(共30张PPT)
“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些谚语反映了生物和生物之间的哪种关系？
吃与被吃（或捕食）
想一想
第一单元 第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
人教版
七年级上
第2课时 食物链和食物网
描述生态系统中的食物链和食物网。
举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
1
（重点）
2
阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
3
（重点、难点）
（难点）
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
……
注意：箭头指向取食者或捕食者。
思考：
食物链和食物网
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例：草→兔→狐。
兔吃草
狐吃兔
食物链和食物网
食物链的书写原则
（1）箭头指向取食者或捕食者。
（2）箭头方向代表物质和能量流动的方向。
（3）开始于生产者，结束于最高级的消费者。
缺少生产者
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这八个字是否能构成一条完整的食物链？为什么？
不能
食物链的组成：生产者
+
消费者
思考讨论
食物链和食物网
请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链。
树叶→蝉→螳螂→黄雀
注意：食物链中不包括分解者。
大展身手
大展身手
11条
大展身手
大量捕杀
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
在食物链中，消费者与生产者的关系是( )
A．互相利用的关系
B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系
D．互惠互利的关系
B
即时巩固
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统的食物链与食物网是物质循环和能量流动的渠道
食物链和食物网
1.生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多？哪个最少？为什么？
生产者最多，初级消费者其次，以此类推。这种数量关系是由食物关系所决定的。
2.在食物网中，哪种食物链中的最顶端的生物获得的能量最多？
食物链中，经历的环节越少，最顶端的生物获得的能量越多。
若水受重金属污染，体内重金属含量最多的是
_________。
生物富集现象
E
微小的水生植物
剑水蚤
蜻蜓的幼虫
小鱼
大鱼
如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
有毒物质会在人体内积累，危害人体健康，甚至中毒。
为什么营养级别越高，体内有毒物质积累得越多？
有毒物质在生物体内既不会被分解，也不能被排出。
图中大鱼一生要吃掉许多小鱼，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。
所以营养级别越高，体内有毒物质积累得越多。
有
毒
物
质
在一个淡水生态系统中的食物链是：微小植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼。当这个食物链被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是( )
A．微小植物
B．大鱼
C．一样多
D．剑水蚤
B
即时巩固
大草原长期处在各种因素的影响下，却依然生机勃勃，这是为什么？
生态系统具有一定的自动调节能力
草原生态系统各成分不是一成不变的，而是始终处于动态平衡中。
自动调节机制
动态平衡
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
自动调节能力是有一定限度的
草原荒漠化
生态系统具有一定的自动调节能力
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
A
B
C
D
A
B
C
D
E
F
G
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
生态系统具有一定的自动调节能力
生产者
消费者
食物链和食物网
组成
物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
概念
物质循环流动
能量逐级递减
有毒物质积累
1.
[中考?泰州]下列各项中，表示一条食物链的是( )
A．草→鹿→野兔→狼
B．草→昆虫→食虫鸟→蛇
C．阳光→草→昆虫→食虫鸟
D．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
B
2．[中考?扬州]近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中( )
A．食物链遭到严重破坏
B．植被受到了严重破坏
C．环境受到严重的污染
D．发生了严重地质灾害
A
3．我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。如图为某一草原生态系统食物网的简图，该食物网中，共有食物链( )
A．3条
B．4条
C．5条
D．6条
草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；
草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
C
4．[中考?乐山]若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后( )
A．草场会被破坏
B．鹰的数量会增加
C．鼠的数量会减少
D．鹰的数量不会变
A
5．下列关于生态系统的说法，错误的是( )
A．生态系统靠自己的能力可维持一定程度的相对稳定
B．生态系统的调节能力是有一定限度的
C．人类盲目活动会干扰生态系统，当超过一定的限度时，会破坏生态平衡
D．自然因素不会干扰生态系统
D(共24张PPT)
月球是离地球最近的一颗星球，月球是一个生态系统吗？
第一单元 第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
人教版
七年级上
第1课时 生态系统
说出生态系统的定义。
概述生态系统的组成。
1
（重点）
2
生物与环境之间相互影响构成统一整体。
单纯的环境，单纯的生物都不能构成生态系统。
什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
森林
一块农田
生物+无机环境
生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
什么是生态系统
即时巩固
一片草原
一个湖泊
一群鱼
一片森林
一块农田
一群人
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
生态系统的组成
腐烂的树干上长出许多真菌
啄木鸟在树上找虫子吃
生态系统的组成
1.
树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
吃与被吃的关系
2.
腐烂的树桩最终会消失吗？
会消失
3.
在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生产者、消费者、分解者
生态系统的组成
植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。
生产者
茂盛的农作物
地位：生产者是生态系统
中最重要的部分。
生态系统的组成
动物：直接或间接地以植物为食。
消费者
羊吃草
狮子捕食斑马
生态系统的组成
真菌、细菌：分解动植物的遗体。
分解者
真菌和细菌使苹果腐烂
长在树干上的蘑菇
生态系统的组成
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
生物部分
[中考?怀化]在生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中的无机物的是( )
A．消费者
B．分解者
C．生产者
D．太阳光
B
即时巩固
非生物部分（环境）
物质：空气、水分、土壤(无机盐)等
能量：阳光、温度等
作用：主要为生产者提供能量及二氧化碳和水等原料
下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是( )
A．阳光
B．小麦
C．蚜虫
D．细菌
A
即时巩固
生态系统的组成
生物部分
——
阳光、空气、水等
植物
动物
细菌和真菌
非生物部分
（只能直接或间接以植物为食）
消费者
（通过光合作用，生产有机物）
生产者
（分解动植物尸体）
分解者
相互依存
相互制约
1.
生态系统是指( )
A．一种生物
B．所有生物总和
C．生物及其生存的环境
D．生物生存的环境
C
2.
[中考?武汉]下列各项中，能构成生态系统的是( )
A．草原中的全部植物
B．树林中的全部昆虫及它们的食物
C．农田中的全部庄稼
D．一个池塘及池塘中的全部生物
D
包括生物部分和非生物部分
3．“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是( )
A．消费者
B．生产者
C．分解者
D．非生物部分
B
生产者
4．菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的( )
A．生产者
B．消费者
C．既是生产者又是消费者
D．分解者
D
