人音版 九年级上册音乐 第三单元 歌唱美丽的家乡 教案

☆歌唱美丽的家乡
教学目标
1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
3、了解“飞歌”及其特点。
学情分析
九年级学生对少数民族的音乐有一定了解，但对大多数学生来说，只限于表面的视听认识，各个民族的音乐风格特点明显，但多数学生只能从服装、服饰等这些外在的符号来区分。了解不深是九年级学生对少数民族音乐的主要认识情况
重点难点
加深对苗族服饰及节日的了解，使学生表现力等方面得到锻炼。歌曲的演唱及学习简单的苗族舞蹈动作。
教学活动
活动1【讲授】歌唱美丽的家乡
导入新课
欣赏：欣赏苗族歌舞图片，提示学生注意场景中的特点。
提问：看到的场景，并猜测是哪个少数民族的活动？引入：苗族音乐
学生自己讲述
苗族
体会民间艺术丰富多样和情感表达的途径、方法。
教学流程
一、新课学习
二、歌曲听赏
三、拓展知识
1、欣赏歌曲《歌唱美丽的家乡》
苗族特有的民歌“飞歌”（以歌词作为切入点），讲解“飞歌”的特点、作用。
2、提问：并说说是怎样的情绪。
3、念歌词。
4、教唱《歌唱美丽的家乡》。
5、指导指导学生用悠长舒展的声音演唱歌曲
语言过渡：这么美丽的山乡，让我们每个人都留连忘返，请听山乡的歌手们对我们唱起的歌《远方的客人请你留下来》
——听赏歌曲
6、听赏音乐《瑶族舞曲》
1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族访问采风，成功创作出合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》这首合唱便是管弦乐《瑶族舞曲》的基础。55年，作曲家茅沅将其改编为管弦乐曲。
7、分析音乐
8、出示乐谱，教师边弹边唱。
1、欣赏歌曲：《歌唱美丽的家乡》
了解“飞歌”的 含义。
2、学生仔细听赏，并说出歌曲情绪特点。
3、念一念歌词，并了解含义。
4、学唱《歌唱美丽的家乡》。
用教师所指导的情绪演唱歌曲。
独唱，男声或女声齐唱，对唱等。
听赏歌曲《远方的客人请你留下来》
了解音乐创作背景及作曲家创作经历。
在教师的指导下分析音乐结构
巩固音乐旋律，视唱音乐主题，可模唱
在欣赏音乐的同学理解音乐、感受音乐的情绪与美感。并学会用悠长舒展的声音演唱歌曲。
直接过渡到下一首歌，使两者有机结合。
体会民间艺术丰富多样和情感表达的途径、方法