(共32张PPT)
第一章第一节地球和地球仪
地理人教版
七年级上
教学目标
1.了解人类认识地球形状的过程。用平均半
径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬
度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬
度。
一、对地球形状的认识过程
人类对地球形状的探索延续了几千年。
对地球形状的认识过程
猜想
天圆地方
对地球形状的认识过程
逻辑推理
太
阳
月亮
对地球形状的认识过程
随着航海技术的发展,人们通过环球航行验证了地球是个球体。
实践证明
对地球形状的认识过程
亲眼目睹
随着航天技术的发展,宇航员在太空中看到地球
是个球体。
对地球形状的认识过程给我们的启示
人类认识地球形状的过程告诉我们:
科学研究需要经过探索过程,从猜想到实践,科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
古希腊科学家亚里士多德(公元前384—公元前322),观察月食时,发现月面上的地球的影子是个圆弧,从而推断大地其实是个球体。
在海边看远方驶来的船只,总是先看见船的桅杆,再看到船身。
麦哲伦船队从西班牙出发环绕地球航行依次经过的大洋是?
好望角
麦哲伦海峡
麦哲伦的船队成功地进行了环球航行,首次环球航行的成功,在实践上第一次证实了大地是球形的,第一次证实了全球海洋是一个整体。这使地理学发生了一场真正的革命。
大
1、如果地球是圆的,地球的另一边的人们会掉下去吗?
2、如果地球是圆的,一直向前走,最终会回到出发的地方吗?
3、既然我们居住的地球是球体,那为什么看到的是平地呢?
原因:我们直接能看到的只是地球表面极小的范围,因而难以觉察到地球的曲面。
二、地球的大小
地球是一个两极稍扁
赤道略鼓的球体
极半径为6357千米
赤道半径为6378千米
第一次飞跃—椭球体
三、地球的模型——地球仪
麦哲伦环球航行的实现,是人类最终证实地球是个大圆球的里程碑。当时西班牙国王送给航海家们一个最好的礼物,就是一个人类共同拥有,然而又不被人们真正认识的彩色地球的模型——地球仪。上面刻着一行寓意深刻的题字“你首先拥抱了我”。
地球的模型——地球仪
在地球仪上人们用
不同的颜色、符号和文
字来表示陆地、海洋、
山脉、河湖、国家和城
市等地理事物的位置、
形状及名称。
地球仪上主要的点、线
北极
南极
纬线
经线
地轴
第二课时经纬度
课堂活动
你知道经线和纬线吗?两者究竟有哪些不同呢?
1.纬线
(1)什么是纬线?
(2)纬线是半圆还是圆?
(3)长度是否相等?
(4)纬线指示什么方向?
(5)各条纬线间有什么关系?
(6)纬线有多少条?
除极点外,每条纬线都是圆
赤道最长,向两极逐渐变短
东西方向
相互平行
无数条
同赤道平行的线
如何判断是北纬还是南纬?
0°
20°N
90°N
40°N
60°N
20°S
40°S
90°S
向北度数变大的是
纬,向南度数变大的是
纬
北
南
}
}
北纬(N)-北半球
南纬(S)-南半球
南、北半球的
分界线?
60°S
纬度划分0°~30°为低纬度地区,30°~60°为中纬度地区,60°~90°为高纬度地区。
课堂活动
你知道经线和纬线吗?两者究竟有哪些不同呢?
连接南北两极,并与纬线垂直相交的线
都是半圆
长度都相等
南北方向
各条经线相交于南、北两极
无数条
2.经线
(1)什么是经线?
(2)经线是半圆还是圆?
(3)长度是否相等?
(4)经线指示什么方向?
(5)各条经线间有什么关系?
(6)经线有多少条?
如何判断是东经还是西经?
0°
30°E
60°E
30°W
60°W
90°W
90°E
度数向东增大的是_____
度数向西增大的是_____
东经(E)
西经(W)
看书P8:说一说东、西半球是怎样划分的?
课堂活动
知识小结
经度
纬度
起止线
度数范围
变化规律
符号
本初子午线(0°经线
)
0°
----180°
由0°经线向东向西
各递增至180°
东大东经
西大西经
东经(E)西经(W)
赤道(
0°纬线
)
0°
----90°
由赤道向北向南
各递增至90°
南大南纬
北大北纬
南纬(S)北纬(N)
利用经纬网定位
试一试——找地名
互相帮助找找看!
经度
纬度
地名
117°E
39°N
天津
123°W
49°N
151°E
32°S
你找对了吗啊?
经度
纬度
地名
117°E
39°N
天津
123°W
49°N
温哥华
151°E
32°S
悉尼
试一试——读经纬度
互相帮助找找看!
地名
经度
纬度
上海
121?E
31?N
伦敦
纽约
地球和地球仪
地球的形状和大小
地球的模型——地球仪
形状
大小
经线和纬线
特征
经度和纬度
半球划分
经纬网
3
课堂总结
谢谢
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