Unit 5 Let’s eat!Main scene A Let’s talk let’s play Let’s sing精品教案

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课题
Unit
5?Let’s
eat!Main
scene
A
Let’s
talk
let’s
play
Let’s
sing
课型
新授课
授课时间
教学目标
认知目标：1.学生能听懂、会说I’d
like
some...,please.
Here
you
are.
Have
some...Thanks.并能在实际情景中交流有关食物的信息。2.学生能够听说、认读单词juice,bread,egg.3.理解对话大意。4.能用正确的语音语调朗读对话。能力目标：能在图片，实物或情景的帮助下运用句型I’d
like
some...以及用Here
you
are.
Have
some...为别人提供食物或请别人吃东西。情感目标：能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
重点难点
重点：能听懂会说句型：I’d
like...,please.
Here
you
are.
Have
some...Thanks.单词：juice,
bread,
egg。难点：在真实的情境中运用句型I’d
like
some...,please.
Have
some...来交流有关食物的信息。
关键
通过创设情境反复操练句型
课前准备
PPT
单词卡片
食物（蛋糕
鸡蛋
牛奶果汁等）
玩偶
盒子
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step
1:Warming
up
(5’).
1.Greetings教师与学生打招呼:Good
morning
!
/How
are
you?学生回答老师提出的问题:Good
morning
!I'm
fine....Passing
the
toys.击鼓传花。玩偶停在谁那儿，谁就说我有...
我喜欢...I
have...
I
like...Enjoy
the
song:
“Let’s
have
a
picnic
today”
教师播放歌曲视频，并领唱.
改编歌曲加入
eggs
bread出示课本P54页图片，歌曲中提到了哪些食物？
cake
milk
eggs
bread
1.复习旧知识，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。2.通过游戏，复习like,have的用法，为与他们在本课中的新用法进行比较奠定基础。3.激活学生对cake,milk
eggs
bread的记忆，以便导入新课的学习。
Step2:Presentation
(15’)
Step3：Practice
(8’)Step4:Consolidation
(9’)Step5:Summary
(3’)
1.学习main
sceneI
like
eggs.I’d
like
some
eggs.
I’d
like
some
food.
Would
you
like
some
food?咱们看看第五单元的学习内容是不是与食物有关呢？出示主情景图，学生看图并回答：Can
you
guess
what
we
are
going
to
learn?
Please
choose
from
the
topics
below.A.颜色
B.动物
C.食物结合学生的回答，教师解说：本单元的学习主题是食物，学习之后，我们可以用英语请别人吃东西，也可以用英语表达我们想吃的食物。板书课题：Let’s
eat!2.新授Let’s
talk
T:Mike和妈妈在吃早餐,看一看、听一听Mike
早餐在吃什么？学生观看动画并回答:
bread
juice.3.新授单词
egg
juice
bread老师把自己想吃的食物放在盒子里带来了，
What
are
they?教师从盒子里拿出鸡蛋，what’
this?
It’s
an
egg.
I
have
so
many,
so
they
are
eggs.
I’d
like
some
eggs.(同样的方式引出bread
juice)4.猜一猜：教师把其中一种食物的图片放进盒子里，让学生猜是哪种。I’ll
put
one
of
them
into
the
basket.
Can
you
guess
what
it
is?5.引出新句型I’d
like
some...
.教师把食物盒子放到一名同学手里,捂着肚子做饿了的动作:Oh,
I'm
hungry.
I'd
like
some
eggs教师再次慢慢说一遍:I'
d
like
some
eggs板书:
I'd
like...让学生回答:I'
d
like
some
eggs.与
I
like
eggs.有什么不同?教师讲解:
I
like..是“我喜欢……”的意思。I’d
like
some是“我想吃…"的意思I’d是
I
would的缩写。领读would讲解:some表示一些句子末尾加上please表示礼貌。领读:I’d
like
some
eggs,please.6.4人小组开火车练习读句子。7.学习句型
Here
you
are.教师拿过食物盒子,让一名学生走到跟前，用I’d
like
some...要一种食物。教师边把食物给同学边说:
Here
you
are.引导该生接过实物并说Thanks.
板书
Here
you
are.解释并领读。同桌练习对话：假如你饿了或渴了，向同桌求助。8.学习句型:
Have
some...教师边说边做动作:Look!
I
have
some
food.
Let’s
share!
Have
some
bread.领读。板书
Have
some…讲解have在这里是“吃”的意思。请别人吃东西用
Have
some..句型。9.播放动画，学生跟读,模仿语音、语调，老师纠正发音。1.Act
out
the
dialogues.教师播放课件并指导学生表演对话.a.全班齐读。b.学生自由阅读,教师巡视。c.三人小组练习学生以小组的形式到讲台上表演他们的对话。Let'
s
play:句子接龙游戏
.教师说明规则:用“
I’d
like
some...”句型描述你想吃的食物,每个学生说出的句子要比前一个同学的多加一个食物单词。传悄悄话
Passing
the
words.全班每一列为一组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片(不要让其他同学看到),然后放下图片回到座位,等教师说:One!
Two!Three!Go!学生以说悄悄话的方式把Have
some..传给下一个学生。最后一位学生上讲台找出对应的食物图片并说出该句子。速度最快答案准的小组获胜。2.设计自己喜欢的早餐食谱教师用多媒体课件示范A:
I’d
like
some
bread
and
juice.
What
about
you?B:
I'd
like
some
juice
and
eggs学生二人一组,仿照示范,交流自己早餐想吃的食物。教师手拿单词卡贴在黑板句型中,然后全班同学齐读句子:1.I’d
like
some
eggs.(
bread/milk/juice
…)
2.Have
some...
Here
you
are.-Thanks.
引导学生了解本单元的主要内容。理解对话的意思。通过实物，图片学习单词，形象、直观。通过创设情境，理解I’d
like
some...
句型的语用环境和用法。在情境中操练句型。通过跟读模仿，规范发音。通过小组表演对话，加深对新知识的理解。通过游戏，巩固I’d
like
some...通过游戏，巩固Have
some...句型通过语用活动，让学生结合实际生活，综合运用学过的食物单词和句型。
作业设计
1.Read
the
dialogue
fluently.2.完成活动手册相关习题.
板书设计
Unit
5
Let’s
eat!A
Let’s
talk
I
like
I’d
like...
egg
bread
juice我喜欢
我想要（吃）些。。。
milk
Have
some...
吃/喝些。。。
Here
you
are.
-
Thanks.将本课重点词汇和重点句型都板书，让学生更一目了然。
教学反思
课时教学设计