2021-2022学年人教版七年级英语上册Unit 9 My favorite subject is science. 5课时教案

课
题
Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
课时
1
总课时
教学目标
【知识目标】
Important
words：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history
Important
phrase：my/your/his/her
favorite
subject
Important
sentence：—What's
your
favorite
subject？—My
favorite
subject
is
science.
【能力目标】1.能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。2.能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
【情感目标】培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教
学
重难点
重点：1.掌握学校科目的相关词汇及部分星期的表达方式。2.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科。
难点：学习询问和谈论别人或自己喜好的学科。
教学准备
PPT
流
程
设
计
教
学
活
动
批
注
Step
1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．—What's
your
favorite
(最喜欢的)
sport?
—Basketball.
2．Jim's
favorite
subject
(科目)
is
P．E.
3．Jack
likes
science
(科学)
very
much.
4．Do
you
like
music
(音乐)?
5．I
don't
like
math
(数学)．
6．We
are
Chinese
(中国人)．
7．Why
do
you
like
geography
(地理)?
8．
History
(历史)
is
Bob's
favorite
subject.
Step
2　情景导入
Teacher：We
learn
many
subjects
at
school：English，Chinese，math，art，music，P.E.
and
so
on.Some
students
are
interested
in
music
and
they
love
to
sing
songs.Some
are
good
at
math.Some
are
good
at
English.What
subject
do
you
like？Now
let's
learn
about
subjects.
T：How
many
subjects
do
you
learn
at
school?
S：_________________________________________________________
T：What
are
they?
S：__________________________________________________________
T：What's
your
favorite
subject?
S：__________________________________________________________
T：Why
do
you
like
it?
S：__________________________________________________________
Step
3　完成教材1a－1c的任务
1．读一读1a中的科目名词，将其与图片配对。完成1a的任务。
2．请听录音，录音中出现了一些科目名称，从1a中圈出来。要求同学们给出答案。
3．再听一遍录音，检查答案。
4．完成教材1c的结对活动。请同学们仿照1c，与同伴编新对话。邀请2组同学当堂演示。
5．小结训练。
按要求完成句子，每空一词。
(1)My
favorite
subject
is
art．(对画线部分提问)
What's
your
favorite
subject?
(2)I
like
chicken
best.(改为同义句)
My
favorite
food
is
chicken.
(3)his，apples，favorite，fruit，are.(连词成句)
Apples
are
his
favorite
fruit
．
知识点拨
▲What's
your
favorite
subject？＝What
subject
do
you
like
best？你最喜爱的科目是什么？
What's
your
favorite
…？用来询问对方最喜爱的事物，意思是“你最喜爱的……是什么？”，常用“My＋favorite
…
is
…”或“主语＋be＋my
favorite.”两种方式回答。它的同义句是“I＋like＋sth.
best.”。
板书设计：
Section
A
(1a－1c)
Important
words：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history
Important
phrase：my/your/his/her
favorite
subject
Important
sentence：
—What's
your
favorite
subject?
—My
favorite
subject
is
science.
教后反思：
通过1a的学习让学生熟记了学科名称的单词，通过1b，锻炼了学生的听力，通过1c让学生熟练掌握了本节课的语言目标——对最喜爱学科的询问及回答。听说结合，第一时间向学生传达语言目标，小结训练，使语言目标得以强化。
课
题
Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
课时
2
总课时
教学目标
【知识目标】
Important
words：why，because，Monday，Friday，Saturday
Important
phrase：for
sure
Important
sentences：
1．—Why
do
you
like
P．E.？—Because
it's
fun.
2．—How's
your
day？—It's
OK.
3．He
always
plays
games
with
us.
4．Because
the
next
day
is
Saturday!
5．That's
for
sure.
【能力目标】能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
【情感目标】培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教
学
重难点
重点：What，Who
和
Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
难点：What，Who
和
Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学准备
PPT
流
程
设
计
教
学
活
动
批
注
Step
1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．Today
is
Monday
(星期一)．
2．We
don't
have
classes
on
Saturday
(星期六)．
3．—
Why
(为什么)
do
you
like
math?
—
Because
(因为)
it's
interesting.
4．My
birthday
is
next
Friday
(星期五)．
Step
2　情景导入
T：What's
your
favorite
subject?
S1：My
favorite
subject
is
English.
T：What's
her
favorite
subject?
S2：Her
favorite
subject
is
English.
T：What's
your
favorite
subject?
S3：My
favorite
subject
is
P．E.
Teacher：Why
do
you
like
P．E.？Do
you
know
how
to
answer
the
question？If
you
don't
know，don't
be
worried.Today
we
will
learn
how
to
answer
the
question.
Step
3　完成教材2a－2c的任务
1．读一读2a中的句子，认真听录音，按听到的顺序将句子连成对话，小组订正，并找一名同学核对答案。
2．两人一组互相读出2b中的学科名称和形容词，为听力做好准备。
3．听录音，将方框中的学科名称和形容词匹配，集体核对答案。
4．让学生发表对各个学科的观点，用2b中的学科的名称和所给的形容词，仿照2c对话的形式，和同桌来编练新的对话，并邀请学生表演对话。
Step
4　完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
(1)How
is
Frank's
day?
(2)Who
is
Bob's
P．E.
teacher?
(3)Does
Bob
like
Friday?
(4)Why
does
Frank
like
Friday?
2．大声朗读对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
4．小结训练。
(　D　)(1)I
like
________
teacher，Mrs.Green.
A．I
music　　　B．I
music's
C．my
music's
D．my
music
(　C　)(2)—What
________
do
you
like
best?
—English.
A．sports
B．food
C．subject
D．music
(　B　)(3)________
is
your
P．E.
teacher?
A．What
B．Who
C．Whose
D．When
(　A　)(4)Why
________
he
________
English?
A．does；like
B．do；like
C．does；likes
D．is；like
(　B　)(5)Lily
________
history
very
much
but
I
like
art
________．
A．like；favorite
B．likes；best
C．like；most
D．likes；much
(　C　)(6)—________is
your
day?
—It's
great.
A．What
B．Who
C．How
D．When
【知识点拨】
▲—Why
do
you
like
science？——你为什么喜欢科学？—Because
it
is
fun.——因为它很有趣。
why是疑问副词，意思是“为什么”，用来询问原因。以why引导的特殊疑问句，一般由because引导的句子来回答。
板书设计：Section
A
(2a－2d)
Important
words：why，because，Monday，Friday，Saturday
Important
phrase：for
sure
Important
sentences：
1．—Why
do
you
like
P．E.?—Because
it's
fun.
2．—How's
your
day？—It's
OK.3．He
always
plays
games
with
us.
4．Because
the
next
day
is
Saturday!5．That's
for
sure.
教后反思：本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求；听力中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程；听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
课
题
Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
课时
3
总课时
教学目标
【知识目标】Important
sentences：
1．—Why
do
you
like
history？—Because
it's
interesting.2．—Who
likes
math？—Eric
does.3．—What's
your
favorite
subject，Jingjing？—Music.
【能力目标】1.继续学习学校的学习科目，并能就最喜欢的科目进行询问和回答。2.总结
what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。3.通过不同形式的训练，熟练运用
what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。
【情感目标】此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能培养学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教
学
重难点
重点：1.总结
what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。2.通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。
难点：通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。
教学准备
流
程
设
计
教
学
活
动
批
注
Step
1　自主学习
按要求完成句子，每空一词。
1．My
favorite
subject
is
music．(对画线部分提问)
What
is
your
favorite
subject?
2．She
likes
art
best.(改为同义句)Her
favorite
subject
is
art.
3．Lucy
and
Lily
like
history
because
it's
interesting．(对画线部分提问)Why
do
Lucy
and
Lily
like
history?
4．He
likes
P．E.
because
it's
fun．(对画线部分提问)
Why
does
he
like
P．E.?
5．My
geography
teacher
is
Mr.Zhang．(对画线部分提问)
Who
is
your
geography
teacher?
Step
2　情景导入
Teacher：You
must
have
your
favorite
thing.In
this
lesson，we
will
continue
to
learn
how
to
express
your
favorite
subject：Why
do
you
like
it？Who
is
your
art
teacher?
T：What's
your
favorite
subject?
S1：My
favorite
subject
is…
T：Who
is
your…teacher?
S1：…
T：When
is
your…class?
S1：It's
on…
Step
3　畅通Grammar
Focus回顾语法重点
1．学生朗读Grammar
Focus中的句子。教师可针对重点句型对学生做相应的句型填空练习。
2．将学生分为两人一组，要求学生练习Grammar
Focus中的对话，并当堂展示。
Step
4　完成教材3a－3c的任务
1．认真阅读3a的五个小对话，用what，who或why填空，将它们补充完整。
2．请认真阅读3b的答语，根据这些答语写出它们各自的问句，完成对话。
3．请看3c的表格，采访三个同学，把采访的信息填入表格内，然后在小组内进行汇报。
知识点拨
▲含实义动词的特殊疑问句：我们已经学习了含
be
动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋
am
/
is
/
are＋主语＋其他？”。本单元我们将学习含实义动词的特殊疑问句。(1)含实义动词的特殊疑问句的句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋do
/
does＋主语
＋动词原形＋其他？”。(2)由
why
引导的特殊疑问句，回答时常用because引导的句子进行回答。注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则用陈述句语序。如：Why
do
you
like
math？你为什么喜欢数学？When
does
Alice
go
to
school
in
the
morning？早上艾丽斯什么时候去上学？Where
do
they
come
from？他们来自哪里？What
does
your
sister
eat
for
lunch？你妹妹午餐吃什么？
板书设计：Section
A
(Grammar
Focus－3c)
1．含
be
动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋
am
/
is
/
are＋主语＋其他？”。
2．含实义动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋do/does＋主语＋动词原形＋其他？”。
3．由
why引导的特殊疑问句，回答时常用because引导的句子进行回答。
注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则用陈述句语序。
教后反思：本节课大部分学生能在老师的引导下进行口头练习，熟练运用
what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。通过
Grammar
Focus，学生能够通过完成句型填空感知并总结句型规律，检测学生是否能基本运用本堂课的目标语言，体现了对学生的可持续性评价。
课
题
Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
课时
4
总课时
教学目标
【知识目标】
Important
words：free，cool，Tuesday，Wednesday，Thursday，Sunday
Important
phrases：on
the
left，on
the
right，talk
about
Important
sentence：What's
David's
favorite
subject?
【能力目标】1.学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。2.继续复习“谈论偏好”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。3.能听懂谈论一周的课程安排
的听力材料，并能获得相关信息。
【情感目标】本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习的思想和良好的学习、生活习惯。
教
学
重难点
重点：1.学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。2.能谈论他人所喜欢的科目及原因，询问课程的时间安排。3.就谈论一周的课程安排的话题内容，展开听、说、
读的训练。
难点：能听懂谈论一周的课程安排的听力材料，并能获得相关信息。
教学准备
PPT
流
程
设
计
教
学
活
动
批
注
Step
1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．Are
you
free
(空闲的)
tomorrow?
2．Mike
is
cool
(酷的)．
3．Today
is
Tuesday
(星期二)．
4．We
have
art
on
Wednesday
(星期三)．
5．Tony
likes
Thursday
(星期四)
because
he
has
P．E.
6．Do
you
have
a
class
on
Sunday
(星期日)?
Step
2　情景导入
Teacher：Today
is
Wednesday.We
have
English
at
8：00
in
the
morning.Then
we
have
math
at
8：55.At
10：00
we
have
Chinese.And
we
have
history
at
10：55.We
have
lunch
at
12：00.Then
we
have
a
rest
for
two
and
a
half
hours.At
2：30
we
begin
our
afternoon
class.Now
let's
learn
about
David's
schedule.
T：What
day
is
it
tomorrow?
S：It's…
T：When
do
you
have
English?
S：At…
Step
3　完成教材1a－1d的任务
1．请看1a的单词，读一读，然后将左栏的单词与右栏的反义词配对。
2．看1a的单词，听录音，将你所听到的形容词在1a中勾出来，完成1b的任务。
3．请仔细看1c的日程表，再听一遍录音，在这个日程表中圈出戴维谈到的学科。
4．再听一遍录音，核对答案。
5．看1d的对话，与同伴结对练习，谈谈戴维最喜欢的学科，然后谈谈你最喜欢的学科，完成1d的任务。
知识点拨
▲My
father
says
it's
interesting.我父亲说它有趣。
says是say的第三人称单数形式，注意读音由/seI/变为/sez/。
▲辨析when与what
time
(1)when对时间点或时间段提问。
(2)what
time对时间点提问。
▲I
have
to
go
now！我现在必须走了。
have
to意为“必须；不得不”。
▲在英美等西方国家，习惯上把Sunday作为一周的第一天，把Saturday作为最后一天。
根据《圣经·创世纪》，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称为“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，Sunday是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人最重要的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。
板书设计：
Section
B
(1a－1d)
Important
words：free，cool，Tuesday，Wednesday，Thursday，Sunday
Important
phrases：on
the
left，on
the
right，talk
about
Important
sentence：What's
David's
favorite
subject?
教后反思：
本节课我通过听力练习，达到语言输入的目的。听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材1c要求，听第三遍，提高难度，要求学生回答问题；通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。从效果来看大多数学生能听懂目标词汇与基本句型；能用目标词汇回答问题；能通过听音模仿朗读课文；并能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话，达到了预期的目的。
课
题
Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
课时
5
总课时
教学目标
【知识目标】Important
words：useful，from，Mrs.，finish，lesson，hour
Important
phrases：think
of，be
busy，after
that，from…to…，on
Friday
afternoon
Important
sentences：1．What
do
you
think
of
these
subjects?2．It
is
difficult
but
interesting.3．Let's
meet
on
Saturday.4．Is
that
OK
with
you?5．Thank
you
for
your
e?mail.
【能力目标】1.继续复习“谈论偏好”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。2.谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。3.阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。4.运用所学的目标语言，练习写作信件或e?mail来表达自己某一天的日程安排。
【情感目标】培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教
学
重难点
重点：1.阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.运用所学的目标语言，练习写作信件或e?mail来表达自己某一天的日程安排。
难点：运用所学的目标语言，练习写作信件或e?mail来表达自己某一天的日程安排。
教学准备
PPT
流
程
设
计
教
学
活
动
批
注
Step
1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．English
is
very
useful
(有用的)
to
us.
2．We
have
evening
class
from
(从……开始)
6：20
to
8：00.
3．When
do
you
finish
(完成)
your
afternoon
class?
4．I
have
an
art
lesson
(课)
on
Friday.
5．Mike
has
English
for
two
hours
(小时)
on
Monday.
Step
2　情景导入
1．Greet
the
Ss
as
usual.Check
the
homework.
2．Review
the
words
of
subjects.
3．Review
the
sentence
structures
learned
yesterday.
T
asks
a
student
as
a
model.Then
let
Ss
work
in
pairs
to
make
their
own
conversations.
Let
some
students
act
out
their
conversations.
Step
3　完成教材2a－2c的任务
1．认真读2a方框中的学科名词，你对这些学科有什么看法？用适当的形容词描述每个学科。
2．请大声朗读2b中于梅的信，在她喜欢的学科下画线，将她不喜欢的学科画上圈。然后想想你和她的想法是否一致。
3．请看2c的表格，用2b中的信息完成于梅的日程表。
Step
4　完成教材3a－3c的任务
1．请认真阅读3a的句子，然后将3组句子排列顺序，组成一封电子邮件。集体核对答案。
2．让学生大声朗读3a的短文。
3．根据自己的实际情况，填写星期五的课程表，完成3b。
4．根据星期五的课程安排，给朋友写一封电子邮件，谈谈你周五的活动，写完后小组内互相交流，教师抽查点评，完成3c。
Step
5　完成教材Self
Check的任务
1．认真看Self
Check
1表格内容，在每一栏中补充更多的单词，写完后小组交流并大声朗读。
2．认真读Self
Check
2句子，用what，when，who或者why来补全问句，并回答问题。写完后小组内核对答案，并大声朗读句子。
知识点拨
▲辨析class与lesson
(1)当表示“学校的课”时，class
和
lesson
区别不大，美式英语中常用class，英式英语中常用lesson。如：
Classes
start
at
9
o'clock.(学校)九点开始上课。
(英式英语：Lessons
start
at
9
o'clock.)
(2)当表示“某种技能、技巧性的课程”时，常用lesson，较少用class。如：
piano
lessons
钢琴课；driving
lessons
驾驶课
(3)当表示“教材中的教学单元；课”时，常用lesson。class还有“班；班级”的含义。如：
Now，Class，please
open
your
books
to
Lesson
9.同学们，现在请打开书，翻到第九课。
▲I
want
to
meet
you
on
Friday
afternoon.我想在周五下午见你。
want
to
do
sth.是固定用法，意为“想要做某事”，do表示动词的原形。如：
I
want
to
finish
my
homework
at
6：00.我想在六点钟完成作业。
Bob
wants
to
buy
a
new
computer.鲍勃想买一台新电脑。
▲Is
that
OK
with
you?
对你来说可以吗？
本句用来征求对方的意见，其中that指代所需征求意见的内容，依据上下文的不同也可使用
this
或
it。
be
OK
with
sb.意为“对某人来说是可以的”。如：
Is
the
time
OK
with
Linda？对琳达来说时间可以吗？
板书设计：
Section
B
(2a－3c)&
Self
Check
Important
words：useful，from，Mrs.，finish，lesson，hour
Important
phrases：think
of，be
busy，after
that，from…to…，on
Friday
afternoon
Important
sentences：
1．What
do
you
think
of
these
subjects?
2．It
is
difficult
but
interesting.
3．Let's
meet
on
Saturday.
4．Is
that
OK
with
you?
5．Thank
you
for
your
e?mail.
教后反思：
通过本节课的学习，大多数学生能够完成快速扫读和细节精读；完成了写作任务，并且提升了学生的写作能力。