Unit 4 We love animals A Let’s learn Letters and sounds精品教案

课时教学设计
课题
Unit4
We
love
animals
A
Let’s
learn
Letters
and
sounds
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听，说，认读一些常见的动物单词pig，dog,duck,bear,cat.能在语境中运用
It’s
a...
2.能在游戏中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这些小动物。
3.能听说，认读，书写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn及含有五个字母的单词。
4.激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
重点难点
重点
1.学生能听，说及认读pig，dog，duck，bear，cat五个单词。
2.学习在四线格中正确书写英文字母Jj,KK,Ll,Mm,Nn的大小写。
难点
1.chant中学生如何才能学会描述一些动物的状态和位置。
2.字母在单词中的发音。
关键
能够在实际语境中运用It’s
a…
介绍动物
课前
准备
ppt
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up(5')
Step2
Presentation(24’)
Step3
Practice(6’)
Step4
Consolidation
and
Extension(4’)
Step5
Summary(1’)
1.Greeting
T：Hello,boys
and
girls.
Ss:Hello,Miss
Wang.
T:How
are
you?
Ss:Fine,thank
you.
T:Nice
to
meet
you.
Ss:Nice
to
meet
you,too…
2.Enjoy
a
song
T:In
the
song,we
saw
they
went
to
the
zoo.Except
the
zoo,there
are
many
animals
at
the
farm,too.Do
you
want
to
go
to
the
farm?
Ss:Yes.
T:OK,let’s
go.
一.Let’s
learn.
T:We
take
the
bus
to
the
farm.Oh,here
we
are
now.
Look,here
is
MacDonald’s
farm.
There
are
many
animals
here,
let’s
see
together.
Ss:OK..
(1)learn
the
new
word:
cat.
1.利用课件呈现一张幻灯片，根据听到的声音让学生猜第一种动物：cat.
T:
what’s
this?
Ss:
It’s
a
cat.
2.学生猜中动物cat后，让学生先听录音跟读，再拿起动物单词卡片教读单词。
T:cat,cat,cat,please
look
at
my
mouth.
c/k/
a/?/
t/t/
cat.
以小组，开小火车，个人或者大小声等形式操练学生读单词。
3.T:Look
at
there
two
cats,
they
are
so
beautiful.
This
cat
is
thin.
Look
at
the
other
cat,
it
is
fat.
(在读fat时语气有意加重，使学生在比较中明白其意思。)
Then
read
the
sentence:
Look
at
the
cat,
it
is
fat.
(2)Teach
the
next
word:
pig.
1.T:
what’s
this?
Ss:
It’s
a
pig.
2.Pig,
pig,
pig,
please
look
at
my
mouth.
/p/
/?/
/ɡ/
pig.
3.T:
Look
at
the
picture.
There
are
four
small
pigs
and
a
big
pig.(在读句子时把small，big两个词读重些，使学生在比较中明白其意思)。Then
read
the
sentence:
Look
at
the
pig.
It
is
pig.
(3)Teach
the
third
word:
dog.
1.T:
what’s
this?
Ss:
It’s
a
dog.
2.Dog,
dog,
dog,
please
look
at
my
mouth,
/d/
/?/
/ɡ/
dog.
3.
出示两张图片：dog,log
Then
read
the
sentence:
Look
at
the
dog.
It
is
on
the
log.
(4)
Teach
the
fourth
word:
duck.
1.T:
what’s
this?
Ss:
It’s
a
duck.
2.Duck,
duck,
duck,
please
look
at
my
mouth,
/d//?//k/
duck.
3.
出示两张图片：duck,
truck.
Then
read
the
sentence;
Look
at
the
duck,
It’s
in
the
truck.
(5)
Teach
the
last
word:
bear.
1.T:
what’s
this?
Ss:
It’s
a
bear.
2.
Bear,
bear,
bear,
please
look
at
my
mouth,
/b//e?/
bear.
3.
出示两张图片：pear,bear,
Then
read
the
sentence:
Look
at
the
bear.
It’s
on
the
pear.
Let’s
chant.
小组内有特色的朗读歌谣：齐读、接龙读、配动作读.
二
Letters
and
sounds.
1.Sing
“abc
song”
2.T:
After
visit
the
farm,we
will
have
a
trip.
Kate
and
her
mum
also
have
a
trip
by
jeep.（教读单词，字母和字母在单词中的发音，通过点读，开火车…进行操练）
让学生讨论G
J读音的区别，老师强调G
J
读音和发音的区别。
T:
When
they
come
to
the
lake,there
is
a
frog
scared.
Then
he
jumps
to
the
lake.
T:
Kate
flies
a
kite
and
she
meets
a
flamingo
with
long
legs.(出示带有单词的图片让学生观察long
leg
的相同字母，然后教授读音，小组对抗进行操练)
T:Time
to
lunch,look,
mum
makes
milk
and
noodles.(复习M，教授N的读音和发音)
T:
Look,
a
bear.
He
smells
the
fragrance
by
his
nose.(复习N的发音)
Let’s
chant.
J
J
/d3/
/d3/
jeep
jeep
jump
K
K/k/
/k/
Kate
Kate
kite
L
L
/l/
/l/
long
long
leg
M
M/m/
/m/
mum
mum
milk
N
N
/n/
/n/
nose
nose
noodles
一
1.Listen
and
tick.
2.Group
work
A:
What’s
this?
B：It’s
a…
二
1.
Listen
and
circle.
2.Write
and
say.
3.Group
work:
Talk
about
the
letters
in
the
picture.
Ss:
I
see
big
M,small
l…
一
Lucky
dog
Clever
dog
Love
me,
love
my
dog.
A
cat
has
nine
lives.
二
Group
work:
Talk
about
the
letters
in
our
life.
并用I
see…
说出
从学生已有的知识水平出发，让对话变成生活化的交流，营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中。
通过唱歌能使学生感到松弛，愉快，有利于调动学生的学习积极性，为新课的学习做铺垫。
以参观
MacDonald先生的农场为由，引出本课的学习重点，即一些小动物，激发学生的好奇心，为新课导入创设情境。
以guessing
game的形式导入新单词，能够吸引学生的注意力，调动学生对新课内容的兴趣，在教授单词时，强调单词的拼读，培养学生良好的语音基础，操练单词时，将单词渗透进句子，让学生初步感知句型
It’s
a…
通过让学生听简洁明快的节奏，跟着节奏朗读歌谣，培养学生对单词的认读能力及句型的快速反应能力。
通过ppt，图片，声音，动作融入故事的形式呈现字母和单词。
让学生听到青蛙跳入水中的声音，呈现单词，让学生复习字母的发音和在单词中的发音。
加深对动物单词的掌握，并在真实情境中对话。
通过圈字母，写一写，加深学生对字母的认识。
通过找一找，说一说加深学生对英文字母的认读.
拓展知识面，使学生认识到英语在生活中的作用，培养学生的文化品格。
加深学生对英文字母的认读，同时培养学生善于观察，善于发现的好习惯。
作业
设计
1.Design
your
farm
and
colour
the
animals.
2.
Find
out
more
words
with
the
letters.
板书
设计
Unit
4
A
Let’s
learn,
Letters
and
sounds
It’s
a
pig/dog.bear.cat/duck.
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
jeep
kite
long
mum
nose
jump
kate
leg
milk
noodles
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台