Unit 4 We love animals B Let’s learn精品教案

课时教学设计
课题
Unit 4 We love animals B Let’s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听、说、认读zoo、monkey、panda、elephant、bird、tiger。
2.学生能够听懂let’s do 中的指令act like a/an…..并能做动作，10%的学生在教师或同伴的指引下完成动作。
3.培养学生保护动物，热爱动物的意识。
重点难点
重点：掌握这6个新单词，并在情境中运用。
难点：bird、elephant和monkey单词的正确发音。
关键
1. 能够听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词
2. 能听懂指令“act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。
课前
准备
教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step 1 warming-up and review
Step 2 presentation
Step 3 practice
Step4 Consolidation and Extension
Step5 Summary
Greetings
Let’s play
利用A部分let’s play部分，教师做动作，模仿已经学过的动物的叫声，让学生猜出是哪种动物，
T: what’s this? quack! quack! SS: It's a duck
1.T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。let’s go to the zoo! （教师指着黑板上张贴的动物园大门）播放let’s learn动画，依次呈现单词：
听，是谁在唱歌？呈现小鸟唱歌动画，
T：what’s this?（离屏幕近）
SS: It’s a bird(引导学生使用已学句型It’s a...然后播放视频读音，纠正学生读音)
T: what’s that?(离屏幕远)
SS: It’s a bird.
T: I can act like a bird.教师模仿小鸟. who can act like a bird?
2.小鸟在唱歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫吹唢呐动画
T：what’s that?那是什么？
SS: It’s a panda.
?SS跟读，( 跟读It’s a panda 的时候老师抽时间板书。)?
高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。
t：show me your finger.( 老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说act like a panda.
3.播放敲锣的声音，listen! what’s the voice? who made this voice?
4.然后呈现老虎动画
学生在说“It’s a tiger”的时候教师板书。
?呈现大象吹萨克斯动画
T：what’s that? SS: it’s an elephant.（强调大象前要用an)
T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调） It’s an elephant
T: who can act like an elephant?
T: I can act like an elephant.教师模仿大象,并找几名学生来模仿大象。
1. 呈现猴子敲锣动画
T：what’s that??
SS: it’s a monkey?
T: yes! It’s a monkey. It’s very clever.
follow me,act like a monkey!
教师发指令，然后引导学生做动作。
1.Now, let’s play a game, guess who will get the award. (播放课件，依次呈现)
播放let’s do 部分动画，整体感知
a. 让学生边看视频，边跟着一起做
b.教师发指令，看谁反应快，为了加大难度，可以逐渐加快速度
c. .找几位学生发指令，其它同学听指令做动作。
d.利用let’s do的图片，请一名学生上台先看图片，让台下同学抢答是什么动物，抢答最快的给予奖励。
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
1.words:zoo、monkey、panda、elephant、bird、tiger
2.Sentences:“act like a/an…...”
通过游戏复习本单元A部分重点句型和词汇，不仅起到了温故知新的作用,还给课堂营造了活跃轻松的气氛，让学生们迅速进入到学习状态，为本课的学习做好铺垫。
由于学生在A部分学过了what's this?教师在提问时可以形象的描述this和that的区别，和屏幕近时提问用this，远时用that。便于学生理解,也降低了学习的难度。
让学生初步感知act like 的含义，教师引导同学们学习act like a bird，找同学示范。让学生边学边做，在做中习得语言，并为后面的let’s do 部分的学习打下基础。
利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，避免枯燥。
通过书后习题，巩固本单元所学的知识点。
作业
设计
Homework：
1.Recite and write down the words and sentences.背诵并默写重点单词和句型。
2.Listen and recite the words.听录音并背诵单词。
板书
设计
Unit 4 We love animals
B Let’s learn
---What’s this/ that?
---It’s a panda
Tiger
elephant
bird
monkey
教学反思