二年级上册数学 小制作——角的初步认识-认识角_课件1 青岛版（五四制）21页PPT

认识角
小制作——角的初步认识
你能提出什么问题？
什么是角呢？
观察图形，说一说什么是角？
角是尖尖的。
角有两条直直的边。
……
什么是角呢？
顶点
边
边
角有一个顶点，两条边。
你还能在哪些物体上找到角？
说一说，生活中的角。
红领巾上有角
三角架上有角

你认识下面物体上的角吗？
找一找，画一画上面图形上面的角。
① ② ③ ④ ⑤
你认识下面物体上的角吗？
说一说，你发现了什么？
①、③、④这几个角的开口方向虽然不同，但开口大小相同，并且每个角都与三角板中的一个角 相同。像①、③、④这样的角都是直角。
怎样判断直角呢？
①将三角板上的直角顶点与角的顶点重合。
②将三角板上直角的一条边与角的一条边重合。
③将三角板上直角的另一条边与角的另一条边完全重合，这个角就是直角。
一个角如果是直角，可以用“ ”来表示，这个符号就是直角符号。
是角
不是角
不是角
是角
是角
(1) ( )
(2) ( )
(3) ( )
(4) ( )
(5) ( )
判断：下面图形是不是角，如果是画 ，
不是画 ，并说说为什么？
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
边
说说下面各角的顶点和边：
(一)
(二)
(三)
第二课时
认识角
复习
下面哪几个图形是直角？是的画√，不是画×。
（ ）（ ） （ ） （ ）
√
×
√
×
、 和 ，哪个角大？
观察图形，说一说哪个角大？
方法一：用三角板的直角比较。
、 和 这三个角中， 最小， 最大。
、 和 ，哪个角大？
方法二：用活动角来比较。
①使活角的大小与第二个角的大小相同。
②让其他两个角的一边与活动角的一边重合，看另一条边落在活动角另一边的厘米还是外面。
里面
外面
第一个角最小，第三个角最大。
、 和 ，哪个角大？
可以借助三角板上的直角和活动角来比较两个角或几个角的大小。
○
○
量一量，说一说你发现了什么？
角的大小与两边的长度无关，与两边叉开的程度有关。
谢 谢