三年级上册数学教案-7.2.1 长方形、正方形的周长计算西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-7.2.1 长方形、正方形的周长计算西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 190.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 07:48:08 | ||
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文档简介
课 题：长方形、正方形的周长计算
教学目标：
1、探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决生活中的实际问题。
3、培养学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
重 点：长方形、正方形周长的计算方法
难 点：灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体、小棒
程 序：
一 导学设计：(导学单---自主善学)
预习提要：
1、长方形、正方形的四条边有什么特点？
2、用小棒摆一个长方形，一个正方形。
3、什么叫周长？
4、自学教材79页例1
要求：1．分析题意，你能从图中获得哪些数学信息？
5．计算长方形的周长有 种方法。分别是
（用算式表示）
6.你知道长方形的周长计算公式是什么？
7、你知道正方形的周长计算公式是什么？
自主练习
1、熊大和熊二谁走的路长一些？
熊大走的草坪长是28m，宽20m，你能算出熊大走了多远吗？
熊二走的水池的边长是24m，你能算出熊二走了多远吗？
2、你能很快算出下面图形的周长吗？
3623310198120
208978567945
22860-5080
A 2cm B 60dm c
40dm
5cm 7cm
A B c
3、教室里黑板的宽是12dm，长比宽多28dm，黑板的周长是多少dm？
32766080010这个正方形花圃的周长有48米，边长是多少米呢？
4、
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我明白了
我的问题
二 课堂程序：
（一）互动展学：
1、小组交流自学情况，并总结学习效果，在全班交流汇报。
2、小组长检查、指导本小组同学解决自学中一些简单的问题。
3、收集本小组同学不能解决的问题或困惑。
（二）反馈导学
情境引入
1、出示熊大走长方形草坪的图片，熊二走正方形水池的图片。
2、学生猜一猜，熊大和熊二谁走的路长一些？
3、揭示课题：
（1）熊大走的长方形，熊二走的正方形，能不能确定谁走的路更长？
（2）你认为它们走的路更什么有关？
对，它们走路更长方形和正方形的周长有关。这节课我们一起来研究长方形和正方形的周长的计算方法。（板书课题：长方形、正方形的周长）
4、出示本节课的学习目标。
自主学习，探究方法
1、探究长方形的周长计算方法。出示教材79页例1
（1）学生汇报自学例1计算长方形的周长的方法。
（2）指名上讲台，在黑板上板演。
方法一：把四条边的长度依次加起来就是长方形的周长。
9+6+9+6=30（cm）
方法二：先加两条长边，再加两条宽边，加起来就是长方形的周长。
9+9+6+6=30（cm）
方法三：先算出一组长和宽边的长度，再加上另一组长和宽边的长度。这两组长和宽边的长度是一样的，所以可以是长和宽的长度的和乘以2.
（9+6）+（9+6）=30（cm）
或者（9+6）×2
= 15 × 2
=30（cm）
（教师强调：有小括号的算式，要先算小括号里面的，再算小括号外面的）
（3）、比一比。你认为以上三种就是方法，哪一种方法最简便，为什么？
根据学生的回答归纳出长方形的周长公式并板书：长方形的周长=（长+宽）×2
2、探究正方形周长的计算方法.出示教材79页例2
（1）小组汇报自主善学的结果。
（2）计算方法。
方法一：把正方形的4条边依次加起来。9+9+9+9+=36（cm）
方法二：正方形有4条，这4条边的长度是相等的，可以用乘法来计算比较简便。
9×4 = 36（cm）
（3）比一比。你认为以上三种就是方法，哪一种方法最简便，为什么？
根据学生的回答归纳出长方形的周长公式并板书：正方形的周长=边长×4
（三）学做合一
1、熊大和熊二谁走的路长一些？
熊大走的草坪长是28m，宽20m，你能算出熊大走了多远吗？
熊二走的水池边长是24m，你能算出熊二走了多远吗？
2、你能很快算出下面图形的周长吗？
3623310198120
208978567945
22860-5080
A 2cm B 60dm c
40dm
5cm 7cm
A B c
3、教室里黑板的宽是12dm，长比宽多28dm，黑板的周长是多少dm？
422910226060这个正方形花圃的周长有48米，边长是多少米呢？
4、
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三、课堂小结。
1、这节课我们一起学习了什么内容？
2、要计算长方形的周长，一定要先知道什么？要计算正方形的周长，只要知道正方形的什么就可以了？
四、板书设计：
长方形、正方形的周长
长方形的周长 = （长+宽）×2
正方形的周长 = 边长 × 4
四.教学反思
教学目标：
1、探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决生活中的实际问题。
3、培养学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
重 点：长方形、正方形周长的计算方法
难 点：灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体、小棒
程 序：
一 导学设计：(导学单---自主善学)
预习提要：
1、长方形、正方形的四条边有什么特点？
2、用小棒摆一个长方形，一个正方形。
3、什么叫周长？
4、自学教材79页例1
要求：1．分析题意，你能从图中获得哪些数学信息？
5．计算长方形的周长有 种方法。分别是
（用算式表示）
6.你知道长方形的周长计算公式是什么？
7、你知道正方形的周长计算公式是什么？
自主练习
1、熊大和熊二谁走的路长一些？
熊大走的草坪长是28m，宽20m，你能算出熊大走了多远吗？
熊二走的水池的边长是24m，你能算出熊二走了多远吗？
2、你能很快算出下面图形的周长吗？
3623310198120
208978567945
22860-5080
A 2cm B 60dm c
40dm
5cm 7cm
A B c
3、教室里黑板的宽是12dm，长比宽多28dm，黑板的周长是多少dm？
32766080010这个正方形花圃的周长有48米，边长是多少米呢？
4、
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我明白了
我的问题
二 课堂程序：
（一）互动展学：
1、小组交流自学情况，并总结学习效果，在全班交流汇报。
2、小组长检查、指导本小组同学解决自学中一些简单的问题。
3、收集本小组同学不能解决的问题或困惑。
（二）反馈导学
情境引入
1、出示熊大走长方形草坪的图片，熊二走正方形水池的图片。
2、学生猜一猜，熊大和熊二谁走的路长一些？
3、揭示课题：
（1）熊大走的长方形，熊二走的正方形，能不能确定谁走的路更长？
（2）你认为它们走的路更什么有关？
对，它们走路更长方形和正方形的周长有关。这节课我们一起来研究长方形和正方形的周长的计算方法。（板书课题：长方形、正方形的周长）
4、出示本节课的学习目标。
自主学习，探究方法
1、探究长方形的周长计算方法。出示教材79页例1
（1）学生汇报自学例1计算长方形的周长的方法。
（2）指名上讲台，在黑板上板演。
方法一：把四条边的长度依次加起来就是长方形的周长。
9+6+9+6=30（cm）
方法二：先加两条长边，再加两条宽边，加起来就是长方形的周长。
9+9+6+6=30（cm）
方法三：先算出一组长和宽边的长度，再加上另一组长和宽边的长度。这两组长和宽边的长度是一样的，所以可以是长和宽的长度的和乘以2.
（9+6）+（9+6）=30（cm）
或者（9+6）×2
= 15 × 2
=30（cm）
（教师强调：有小括号的算式，要先算小括号里面的，再算小括号外面的）
（3）、比一比。你认为以上三种就是方法，哪一种方法最简便，为什么？
根据学生的回答归纳出长方形的周长公式并板书：长方形的周长=（长+宽）×2
2、探究正方形周长的计算方法.出示教材79页例2
（1）小组汇报自主善学的结果。
（2）计算方法。
方法一：把正方形的4条边依次加起来。9+9+9+9+=36（cm）
方法二：正方形有4条，这4条边的长度是相等的，可以用乘法来计算比较简便。
9×4 = 36（cm）
（3）比一比。你认为以上三种就是方法，哪一种方法最简便，为什么？
根据学生的回答归纳出长方形的周长公式并板书：正方形的周长=边长×4
（三）学做合一
1、熊大和熊二谁走的路长一些？
熊大走的草坪长是28m，宽20m，你能算出熊大走了多远吗？
熊二走的水池边长是24m，你能算出熊二走了多远吗？
2、你能很快算出下面图形的周长吗？
3623310198120
208978567945
22860-5080
A 2cm B 60dm c
40dm
5cm 7cm
A B c
3、教室里黑板的宽是12dm，长比宽多28dm，黑板的周长是多少dm？
422910226060这个正方形花圃的周长有48米，边长是多少米呢？
4、
108585178435
三、课堂小结。
1、这节课我们一起学习了什么内容？
2、要计算长方形的周长，一定要先知道什么？要计算正方形的周长，只要知道正方形的什么就可以了？
四、板书设计：
长方形、正方形的周长
长方形的周长 = （长+宽）×2
正方形的周长 = 边长 × 4
四.教学反思