五年级上册数学教案 - 等式的性质 青岛版
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案 - 等式的性质 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 13:54:04 | ||
图片预览
文档简介
走进动物园——简易方程
教学内容
走进动物园——简易方程——方程的性质三
教学目标
1．在具体的实际问题中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。2．能用方程表示简单情境中的等量关系，会用方程解决实际问题。3．感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探究性。
教学重点
结合生活实际帮助学生理解等式的性质，会用方程解决实际问题。
教学难点
体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
教学过程
一、创设情境，引入新课。（一）上节课，我们一起了解珍稀动物金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍两种美丽的动物——丹顶鹤、白鹭。出示：教材丹顶鹤、白鹭的情境图。有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只。（二）看到这组信息，你能提出什么问题？问题：白鹭有多少只？二、自主探究，合作交流。（一）提问：你能找到题目中的等量关系吗？并列方程。（自主思考）（二）全班交流：方法一：白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数。解：设白鹭有x只。x+9=25方法二：丹顶鹤的只数-白鹭的只数=9只。解：设白鹭有x只。25-x=9（三）比较两种方法，最后选择方法一。（四）规范解题步骤并完整解答出来，学生板演。1．解：设白鹭有x只。x+9=25x+9-9=25-9x=16答：白鹭有16只。2．为什么方程两边同时减去9？3．检验。（五）应用方法，解决问题。你能用刚才学过的方法，列方程解决问题吗？呈现：情境信息图，黑天鹅有多少只？1．先找出等量关系，根据等量关系列方程，并用等式的性质解方程。黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数。解：设黑天鹅有x只。4x=602．学生独立完成。3．交流算法，加深理解。解：设黑天鹅有x只。4x=604x÷4=60÷4x=15答：黑天鹅有15只。三、巩固练习，拓展提高。自主练习第1题。四、总结评价，反思质疑。这节课你有什么收获？还有哪些问题？
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教学内容
走进动物园——简易方程——方程的性质三
教学目标
1．在具体的实际问题中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。2．能用方程表示简单情境中的等量关系，会用方程解决实际问题。3．感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探究性。
教学重点
结合生活实际帮助学生理解等式的性质，会用方程解决实际问题。
教学难点
体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
教学过程
一、创设情境，引入新课。（一）上节课，我们一起了解珍稀动物金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍两种美丽的动物——丹顶鹤、白鹭。出示：教材丹顶鹤、白鹭的情境图。有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只。（二）看到这组信息，你能提出什么问题？问题：白鹭有多少只？二、自主探究，合作交流。（一）提问：你能找到题目中的等量关系吗？并列方程。（自主思考）（二）全班交流：方法一：白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数。解：设白鹭有x只。x+9=25方法二：丹顶鹤的只数-白鹭的只数=9只。解：设白鹭有x只。25-x=9（三）比较两种方法，最后选择方法一。（四）规范解题步骤并完整解答出来，学生板演。1．解：设白鹭有x只。x+9=25x+9-9=25-9x=16答：白鹭有16只。2．为什么方程两边同时减去9？3．检验。（五）应用方法，解决问题。你能用刚才学过的方法，列方程解决问题吗？呈现：情境信息图，黑天鹅有多少只？1．先找出等量关系，根据等量关系列方程，并用等式的性质解方程。黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数。解：设黑天鹅有x只。4x=602．学生独立完成。3．交流算法，加深理解。解：设黑天鹅有x只。4x=604x÷4=60÷4x=15答：黑天鹅有15只。三、巩固练习，拓展提高。自主练习第1题。四、总结评价，反思质疑。这节课你有什么收获？还有哪些问题？
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