；
D.试管A 中的气体是氧气，试管 B 中的气体是氢气，故D正确。
故选D。
3. D
解析：（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）氧气能够使带火星的小木条复燃；
（3）根据图片分析判断；
（4）根据质量守恒定律判断。
根据图片可知，甲试管中的气体体积明显大于乙，因此甲中的气体是氢气，乙试管中是氧气。
A.试管甲中的气体是氢气,，故A正确不合题意；
B.试管乙中的气体是氧气，能使带火星的小木条复燃，故B正确不合题意；
C.试管甲中的气体体积大于乙中气体体积，故C正确不合题意；
D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成，故D错误符合题意。
故选D。
4. C
解析：根据水的组成的实验过程和结论分析判断。
A.水电解生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B.根据水的分子式H2O可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故B错误；
C.水由水分子构成，故C正确；
D.水中只含有水分子，没有氢原子和氧原子，故D错误。
故选C。
5. B
解析：根据电解水的实验现象分析判断。
A.正极产生的是氧气，它不能燃烧，但支持燃烧，故A错误；
B.负极产生的气体是氢气，体积是正极生成氧气的2倍，故正确；
C.负极产生的气体为氢气，不能可使带火星的木条复燃，故C错误；
D.正极玻璃管内的液面下降的比负极慢，故D错误。
故选B。
6. C
解析：根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
①向水中加入少量硫酸，可增加导电粒子的浓度，从而能增强水的导电性，故①正确；
②乙试管内产生的气体体积大于甲，因此为氢气，不能使带火星的木条复燃，故②错误；
③甲试管内产生的气体体积小，因此为氧气，但是不能燃烧，故③错误；
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为1:2，故④错误。
正确的只有①。
故选C。
7. C
解析：根据水的组成和作用分析判断。
①⑥水电解生成氢气和氧气，因此水是由氢元素和氧元素组成的一种物质，? 故①错误，⑥正确；? ?
②人体的70%都是水，因此水是生物生存所需的最基本的物质，故②正确；
③水通常以固、液、气三态存在，分别为冰、水和水蒸气，故③正确；? ? ? ? ? ??
④在实验室中，水是最常用的溶剂，故④正确；
⑤在通电情况下，水会分解成氢气和氧气，故⑤错误。
那么正确的是②③④⑥。
故选C。?
8. D
解析：根据电解水的实验过程和原理分析即可。
纯净水是绝缘体，而电解水的实验中，水的导电能力越强，反应则越快，因此实验用的水不能太纯静，故A错误；
正极上产生氧气，负极上产生氢气，二者的体积之比为1：2，故B错误；
实验中生成氧气和氢气，说明水由氢元素和氧元素组成，不是由氢原子和氧原子构成，故C错误，D正确。
故选D。
9. C
解析：（1）根据水的组成分析；
（2）根据电解水的实验中收集的数据分析；
（3）根据“ 美国科学家称已开发出一种新的廉价催化剂，可利用电能将水分解 ”分析判断；
（4）氢燃烧生成水，不会产生二氧化碳。
A.水在通电的条件下可分解成氢气和氧气，故A正确不合题意；
B.水电解产生氢气和氧气的体积比为2∶1，故B正确不合题意；
C.美国科学家的突破是利用廉价催化剂使水分解，而不是直接燃烧，故C错误符合题意；
D.以水为原料廉价地获得氢能源，可以有效地缓解温室效应，故D正确不合题意。
故选C。
10. D
解析：水由氢气和氧气组成。
A、水是由氢、氧两种元素组成的，此说法虽然是正确，但是并直接观察到的现象，A不符合题意。
? B、有氢气和氧气产生，且体积比为2：1，虽然这种说法是正确，但是却不是直接观察到的现象，B不符合题意。
? C、水由氢气和氧气组成虽然此说法正确，但不是直接观察到的现象，C不符合题意。
? D、根据“正氧负氢，氢2氧1”，两电极均冒气泡，a管内气体与b管内气体的体积比约为2：1，是能直接观察到的现象，D符合题意。
? 故答案为：D
11. C
解析：根据水的组成和性质进行分析解答即可。
①水分子是由氢原子和氧原子构成的，故①正确；
②人体的70%都是水，因此人的生命活动离不开水，故②正确；
③地球上的水资源很丰富，但是可供利用的蛋水资源是非常有限的，故③错误；
④水的沸腾，是水由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故④正确；
⑤水是由水分子构成的，而水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，故⑤错误；
⑥矿泉水是纯天然饮品，其中富含很多矿物质，故⑥错误；?
⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别，故⑦正确。
那么正确的是①②④⑦。
故选C。
12. B
解析：分子是保持物质化学性质的最小颗粒，而在化学变化中最小的粒子是原子，据此分析即可。
A.水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，因此发生化学变化，而水的化学性质肯定会改变，故A不合题意；
B.根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数量都会保持不变，故B符合题意；
C.水通电分解时，水分子的组成和结构都发生了变化，故C不合题意；
D.水通电分解时，水分子的个数会减少，故D不合题意。
故选B。
13. D
解析：根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
A、无色无味不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；
B、难溶于水不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；
C、密度小于空气不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；
D、氢气可燃需要化学变化表现，为化学性质，符合题意；
故答案为：D。
14. B
解析：根据实验的严谨性与科学性进行分析。
A、 反复多次实验查找原因，做法可取；
B、出现数据误差时要经过多次实验验证，不能认为实验成功，做法不可取；
C、可以依据相关物质的性质提出假设然后进行实验验证，做法可取；
D、从装置及物质性质方面进行查找原因，多次实验进行判断，做法可取；
故答案为：B。
15. D
解析：根据水的特点进行分析解答。
A.通常情况下水是无色、透明的液体，故A正确不合题意；?
B.水是地球上最普通、最常见的物质之一，也是最重要的，故B正确不合题意；?
C.1标准大气压下，水的沸点为100°C ，故C正确不合题意；
D.地球上大多数水中都含有杂质和微生物，因此需要过滤和煮沸后才能饮用，故D错误符合题意。
故选D。
16. B
解析：电解水会产生氢气和氧气，结合氧气的性质与物质构成的知识进行解答。
氢气是可燃性物质，而氧气不能燃烧，只是支持燃烧，故A错误，B正确；
不是任何液体通电都能产生氢气和氧气，只有水可以，故C错误；
水是有氢元素和氧元素组成的，也是由水分子构成的，故D错误。
故选B。
17. A
解析：A、根据矿泉水是溶液分析；
B、根据生活中的水的成分分析；
C、根据净水方法及效果分析；
D、根据保护水资源措施分析。
A、纯净的矿泉水中含有水和矿物质，符合题意；
B、 纯净的水不导电，但生活中所用的水多是混合物，一般是能导电的 ，不符合题意；
C、 净化水常用的方法有沉淀法、过滤法、蒸馏法，蒸馏法可得到纯净的水，所以得到的水最纯净 ，不符合题意；
D、 随着社会的发展和人口的增长水资源已经出现严重危机，我们一定要节约用水，不符合题意；
故答案为：A。
18. D
解析：在科学实验中，一旦出现问题，我们要对实验的原理、步骤设计、器材选用等进行研究推敲，尝试找到原因，绝对不能坐视不管，任其发生。
A.反复多次实验查找原因，故A正确不合题意；?
B.查找实验装置是否漏气，故B正确不合题意；?
C.大胆假设，氧气比氢气易溶于水，故C正确不合题意；?
D.认为是实验误差引起的，可以忽略不计，故D错误符合题意。
故选D。
19. A
解析：电解水时，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，据此选择。
电解水时，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，那么a=2b；如果a=4L，那么b= ， 故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
20. C
解析：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
水电解时，负极产生氢气的体积是正极产生氧气体积的两倍；所以负极气体为10毫升时，正极产生的气体为5毫升；
故答案为：C。
二、填空题
21. （1）负
（2）两试管内液面下降且均有气泡产生，甲试管产生气体体积是乙试管的2倍
（3）将带火星的木条伸入试管，观察是否复燃
（4）化学变化，因为生成了新物质；水是由氢和氧组成的
（5）同样条件下，氧气比氢气更易溶于水
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与电源负极相连的试管生成氢气；
（2）由于实验中有氢气和氧气生成，因此会在试管中看到气泡。最终收集到的氢气的体积是氧气体积的2倍，据此解答；
（3）根据氧气的检验方法解答；
（4）①化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成；
②电解水的反应产物为氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水应该由氢和氧两种元素组成。
（5）氢气在水中的溶解度小于氧气，因此收集到的氧气体积会偏小，自然二者的体积之比大于2：1.
（1）根据图片可知，甲试管中收集到的气体体积大于乙试管，那么甲试管中生成的是氢气。由于与电源负极相连的试管生成氢气，所以实验中A连接电源的负极。
（2）实验中观察到的现象：两试管内液面下降且均有气泡产生，甲试管产生气体体积是乙试管的2倍；
（3）甲试管中生成氢气，乙试管中生成氧气，那么检验氧气的方法为：将带火星的木条伸入试管，观察是否复燃；
（4）①水电解实验是化学变化，因为：生成了氢气和氧气两种新物质；
②该实验得出的结论：水是由氢和氧两种元素组成。
（5）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的原因：同样条件下，氧气比氢气更易溶于水。
?
22. （1）乙的装置检验产物方便
（2）增加水的导电性
（3）燃着的木条
（4）水是由氢元素和氧元素组成的
解析：（1）从检验产物的容易程度方面分析；
（2）溶液的导电性越强，电解水的实验反应越快，而决定导电能力强弱的关键就是水中离子的浓度；
（3）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍。利用带火星的木条是否复燃，可以检验氧气的存在；利用气体是否能够燃烧判断氢气的存在。
（4）根据反应产物，利用质量守恒定律判断水的组成。
（1）装置乙中，试管上方都有阀门；打开阀门，就可以检验反应的产物，而甲需要拿下试管进行检验，以此它的优点是：乙的装置检验产物方便；
（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增加水的导电性。
（3）根据乙图可知，D中生成的气体比C中多，因此产生的肯定是氢气，而检验氢气要用燃着的木条，上面罩上一个烧杯，观察它是否能够燃烧，是否有水生成；
（4）电解水生成了氢气和氧气，因此得到结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
三、解答题
23. （1）5
（2）将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气
解析：（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氧气的检验方法解答；
（1）根据图片可知，玻璃管a内的气体体积是b内气体体积的2倍，则b内气体体积：；
（2）b管内气体体积小，应该为氧气，检验方法为：将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气。
24. （1）氢；正；负
（2）增强导电性
（3）点燃，观察火焰颜色
（4）已进行一段时间
（5）氧气比氢气更易溶千水
解析：根据电解水实验的现象、结论及生成气体的性质分析．在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，质量之比是8：1等。掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢，氢二氧一）、生成气体的性质等即可正确解答本题。
（1）由电解水的装置可知，接通直流电源后，甲试管产生的气体较少是氧气，连接的是电源的正极；乙试管产生的气体较多是氢气，连接电源的负极；
（2）水中要加少量的硫酸或氢氧化钠的原因是增加水的导电性，可以使电解水这个实验加快。
（3）由上述分析可知，甲试管内的气体是氧气，有助燃性，检验方法是：将带火星的木条伸入试管，木条能复燃；
（4）从图中试管中的气体体积大小可以明显看出实验已经进行了一段时间。
（5）结果得到氢气和氧气的体积比大于2：1，封闭的空间只有一个可能，氧气在水中的溶解度大于氢气在水中的溶解度。
故答为：（1）氢；正；负。（2）?增强导电性。（3）?点燃，观察火焰颜色。（4）已进行一段时间（5）氧气比氢气更易溶千水。
四、实验探究题
25. （1）直流电；用燃着的木条接近b玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞
（2）②③①
（3）玻璃管b内的气体体积是玻璃管a内气体体积的2倍
解析：（1）直流电的方向是一定的，而交流电的方向是变化的，为了保证在两个试管内只得到一种纯净的气体，就要保证电流方向不变，那么电解水只能使用直流电。
? ? ? ?在电解水的实验中，与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，根据氢气的检验方法分析解答。
（2）根据电解水的本质分析；
（4）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，那么氢气和氧气的分子数之比应该为2：1，据此分析解答。
（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通直流电。
b试管与电源的负极相连，那么产生氢气，它的检验方法为：用燃着的木条接近b玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞。
（2）电解水的过程，其实就是水分子分解为氢原子和氧原子，然后氢原子组合成氢分子，氧原子组合为氧分子的过程，因此正确排序为②③①。
（3）则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”的实验现象是：玻璃管b内的气体体积是玻璃管a内气体体积的2倍。
26. （1）负；带火星的木条
（2）增强水的导电性
（3）水是由氢、氧元素组成的等
解析：（1）电解水实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，且正极与产生氧气的那端连接，负极与产生氢气的那端连接；用带火星的小木条验证氧气的存在；
（2）水中离子的浓度决定水的导电能力大小；加入稀硫酸，就使水中离子的浓度增大，增强水的导电性；
（3）根据质量守恒定律分析实验结论。
（1）观察图片可知，a中气体体积大，因此产生的是氢气，而与氢气试管相接的是电源的负极。b管中产生的肯定是氧气，用带火星的木条验证b管中的气体；
（2）电解水实验之前在水中加入少了稀硫酸的作用增强水的导电性。
（3）)通过这个实验得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的。
27. （1）水 通电 氢气+氧气
（2）用带火星木条放在尖嘴管口，捏动橡皮管放出气体，若木条复燃则是氧气。
（3）增大
（4）D
解析：水电解是一种化学实验，通过水的分解和合成实验来认识水是由氢、氧两种元素所组成的。
（1）水电解后会生成氢气和氧气两种气体，因此其表达式为：水 通 电 _ _ 氢气+氧气；故答案为：水 通 电 _ _ 氢气+氧气；
（2）电源正极产生的是氧气，氧气特性是带火星的木条复燃；故答案为：用带火星木条放在尖嘴管口，捏动橡皮管放出气体，若木条复燃则是氧气；
（3）8%的氢氧化钠溶液不是饱和溶液，而电解的过程中会消耗溶剂水的质量，所以氢氧化钠的质量分数会增大；故答案为：增大；
（4）① 改进的实验装置，不需要人为固定试管，避免与腐蚀性溶液的接触，故①正确；
②改进的实验装置，直接通过捏动橡皮管即可进行检验气体的实验，更加方便；故②正确；
③塑料瓶、注射枕头等都是废弃的垃圾重新利用；故③正确；故答案为：D；
故答案为：（1）水 通电氢气+氧气；（2）用带火星木条放在尖嘴管口，捏动橡皮管放出气体，若木条复燃则是氧气；（3）增大；（4）D。
28. （1）氧；正
（2）用带火星的木条进行检验，看木条是否复燃；助燃
（3）已进行一段时间
（4）16
（5）水 氢气＋氧气
解析：该题是水的电解综合题，主要考查学生对水电解的相关知识点的灵活应用；
（1）由实验图可知，甲试管气体较少，是氧气；而产生氧气的电极是正极；故答案为：氧；正；
（2）氧气具有助燃性，能够使带火星木条复燃；故答案为：用带火星的木条进行检验，看木条是否复燃；助燃；
（3）图中试管中已经有气体出现，说明电解实验已经开始了一段时间；故答案为：已进行一段时间；
（4）水电解时产生的气体，氢气的体积是氧气体积的两倍；而现在产生氧气8毫升；所以生成氢气的体积是16毫升；故答案为：16；
（5）水在通电的情况下产生了氢气和氧气；故答案为：水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气；
故答案为：（1）氧；正；（2）用带火星的木条进行检验，看木条是否复燃；助燃；（3）已进行一段时间；（4）16；（5）水
→ 氢气＋氧气。
29. （1）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念
（2）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比
解析：水电解是一种化学实验，通过水的分解和合成实验来认识水是由氢、氧两种元素所组成的。
（1）对比两个装置，可以发现左图装置，都是由生活中的废旧物品构成，体现了废物利用与环保；故答案为：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；
（2）右图装置中有刻度可以测量气体的体积，而塑料管无法测量气体体积；故答案为：硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比；
故答案为：（1）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；（2）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比。
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