三年级下册数学教案-8.3 简单的小数加减法苏教版

简单的小数加减法
教学目标：
　1. 通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受_??°???_与生活的密切联系。
2. 通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用_??°???_知识解决实际问题的能力。
教学重难点：掌握一位小数加、减法的意义和计算方法
教学过程：
课前谈话、复习引新
同学们，还记得昨天老师布置的作业吗？说说看，你都记录了什么商品？它的价钱是多少？（指名交流，所记录的是几元几角，是几点几元？）
同学们的表现真棒，看来我们的生活中到处都能学到小数的知识，今天我们继续认识小数，一起来研究——简单的小数加减法。（板书课题）
创设情境、探究方法
小数加法
耿老师的早餐店开业了，新店开业所有早点便宜卖了。（教师出示价目表）馒头0.5元…你能用几元几角的形式表示吗？（指名）你能提出一个加法问题吗？（指名）老师从你们的提问中选出一个。（出示问题）要求一个馒头和一杯豆浆一共需要多少钱呢？谁能用我们以前学过的知识或者生活经验来解决这道题吗？（指名说5角加7角就是1元2角，也就是1.2元）我们在一、二年级就学习过整数加减法的竖式计算，你们能尝试着自己列竖式解决吗？大胆地试试看。
写完后和你同桌交流，你为什么这么列式？（指名说你是怎么列式的？）
＊学生在说的过程中追问：为什么5和7对齐？为什么要把加数中的小数点对齐？得数中的小数点能不点吗？这个小数点应该点在什么位置？
谁再来说说你的想法？通过交流引导学生明确：运用小数直接计算时，只要把小数点对齐，相同的数位就会对齐，计算时满十要向前一位进一。)
＊那么，小数加法和 整数加法有什么相同的地方和不同之处吗？（引导小结：相同之处数位对齐、从低位算起；不同的是要点上小数点。)
小数减法
在同学的努力下，我们已经成功解决了，一个馒头和一杯豆浆一共需要多少钱？那么一碗面条比一碗馄饨贵多少钱呢？
应该怎么列式呢？（指名）3.4-2.8= 你能列竖式解决吗？谁到黑板上试试。（小数点后的4-8 不够减应该怎么办？得数前面的0和小数点能不能不写？）
小结小数加减法的计算方法。
请同学们细心观察小数加法和减法的竖式，说说你是怎么计算的？
集体总结：将小数点对齐，从低位算起，按整数加、减法的计算法则计算，再把小数点移下来，写上小数点，同时在加法中“满十进一”，减法中“退一作十”。
同学们真是太棒了，很快学会了小数加减法的计算方法。请你任意选取两张食品，先求出这两种食品价格的和，再求出价格的差。写完后把你的计算过程说给同桌听听。
巩固练习。
?想想做做1、2两题。我们已经学会小数的加减法，你能很快算出这几道题吗？看谁做的又快又好！
（张大爷）通过学生读题、审题，找出数量关系。提醒学生在计算时要注意什么？
（竹竿全长）可以通过量杯和竹条的演示帮助学生更好理解题意。
补充题，鼓励学生提出更多的问题，可以相互提问。
规律题。
四、总结
这节课我们学习了什么？你能说说计算时要注意些什么吗？
五、课堂目标检测