Unit 4 We love animals A Let′s talk Let′s play精品教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals A Let′s talk Let′s play精品教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 130.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 09:41:36 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit 4 We love animals
Let′s talk Let′s play
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.使学生能够听、说认读单词:duck，bear，dog。
2.在创设的情景中，学生能用What's this? It's a... 进行对话练习。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。使学生了解英语中部分动物声音的拟
声词。
重点难点
重点：1.学生能够听懂、会说并理解句子What's this? It's a...。
2.在创设的情景中，能熟练运用What's this? It's a...进行询问和问答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣
难点：1.使学生会用句型What's this? It's a ...和同伴进行对话交流。
2.对于各种拟声词的了解和掌握。
关键
通过手影游戏培养学生学习英语的兴趣
课前
准备
课件、相关动物卡片、小奖品
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法意图
二 次 备 课
Step1：Warm-up
Step2：Presentation
Step3:Practice
Step4：Extension
Step 5：Sum-up
1.师生自由对话。
2.播放Let's sing
3.教师利用课件展示36.37页Main scene内容，问学生:What can you see?引导学生回答。汉语英语都行，英语教师及时纠正，并给予奖励。
4.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
5.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
Let's talk
1.教师举起自己的钢笔说:Look! What's this?学生回答:It's a pen.教师重复:Yes. It's a pen.用其他文具再次重复。
2.教师拿出装有rabbit,panda,monkey ...等动物玩具的袋子，举起并兴奋地说:Look! I have so many animals. Let's have a look.并一一出示，询问学生What's this?指导学生用句子It's a ...回答。
T:(教师从篮子里拿出一只玩具狗)What's this?
Ss:狗。
T:Yes, it's a dog. Now follow me. What's this? It's a dog.
Ss:What's this. It's a dog.
T:Dog, dog.
Ss:Dog, dog.
T:(又指着玩具狗)What's this?
Ss:It's a dog.
T:(用手做一只狗的模样)What's this?
Ss:It's a dog.
T:Let's do it together.(引导学生与自己一起表演手影)
教师用类似的方法教授单词duck和bear。
3.多次重复，练习What's this? It's a ...
4.教师拿一个东西自问自答:What's this?It's a ...但是故意说错，引导学生说出No. It's a ...
5.T:Wu Yifan is making animals with his hands, too. He is making animals on the wall. What animals is he making? Let's listen and find out the answer. Is he making a duck/dog/bear?
6.教师播放Let's talk部分的课件。
7.再次播放，让学生试着跟读。
8.再次播放，学生模仿录音说对话。
1.请学生上台表演对话。评选出最佳小演员，并给予表扬和奖励。
2.让学生打开书38页，教师领读书上Let's play部分的句子，然后让学生扮演书上的小动物，模仿它们的动作及叫声。随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式扮演小动物进行练习。最后找学生上台表演此部分内容。
1.手影游戏
(1)教师用手势比划duck, dog等动物，通过投影仪投射到屏幕上，用What's this?句型询问学生，引导学生回答。
（2）请部分学生上台做手影，台下学生回答。
2.歌谣比赛
教学生唱歌谣:Look, look. What's this? It's a duck. Quack, quack. It's a duck. Look, look. What's this? It's a dog. Woof, woof. It's a dog.
与学生一起总结今天所学内容。
活跃课堂气氛，歌曲为后面的学习做铺垫
为新课做准备，适当的评价及奖励调动学生的学习积极性。
呈现本单元的主题内容引出本单元的话题We love animals.
以此让学生了解What's this? It's a ...的意思。
设置场景引出新授内容
词汇呈现
通过反复练习让学生能听懂句子What's this? It's a ...解决本课的重点内容
注意语音正确，语调自然。
让学生采用多种学习的方法提高学生的学习兴趣，及时地鼓励学生，增加学生学习英语的信心。
采用游戏，歌谣等方式，让学生在轻松的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。化解本课的难点内容。
作业
设计
1.画一画自己喜欢的小动物，并试着在图片上写出它的英文单词。
2.用玩具、手影或图片与同桌进行对话练习。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this?
It's a ...
教学反思
课题
Unit 4 We love animals
Let′s talk Let′s play
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.使学生能够听、说认读单词:duck，bear，dog。
2.在创设的情景中，学生能用What's this? It's a... 进行对话练习。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。使学生了解英语中部分动物声音的拟
声词。
重点难点
重点：1.学生能够听懂、会说并理解句子What's this? It's a...。
2.在创设的情景中，能熟练运用What's this? It's a...进行询问和问答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣
难点：1.使学生会用句型What's this? It's a ...和同伴进行对话交流。
2.对于各种拟声词的了解和掌握。
关键
通过手影游戏培养学生学习英语的兴趣
课前
准备
课件、相关动物卡片、小奖品
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法意图
二 次 备 课
Step1：Warm-up
Step2：Presentation
Step3:Practice
Step4：Extension
Step 5：Sum-up
1.师生自由对话。
2.播放Let's sing
3.教师利用课件展示36.37页Main scene内容，问学生:What can you see?引导学生回答。汉语英语都行，英语教师及时纠正，并给予奖励。
4.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
5.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
Let's talk
1.教师举起自己的钢笔说:Look! What's this?学生回答:It's a pen.教师重复:Yes. It's a pen.用其他文具再次重复。
2.教师拿出装有rabbit,panda,monkey ...等动物玩具的袋子，举起并兴奋地说:Look! I have so many animals. Let's have a look.并一一出示，询问学生What's this?指导学生用句子It's a ...回答。
T:(教师从篮子里拿出一只玩具狗)What's this?
Ss:狗。
T:Yes, it's a dog. Now follow me. What's this? It's a dog.
Ss:What's this. It's a dog.
T:Dog, dog.
Ss:Dog, dog.
T:(又指着玩具狗)What's this?
Ss:It's a dog.
T:(用手做一只狗的模样)What's this?
Ss:It's a dog.
T:Let's do it together.(引导学生与自己一起表演手影)
教师用类似的方法教授单词duck和bear。
3.多次重复，练习What's this? It's a ...
4.教师拿一个东西自问自答:What's this?It's a ...但是故意说错，引导学生说出No. It's a ...
5.T:Wu Yifan is making animals with his hands, too. He is making animals on the wall. What animals is he making? Let's listen and find out the answer. Is he making a duck/dog/bear?
6.教师播放Let's talk部分的课件。
7.再次播放，让学生试着跟读。
8.再次播放，学生模仿录音说对话。
1.请学生上台表演对话。评选出最佳小演员，并给予表扬和奖励。
2.让学生打开书38页，教师领读书上Let's play部分的句子，然后让学生扮演书上的小动物，模仿它们的动作及叫声。随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式扮演小动物进行练习。最后找学生上台表演此部分内容。
1.手影游戏
(1)教师用手势比划duck, dog等动物，通过投影仪投射到屏幕上，用What's this?句型询问学生，引导学生回答。
（2）请部分学生上台做手影，台下学生回答。
2.歌谣比赛
教学生唱歌谣:Look, look. What's this? It's a duck. Quack, quack. It's a duck. Look, look. What's this? It's a dog. Woof, woof. It's a dog.
与学生一起总结今天所学内容。
活跃课堂气氛，歌曲为后面的学习做铺垫
为新课做准备，适当的评价及奖励调动学生的学习积极性。
呈现本单元的主题内容引出本单元的话题We love animals.
以此让学生了解What's this? It's a ...的意思。
设置场景引出新授内容
词汇呈现
通过反复练习让学生能听懂句子What's this? It's a ...解决本课的重点内容
注意语音正确，语调自然。
让学生采用多种学习的方法提高学生的学习兴趣，及时地鼓励学生，增加学生学习英语的信心。
采用游戏，歌谣等方式，让学生在轻松的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。化解本课的难点内容。
作业
设计
1.画一画自己喜欢的小动物，并试着在图片上写出它的英文单词。
2.用玩具、手影或图片与同桌进行对话练习。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this?
It's a ...
教学反思