Unit6 Happy birthday!B Let's talk Let’s play Find and say精品教案

课时教学设计
课题
Unit6 Happy birthday! Lesson three
B Let's talk Let’s play Find and say
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能根据实际情况熟练地用英语说1-5数字的英文单词。
2.学生能在实际生活中运用句型“How old are you?”及其回答“I’m ....years old.”。
3.学生能完成Find and say字母认读活动
重点难点
重点：
1.学生能够在真实的语言情境中熟练掌握Let's talk 中的对话。
2.学生能够内化并表演Let's talk的对话内容。
难点：
学生能够大胆创编和表演有关生日派对的问答小对话。
关键
能够在实际语境中运用 “How old are you?”“I’m ....years old.”。
课前
准备
教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法意图
二 次 备 课
Step1 Warming up(2')
Step2
Leading in
(3’)
Step3
Presentation
(15’)
Step4
Practice(10’)
Step4 Consolidation and Extension(8’)
Step5 Summary(2’)
Let’s chant.
课件或录音机播放歌谣，学生以小组形式互相提问，复习旧知识。
How many bags do you have ?
One.
How many eyes do you have?
Two.
How many rulers do you have? Three.
How many books do you have?
Four.
How many erasers do you have?
Five.
Play a game“Number trap.”
1.教师将1-5的数字卡片打乱顺序，然后背对学生贴在黑板上，请一位学生上来翻开卡片，教师问“How old are you？”学生根据卡片上的数字回答“I’m ...”。再请一个学生上来翻卡片，然后由前一位学生提问，这一位学生回答问题，依次类推，直到翻开所有的卡片为止。
2.以在黑板上画彩色小蜡烛的评价方式进行小组奖励，为对话表演创设真实的情境。
S1：How old are you？
S2：I’m5.How old are you？
S3：I’m4.How old are you？
Let's talk
呈现主题。
教师出示一个生日蛋糕模型：
T:Look at me .what’s this?
S s:A cake.
T: Yes.It’s a birthday cake.
S s: Birthday cake.
T:Today is Sam ’s birthday. Please say“ Happy birthday to Sam!”
S s: Happy birthday!(让学生跟随音乐一起唱Happy birthday歌曲。)
看课件,儿呈现let’s talk的内容，让学生理解新语言.
(解释：在西方国家，人们一般不询问女士的年龄，否则被视为不礼貌的行为。)
T:How old is Sam?
S s: Six.
T：Yes. Sam is six. Please show me your candles. Let’s put them on the birthday cake.(在生日蛋糕模型上插上小蜡烛，再次播放生日歌，教师引导学生齐唱Happy birthday to you!)
教师板书“How old are you?/“I’m ..../Happy birthday!”,并领读。（强调 years old 的发音）
3.教师端上已插好蜡烛的生日蛋糕，打开课件，播放生日歌，使学生更真切地融入情境中。
T：Happy birthday，Sam!This is for you.
4.Sing the song together.
5.Let ’s eat the birthday cake!
Practise the dialogue
学生朗读对话。
T：Listen carefully and watch the video again .Try to read this dialogue in groups。
(教师对朗读流利,语音、语调正确的学生给予奖励。)
2.鼓励学生分角色表演对话。
3.三人小组活动创编并对话。
（各小组依次上前表演展示,师生共同评价,找出表演者的优点和缺点。）
Game：“扔骰子，说年龄”。
Let’s play .师生对话
(两名同学一组练习对话。）
Start to read(Find and say)
通过绕口令认读以这六个字母开头的单词。
U u is for in umbrella and under.
V v is for vet and vest.
X x is for fox and box.
Y y is for yellow and yo-yo.
.....
1.总结本节课的学习内容。
2.引导学生进行评价和自我评价。
Which is the best group?
通过唱歌谣复习第一课时学习过的数字单词和句型，为下面的新课学习做好铺垫,还给课堂营造了轻松的氛。
将上一节课所学的知识在新课中加以充实和运用，以帮助学生积累语言知识，使学生的语言表达能力不断得到强化和发展。
通过创设过生日的真实情境，并将音乐融入英语学习的过程中，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声有色的语言环境，使学生能自然地投入学习中。
三年级学生活泼好动，敢说敢做,爱表现自己，所以在唱过生日歌后应抓住时机，充分利用所创设的情境，提供给他们表演机会，让学生以小组为单位进行对话表演，增强他们的合作精神和竞争意识。
通过游戏，让学生在做做、说说、玩玩、演演中学习和巩固语言。
作业
设计
Homework：
1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
2.Listen and act the dialogue.听录音并表演对话。
板书
设计
Unit6 Happy birthday!
B Let’s talk Let's play
How old are you? I’m six years old.
Happy birthday! Thank you!
教学反思