(共14张PPT)
本节课采用“自主互助，诱导探究”
八环节教学模式。这是我校经过一年多来的课堂教学实践而摸索出来的教学模式。一般操作流程如下：
“激趣导学”激发学生的求知的欲望。
“明确目标”让学生明确本节课学习的任务。
“指导阅读”让学生明确阅读内容和要解决的问题。
“自主互助”同组之间的学快生教学慢生。
“效果反馈”中差生回答，中上生进行评析。
“诱导探究”教师启发难点。
“当堂训练”检测学生对所学知识的掌握情况。
“小结提升”让学生对学习内容有一个整体的认识。
欢迎各位专家批评和指正！
昌江思源实验学校
李高芳
22.1二次根式
2.什么是一个数的算术平方根？如何表示？
正数的正的平方根叫做它的算术平方根.
1.什么叫做一个数的平方根？如何表示？
一般地，若一个数的平方等于a，则
这个数就叫做a的平方根.
0的算术平方根是0.
1.理解二次根式的概念;
2.掌握二次根式的性质.
请同学们认真看教材P2“概括”以下的内容，思考以下的问题：
1.什么是二次根式？
2.看例题时注意解题格式.
4分钟后，比谁能正确完成练习.
什么是二次根式？
特点
｛
②被开方数是非负数；
①有二次根号；
指出下列各式中哪些是二次根式,哪些不是,为什么?
?
说一说
X
X
X
③a可以是具体的数，也可以是含字母的代数式.
x是怎样的实数时,下列二次根式有意义？
做一做
计算
快速抢答
请同学们认真看教材P3的内容，思考以下问题
：
1.计算
2.a是怎样的实数时,下列二次根式有意义？
3.填空
当堂训练
1.二次根式的概念
2.二次根式的性质
必做题：
P4习题22.1
第1题(仿照例题写出过程)
选做题：
思考题：
谢谢！22.1二次根式
昌江思源实验学校
李高芳
本节课采用“自主互助，诱导探究”
八环节教学模式。这是我校经过一年多来的课堂教学实践而摸索出来的教学模式。一般操作流程如下：
“激趣导学”激发学生的求知的欲望。
“明确目标”让学生明确本节课学习的任务。
“指导阅读”让学生明确阅读内容和要解决的问题
。
“自主互助”同组之间的学快生教学慢生。
“效果反馈”中差生回答，中上生进行评析。
“诱导探究”教师启发难点。
“当堂训练”检测学生对所学知识的掌握情况。
“小结提升”让学生对学习内容有一个整体的认识。
欢迎各位专家批评和指正！
教学目标：
1．理解二次根式的概念.
2．掌握二次根式的性质，并能加以初步应用.
3.
通过新旧知识的联系，激发学生的求知欲和进一步探索的乐趣.
重点难点：
重点：二次根式的概念.
难点：二次根式的性质.
教法与学法：
教法：问题教学法、讨论法、练习法
学法：自主学习、自主探究、合作学习
教学过程：
激趣导学
1.
什么叫做一个数的平方根？如何表示？
一般地，若一个数的平方等于a，则这个数就叫做a的平方根.
2．什么叫做一个数的算术平方根？如何表示？
正数的正的平方根叫做它的算术平方根.
0的算术平方根是0.
明确目标
1.理解二次根式的概念；
2.掌握二次根式的性质.
自学指导（一）
请同学们认真看教材P2“概括”以下的内容，思考以下问题：
1.什么是二次根式？
2.看例题时注意解题格式.
3.当a≥0时，为什么
？
4分钟后，比谁能正确完成相关练习.
效果反馈
什么是二次根式？
（板书）二次根式的概念
形如
(a≥0)的式子叫做二次根式.
特点:①有二次根号；
②被开方数是非负数；
③a可以是具体的数，也可以是含字母的代数式.
说一说
指出下列各式中哪些是二次根式,哪些不是,为什么?
做一做
x是怎样的实数时,下列二次根式有意义？
诱导探究
1.当a≥0时，为什么
？
（板书）
（板书）
快速抢答
计算
自学指导（二）
请同学们认真看教材P３的内容，思考以下问题：
（板书）
当堂训练
1.计算
2.a是怎样的实数时,下列二次根式有意义？
3.填空
小结提升
你有哪些收获呢？请与大家共分享！
1．二次根式的概念
形如
(a≥0)的式子叫做二次根式．
2．二次根式的性质
布置作业
必做题：P4习题22.1
第1题(仿照例题写出过程)
选做题：
思考题：
板书设计
22.1二次根式
1.概念
形如
(a≥0)的式子叫做二次根式.
2.
性质(共3张PPT)
1.二次根式的概念
2.二次根式的性质
必做题：
P4习题22.1
第1题(仿照例题写出过程)
选做题：
思考题：
谢谢！
这节课。我的收获是
小结提升
布置作业当堂训练
姓名
1.计算
2.a是怎样的实数时,下列二次根式有意义？
3.填空
