Unit6 Happy birthday!ALet’s learn Let’s chant Letters and sounds精品教案

课时教学设计
课题
Unit6 Happy birthday Let’s learn Let’s chant Letters and sounds
课型
新授
授课时间
教学
目标
学生能够听、说、认读单词one two three four five
学生能够听说认读chant.
学生能够正确听、说、读、写字母U u V v W w Xx Y y Z z并知道其在单词中的发音。
学生了解不同国家的幸运数字。
重点难点
能够听说认读单词one two three four five.
Three的发音
能够正确听说读写字母U u V u W w Xx Y y Z z并知道其在单词中的发音。
关键
能够正确听说读写字母U u V u W w Xx Y y Z z并知道其在单词中的发音。
课前
准备
单词，字母卡片、录音机、光碟
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1 Warm-up(3′)

Step2 presentation（23′）
Step3 Consolidation and Extension（13′）

Spet4Summary(1′)

Let’s sing :Ten little candles 跟录音边做动作边唱歌曲。
Free talk
T：Good morning.S:Good morning.
T:Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.
T:How are you ?
S:Fine, thank you...
教师取出一本书并问How many books? 引出单词one并板书。
同样的方法用实物引出 two three four five
播放Let’s learn部分的光碟，学生跟读，模仿正确的语音语调。强调three的发音。
介绍中国6、8、9是吉利数字，4是忌讳的数字。7是美国人的幸运数字，韩国人认为3代表完成、最高、稳定神圣。
出示准备好的照片How old is he/she? 让学生猜年龄。
完成Let’s chant的任务。教师边做“跳” 的动作边说 jump帮助学生理解jump的含义。学生先静听一遍，然后跟着边唱边做动作。
教师提问How many letters ？（26） a,按照字母表的顺序说学过的字母引出字母U u并板书让学生观察b,几笔写出来的？c,如何占格？
d,让学生跟着书空或者在桌子上用手指写，边写边说笔顺，最后读出字母。
让学生想象U u像什么？找一找生活中像U u的物品。
在英文本上书写字母U u，教师巡视指导书写。
出示以U u开头的两个单词umbrella和under，让学生找一找他们的共同特点，感受字母u在单词中的发/∧/音，试着拼读单词。
同样的方法教学字母V v X x Y y Z z
放Listen,repeat,and chant 的录音，学生跟读。
完成Listen and circle
数一数How many letters？
小组比赛，教师不出声说单词，让学生根据教师的口型,拿出单词卡或者字母卡,哪个小组拿出的正确的多为胜。
游戏Lucky number请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他学生猜这个学生的幸运数字。
把数字、字母组合贴在黑板上，同桌练习说。
报自己的电话号码或者车牌号。
看谁拿得快，教师发指令，学生快速的拿出字母或者单词卡，快的为胜。

今天学习了哪些内容？
感知数字，为学新知做好铺垫。
用直观的形式引出单词，直接展示的方式教授单词。
用正确的语音语调读单词
了解不同国家的幸运数字。
巩固对五个数字单词的认读
强调字母的笔顺和占格规范书写。
想象记忆字母
用自然拼读法教学生练习拼读
多种游戏活动巩固练习单词字母的听说认读
作业
设计
向爸爸妈妈报告今天在英语课上学到的内容。
把字母U u, V v, Xx, W w, Y y, Z z每个字母在英文本上抄写五遍。
板书
设计
Unit6 Happy birthday
B Let’s learn Letters and sounds
one two three four five
U u V v W w Xx Y y Z z
umbrella under vet vest
fox box yellow yo_yo
zoo zip
教学反思