(共21张PPT)
孔 子(中国)
(前551-前479)
柏拉图(古希腊)
(前427-前347)
亚里士多德(古希腊)
(前384-前322)
托马斯(意大利)
(1226-1274)
美国1985年出版的
《人民年鉴手册》
列出世界十大思想家
牛 顿(英国)
(1642-1778)
伏尔泰(法国)
(1694-1778)
康 德(法国)
(1764-1804)
达尔文(英国)
(1809-1882)
弗兰西斯·培根(英国)
(1561-1626)
哥白尼(波 兰)
(1473-1543)
课标要求:
1、简述柏拉图的生平事迹;
2、了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献
一、柏拉图的政治活动
1.时代特征
①雅典民主政治走向衰落
②发生伯罗奔尼撒战争
2.生平简介
出身名门BC427
游历四方西亚、北非、南欧
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
创办学校阿卡德米学院
柏拉图的生平
柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。
苏格拉底说：“我屡次在梦里听到一个督促我的声音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏忽了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的梦吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，可是说的总是同一句话。
它说：“苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！’我以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优美的音乐。”
作品的主人翁大多是苏格拉底。
●苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的政体中度过的。
柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁，柏拉图20岁。
苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种影响可以从两个方面来看：
一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。
另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图思想产生的背景
伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败以及苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。
２、理念论（柏拉图的哲学思想）
理性世界：由理念构成；事物的实质———真实、永恒
感性世界：由具体事物构成；现象———虚假、变幻
Ａ、柏拉图的哲学是建立在____与____的区别之上
B、观点：
① 世界：
② 理性世界与感性世界是对立的
③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。
唯心论：理念为先，知识先天(客观唯心主义)
B、评价：
3、理想国（政治思想）
A、代表作：
B、观点：
① 理想国家
② 国家统治者：
护国者—负责治理国家
卫国者—对外御敌，对内保民
生产者—从事生产，要有节制
为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会使得，人们受到启发，但无法实现（乌托邦）。
C、评价：
哲学王
《国家篇》
要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
●柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各
种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变
化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不
变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世
界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有
“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且
只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
三、雅典学园
1、目 的：
2、情 况：
教育宗旨：
学生来源：
开设课程：
教学方法：
教学理念：
为了培养理想国的统治者——哲学王
欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授；学术研究；政治咨询；培养学者和政治人才于一体
知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才
具有初级数理知识；上层社会；男女平等
算术、几何、天文
对话形式，自由讨论
全面、和谐、发展
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！
◆雅典学园
公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止，前后长达900多年。
学园对西方教育及思想发展的影响：
首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy，原因就在于此。
雅典学园在西方教育史上的重要地位
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。
3、影响：
学园的建立是柏拉图生命中的转折点，传播政治理想，培养众多人才；欧洲文化史上大事件，为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定基础
1、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受到人们尊敬，
2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。
3、柏拉图的思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。
4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点被后世空想社会主义者接受
5、他的不少著作成为学术经典
四、评价柏拉图
被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有智慧的、最正直的、最善良的人”
他是西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方文化走向，有举足轻重的地位。
问题探究
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。
思路点拨：相同之处：1）时代背景：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；2）根本目的：都是为了维护统治阶级的统治；3）两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。
不同之处：孔子的仁最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
有人曾将柏拉图与孔子作比较，根据你现有的知识，能否对二者进行比较？
1、都是思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸思想”。
2、他们的思想主张在世界都产生了深远影响
3、他们都是教育家，孔子开办私学，打破春秋时期“学在官府”的局面，广收门徒，并提出自己的教育主张；柏拉图建立学园，在学园里，采用对话的形式、自由讨论形式等进行教学；他们的教育思想对后世的教育影响深远第二课 西方古典哲学的代表柏拉图
一、选择题
1．他的政治学说开创了西方政治思想中乌托邦主义的传统。这个人是 ( )
A.亚里士多德 B.柏拉图 C．莫尔 D．圣西门
2. 柏拉图生活的时代中国历史正处于 ( )
A．西周时期 B．春秋时期
C．战国时期 D．秦朝时期
3. 柏拉图认为世界的本源是 ( )
A.道 B．理 C．理念 D．物质
4. 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明 （ ）
A．在阶级社会，理想具有阶级性
B．他们的理想都是幻想
C．每一时代的人们都有美好的愿望
D．理想是虚无飘渺的东西
5. 柏拉图所谓的“哲学王”必须具备 ( )
①智慧 ②正义感 ③理性
A．①②③ B．①② C．②③ D．②
6. 柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好 ( )
A．几何学 B．物理学 C．天文学 D．历史学
7. 欧洲历史上第一所综合性学校是 ( )
A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园
C.毕达哥拉斯学院 D.巴黎大学
8. 对于柏拉图的思想主张的叙述正确的是 ( )
A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上
B.柏拉图的理念论是完全正确的
C.把理性世界和感觉世界结合起来
D.护国者要有节制之德
9．下列哪些人物是阿卡德米学院培养出来的人才 ( )①泰阿泰德 ②欧多克索 ③亚里士多德 ④苏格拉底 ⑤柏拉图
A．①②③ B．①②③③④⑤ C．②④③⑤ D．①②④⑤
10、关于柏拉图的述正确的是
A．出身名门，后师从苏格拉底
B．与苏格拉底不同的是他反对雅典的民主政治，提出了理想国的设想
C．曾在叙拉古实践自己的“哲学王”主张，结果失败
D．阿卡德米学园的建立是其一生的转折点
二、非选择题
11、阅读下列材料，回答问题：
材料一 “有许多美丽的事物以及善的事物存在者;……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。” ──《国家篇》
材料二 “万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通过回忆某一件事情──这个活动一般叫学习──发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”
──《曼诺篇》
请回答：
（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？
（2）概括材料二的主要观点。
（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。
12、阅读下列材料
材料一
柏拉图
材料二 苏：但是也许你要说这与我们城邦的制度是不适合的。因为我们的人既非兼才，亦非多才，每个人只能做一件事情。
阿：是不适合的。
苏：这也就是为什么我们的城邦是唯一这种地方的理由：
鞋匠总是鞋匠，并不在做鞋匠以外，还做舵工；农夫总是农夫，并不在做农夫以外，
还做法官；兵士总是兵士，并不在做兵士以外，还做商人，如此类推。不是吗？
阿：是的。
苏：那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，象什么，光临我们的
城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大
受欢迎的人物了。与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；
法律不准许这样，这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他
到别的城邦去。 ──《理想国》
请回答：
（1）结合所学知识概括柏拉图设计的“理想国”是怎样的？
（2）你如何看待柏拉图的“理想国”？
13、试从几个方面对柏拉图和孔子进行对比。
参考答案
一、选择题
1～5 BCCAA 6～10 AAAAB
二、非选择题
11、（1）柏拉图；理念论
（2）学习就是回忆
（3）评价：① 唯心论：理念为先，知识先天；
② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。
现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。
12、（1）主要内容：① 理想国由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成，三个阶级各具其德，各守其位，使国家处于和谐状态
② 国家的统治者应该由哲学家来担任
（2）看法：① 带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想
② 柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，有一定的社会原型，给人以一定的启发。
