Unit 5 Let’s eat!Part B Let’s talk Let's play Start to read精品教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat!Part B Let’s talk Let's play Start to read精品教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 221.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 11:05:10 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit5
Let’s
eat
Part
B
Let’s
talk
Let's
play
Start
to
read(Find
and
say)
Let’s
check(Listen
and
tick)
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.能听懂会说“Can
I
have
some...?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.”并能在适当情境中运用。
2.能在对话复习中掌握并使用食物及饮品类词汇：cake,
bread,
fish,
rice,
water,
juice,
milk.
3.能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。如：Here
you
are.
4.能听懂，会说，会表演Let’s
talk中的内容，并能把本课所学语言运用在真实场景中。
5.能够让学生了解饮食方面的知识，教育学生礼貌待人。
重点难点
重点
1.能够在实际语境中运用“Can
I
have
some...?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
2.能够表演并运用Let's
talk的交际内容。
难点
理解water为不可数名词。不能说a
water,
waters.
关键
能够在实际语境中运用
“Can
I
have
some...”“Here
you
are”“Thank
you”“You’re
welcome.”
课前
准备
PPT
单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Consolidation
Step5
Summary
1.Sharp
eyes
教师用PPT依次闪现出食物及饮品的图片egg,
bread,
juice,
milk。每排学生从第一个人开始接力说出图片所代表的英文单词。然后造句子I’d
like
some...\Have
some...依次往下进行。对用时少的小组给予奖励。
Let’s
talk
T:
Look!
Today
is
a
lovely
day.
John
and
his
friends
are
having
a
picnic.
They
are
drinking(通过肢体语言帮助学生理解drinking这个单词)What
are
they
drinking?
They
are
drinking
water.(拿出一瓶水，讲解water一词及water为不可数名词，扩展有关饮料的单词都是不可数名词，表达中用some
water,
some
juice...)
播放视频动画，让学生整体感知talk所表达的内容。
在情景中引出新句型“You’re
welcome”
T:
Now,
I
am
a
waiter(拿起托盘，帮助学生理解waiter)
T:
What
would
you
like?
S1:
I’d
like
some...
T:
Here
you
are.
S1:
Thank
you.
T:
You’re
welcome.(做不用谢的手势，有意识地让学生听句子“You
are
welcome”)
板书并让学生跟读，小火车游戏进行朗读练习，同学间相互练习。
在对话表演中展示新句型“Can
I
have
some...”
学生以组为单位表演，老师把带来的食物和饮料放桌上，一人扮演waiter,
其他是顾客，教授Can
I
have
some...?
板书Can
I
have
some...?操练句型+复习巩固，两人一组，一问一答，一名学生拿卡片，另一名学生用句型“Can
I
have
some...”来猜测图片内容。
观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，帮助学生在语境中理解“Can
I
have
some...”“You’re
welcome”的意思.
学生观看视频，学生轻声跟读、齐读、分角色为视频配音。并找同学上前面表演对话。
分组角色扮演操练Let’s
play对话。
创编对话并上前表演，对表现好的小组进行奖励。
Start
to
read
Find
and
say
小组间举手抢答进行：
S1:
I
see
R.
S2:
I
see
t.
....
Let’s
check(Listen
and
tick)
听录音前帮助学生了解每个图片所代表的英文单词。
Listen
and
tick
找学生回答
Listen
once
again
帮助学生理解听力材料内容
Make
a
dialogue(Can
I
have
some...)
Do
a
survey(调查同学们喜欢的食物及饮料，角色扮演)
通过火眼金睛的游戏来复习上节课的重点句型和词汇,吸引学生的注意力，让学生们迅速进入到学习状态中，为本课的学习做好铺垫。
通过教师的对话设计，用旧知呈现新知，在复习知识的同时展现新句型。然后，学生模仿教师做对话，把新句型应用于语篇中，提高语用能力。
通过不同的情景展示知识点，先对知识点进行机械操练，然后再进行趣味操练，有助于学生理解和掌握。
本环节为巩固练习,
教师给学生布置任务，同时创编对话培养学生语言表达能力。
作业
设计
Homework：
1.Recite
and
write
down
the
dialogue.
2.Make
a
new
dialogue
according
to
the
talk.
板书
设计
Unit
5
Let’s
eat
B
Let’s
talk
Can
I
have
some...,please?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台
课题
Unit5
Let’s
eat
Part
B
Let’s
talk
Let's
play
Start
to
read(Find
and
say)
Let’s
check(Listen
and
tick)
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.能听懂会说“Can
I
have
some...?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.”并能在适当情境中运用。
2.能在对话复习中掌握并使用食物及饮品类词汇：cake,
bread,
fish,
rice,
water,
juice,
milk.
3.能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。如：Here
you
are.
4.能听懂，会说，会表演Let’s
talk中的内容，并能把本课所学语言运用在真实场景中。
5.能够让学生了解饮食方面的知识，教育学生礼貌待人。
重点难点
重点
1.能够在实际语境中运用“Can
I
have
some...?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
2.能够表演并运用Let's
talk的交际内容。
难点
理解water为不可数名词。不能说a
water,
waters.
关键
能够在实际语境中运用
“Can
I
have
some...”“Here
you
are”“Thank
you”“You’re
welcome.”
课前
准备
PPT
单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Consolidation
Step5
Summary
1.Sharp
eyes
教师用PPT依次闪现出食物及饮品的图片egg,
bread,
juice,
milk。每排学生从第一个人开始接力说出图片所代表的英文单词。然后造句子I’d
like
some...\Have
some...依次往下进行。对用时少的小组给予奖励。
Let’s
talk
T:
Look!
Today
is
a
lovely
day.
John
and
his
friends
are
having
a
picnic.
They
are
drinking(通过肢体语言帮助学生理解drinking这个单词)What
are
they
drinking?
They
are
drinking
water.(拿出一瓶水，讲解water一词及water为不可数名词，扩展有关饮料的单词都是不可数名词，表达中用some
water,
some
juice...)
播放视频动画，让学生整体感知talk所表达的内容。
在情景中引出新句型“You’re
welcome”
T:
Now,
I
am
a
waiter(拿起托盘，帮助学生理解waiter)
T:
What
would
you
like?
S1:
I’d
like
some...
T:
Here
you
are.
S1:
Thank
you.
T:
You’re
welcome.(做不用谢的手势，有意识地让学生听句子“You
are
welcome”)
板书并让学生跟读，小火车游戏进行朗读练习，同学间相互练习。
在对话表演中展示新句型“Can
I
have
some...”
学生以组为单位表演，老师把带来的食物和饮料放桌上，一人扮演waiter,
其他是顾客，教授Can
I
have
some...?
板书Can
I
have
some...?操练句型+复习巩固，两人一组，一问一答，一名学生拿卡片，另一名学生用句型“Can
I
have
some...”来猜测图片内容。
观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，帮助学生在语境中理解“Can
I
have
some...”“You’re
welcome”的意思.
学生观看视频，学生轻声跟读、齐读、分角色为视频配音。并找同学上前面表演对话。
分组角色扮演操练Let’s
play对话。
创编对话并上前表演，对表现好的小组进行奖励。
Start
to
read
Find
and
say
小组间举手抢答进行：
S1:
I
see
R.
S2:
I
see
t.
....
Let’s
check(Listen
and
tick)
听录音前帮助学生了解每个图片所代表的英文单词。
Listen
and
tick
找学生回答
Listen
once
again
帮助学生理解听力材料内容
Make
a
dialogue(Can
I
have
some...)
Do
a
survey(调查同学们喜欢的食物及饮料，角色扮演)
通过火眼金睛的游戏来复习上节课的重点句型和词汇,吸引学生的注意力，让学生们迅速进入到学习状态中，为本课的学习做好铺垫。
通过教师的对话设计，用旧知呈现新知，在复习知识的同时展现新句型。然后，学生模仿教师做对话，把新句型应用于语篇中，提高语用能力。
通过不同的情景展示知识点，先对知识点进行机械操练，然后再进行趣味操练，有助于学生理解和掌握。
本环节为巩固练习,
教师给学生布置任务，同时创编对话培养学生语言表达能力。
作业
设计
Homework：
1.Recite
and
write
down
the
dialogue.
2.Make
a
new
dialogue
according
to
the
talk.
板书
设计
Unit
5
Let’s
eat
B
Let’s
talk
Can
I
have
some...,please?
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台